微课在小学语文教学中的应用问题研究

1、    微课在小学语文教学中的应用问题研究    张新萍摘要：语文对培养和提升学生听、说、读、写能力具有十分重要的作用。随着现代教育教学改革力度的加大，很多学校和老师在组织和开展教育教学的过程中也开始转变教学观念，将微课应用到课堂教学中，极大地提升了教学效率和教学效果。基于此，笔者对微课在小学语文教学中的应用问题展开研究。关键词：微课；小学语文；课堂教学；应用问题；研究：g623.2 ：b：1672-1578（2018）12-0082-01随着微课教学模式在现代教育教学中的广泛应用，微课也因其自身具备的简短、容量大、精细化等优势特点，也使得在实际课堂中进

2、行应用可以充分发挥出提高教学有效性的作用。其中尤其是针对小学语文教学，如何进一步发挥微课教学优势，提升课堂教学有效性，推动学生获得更好发展，也成为当今教育工作者密切关注的问题。1.基于微课的小学语文教学分析1.1 对教学重点进行充分挖掘。微课在小学语文教学中进行应用，主要是以视频为载体，所涉及到的知识内容也比较简练，老师在制作微课时，也会对各项语文知识点进行慎重的选择，同时对选择的知识点也会进行精心的设置和处理，使得最终学生在观看和学习的时候，可以快速的抓住知識重点，并且能够准确的理解、掌握和应用。1.2 创设更为生动的教学情境。微课虽然是以微视频的方式出现，但是与一般的教学课件、录像也存在很

3、大的区别，也就要求在制作的过程中对课本知识内容全面、系统的掌握。同时，所制作的微课也要符合学生认知、身心发展规律，学生在观看之后，可以很好的学习和消化各个展示知识点，进而增强语文教学有效性。2.微课在小学语文教学中的实际应用2.1 合理的利用微视频开展语文教学。微视频是在我国网络信息技术的支持下对小学语文教学内容进行合理的选择和制作，往往是针对某一具体的知识点加以阐述，这也就要求老师在对微视频制作之前，需要对课本内容进行细致的研究，并且借助更加丰富的人物形象、动画表演帮助学生理解文章内容所要表达的含义，同时也能够激发学生对语文的学习兴趣和对重难点知识的有效掌握。如：在对江南制作微视频时，老师首

4、先就需要对文章内容进行研究，罗列学习重难点，然后借助图片、视频将江南景象直观、形象的传递给学生，在激发学生学习兴趣的基础上，对提高教学效率和教学效果也可以起到事半功倍的效果。2.2 将创新想象融入到语文教学中。在小学语文教学中，为促进学生学习到更加全面、丰富的语文知识，并且对文学语言和文学历史有一个更加深刻的认识和理解，老师就可以借助微课达到这一教学目标。在小学阶段，所涉及到的语文知识内容比较多，针对一些文学艺术类课本知识内容开展教学时，仅仅依靠老师口头和肢体表述是无法表述完全的，这时候就可以借助微课教学优势，对课本中蕴含的美术、艺术内容加以渲染，不仅可以为学生打造更为广阔的思维空间，还能够激

5、发学生思维，实现知识的拓展和延伸。如：在对美丽的呼伦湖开展教学时，就可以借助微课将呼伦湖的实景呈现在学生面前，不但营造了良好的课堂学习氛围，还激发了学生的想象力，最后让学生探讨不同季节呼伦湖的美，并从自身角度发表看法，也极大的提升了微课语文教学有效性。2.3 采用多样化的感官辅助语文教学。在新课改背景下，要求充分体现出学生在课堂上的主体地位，老师作为课堂教学的组织者和引导者，主要是帮助学生自主的完成学习和掌握语文知识。为收到这一教学成果，在实际教学中，老师就可以将文字、声音、图片等多样化的形式有效结合起来，给予学生更多的感官刺激，也让学生获得更加丰富的感官体验，并通过这种方式让学生汲取到更多的

6、知识。如：在对黄土奇石开展教学时，为充分满足学生好奇心和求知欲，就可以以图片、文字、动画等方式一一展示出黄山石头的奇。这一方式也能够更好的激发起学生了解和学习的兴趣，同时也充分的激发和调动了学生想象力和创造力。2.4 微课教学要与实际紧密联系起来。为确保微课在小学语文教学中的应用效果，并且充分凸显出微课教学的重要性，就需要重视微课教学与实际紧密联系起来。首先，老师在微课设计阶段，就需要从学生学习心理出发，将微课时间控制在5-10分钟以内，在课堂中的呈现则根据实际课本内容进行合理设置；其次，微课素材的选择上尽量与学生实际生活相联系，以发挥加深学生理解和引发共鸣的作用；最后，做好课后评价，老师针对课堂微课应用情况及存在的问题进行总结和反思，并在此基础上加以完善和优化，使得微课在小学语文教学中发挥更为有效的作用。3.结语在本文中，对微课在小学语文教学中的应用问题进行研究，主要是从基于微课的小学语文教学分析展开，并着重对微课在小学语文教学中的实际应用进行详尽的阐述，通过合理的利用微视频开展语文教学、将创新想象融入到语文教学中、微课教学要与实际紧密联系起来，提高小学语文教学效率和有效性，也推动学生获得更加全面的发展。参考文