2022年2022年公开课《赶海》教学设计-完美版

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载11.赶海其次课时教学设计一.歌曲激趣导入1.放歌曲大海啊,家乡 ,同学倾听,看大海的图片,摸索：听了这首熟识的歌曲,看了这些漂亮的图片,你想说什么呢？大海啊家乡 小时候妈妈对我讲大海就为我家乡海边诞生海里成长大海啊大海为我生长的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样 走遍天际海角总在我的身旁小时候妈妈对我讲大海就为我家乡海边诞生海里成长大海啊大海为我生长的地方海风吹海浪涌随我飘流四方大海啊大海就像妈妈一样 走遍天际海角总在我的身旁大海啊大海就像妈妈一样 走遍天际海角总在我的身旁大海啊家乡大海啊家乡我的家乡我的家乡2.用自己的话说说

2、什么为赶海？（指海边的人在海水退潮时到海边去捕获或捡拾海鱼.海蟹之类的海产品的事； ）3.孩子们,仍等什么,让我们乘上词语的列车向海边动身吧；这支歌暑假舅舅抓住夹住长须一捏俘虏东逃西窜痒痒的努努嘴儿束手就擒螃蟹哎哟热闹哩嘿复原沐浴二.精读二到五自然段1.师唱引读第一段, （板书：趣事）2.【过渡】童年赶海 有哪些好玩的事呢,你们想不想去海边玩一玩；文中的小作者也特别想,但为,她的赶海方案并不那么顺当,在赶海最初仍有一段小小的插曲呢？指名读其次段的第一句；从这句话你读出了什么,你们觉得这句话中那个字最生动好玩？“闹”；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载想想看：这时你的

3、脑海里有没有“闹”的情形呢？我来扮演舅舅,你为小作者,我们来演一演！好吧！我们就去吧！那你来把这句话再读一读；2.【过渡】最终来到希望已久的海滩了；出示：其次句,全班读；我为什么兴奋？这为一个什么句？（拟人句）你能读出浪花依依不舍吗？指名读其次自然段；（追浪花）三.精读第三自然段（一）学习第一句；1.【过渡】 退潮后的沙滩可热闹了,快来瞧一瞧吧,大家都在干什么呢？（ 1）出示：“这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳”（ 2）指名读（ 3）沙滩上的人真多啊,他们在干什么呢？（ 4）【过渡】赶海可真好玩,人们忙得热火朝天,不过,仍有许多好玩的事情藏在省略号里,让我们边

4、看图边想象,人们赶海时仍会做些什么呢；出示：“这时,沙滩上已经好多人了, 他们有的 ,有的 ,有的 ；”（评判,你们说的真棒,真为热闹特殊啊！）（二）学习三个场面1.【过渡】更好玩的仍在后面呢？那给作者印象最深的为哪几件事情呢？打开课本,轻声读第三自然段接下去的部分,摸索,这段向我们介绍了哪几件好玩的事情？用括号括出你认为最好玩的地方；2.沟通：谁来说说这段向我们介绍了几件好玩的事？3.板书：抓海星捉螃蟹捏大虾4.【过渡】我们来看看海星为怎么被抓到的；a 抓海星出示句子你为怎么抓到海星的？把它读出来老师告知大家 “摸呀摸呀” 可以想象我摸得怎样 （认真.细心）,所以要读得轻些. 慢些；你再来一

5、次,谁再想试一试？（几生试）有进步,老师感觉到了,你们为那么地认真.那么地当心,不放过一个地方；突然间摸到一只海星,真为（又惊又喜）谁来试试？嘿,要笑着读,读出欣喜劲儿！练读,齐读；b【过渡】我为摸到海星了,那我的小伙伴呢？指名读；出示：“哎,那边一个小伙伴,正低着头查找着什么；我走过去想看个到底,小伙伴只精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载努努嘴儿,不做声,原先为一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩；突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原先为螃蟹用大螯夹住他的手；1.谁能告知老师,小伙伴为什么不做声？（担忧把螃蟹吓跑了）2.用课文中的句子回答老师；什么叫束手就擒？不甘又为

6、什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的话说一说；3.所以要读得轻些,谁来做努努嘴儿的动作？你来试试（生读）；4.完整的读一遍（全班齐读） ：哎,那边一个小伙伴,正低着头查找着什么；我走过去想看个到底,小伙伴只努努嘴儿,不做声,原先为一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩；5.老师引“突然”,生跟读（ 1）发什么了什么事；（ 2）（螃蟹的大螯夹住了你的手,疼不疼啊？疼就要大声喊出来；） “突然”后面又该怎么读呢？（大声急促）提一生读,但声音不大；谁能更大声来读；齐读；（ 3）抓到很兴奋,抓螃蟹就为这样痛并欢乐着；（ 4）谁能来表演表演；c【过渡】螃蟹真不好抓啊！大虾难抓吗？1.指名读比较一下“咦”和

7、“哦”的语气, “咦”要读出疑问的语气, “哦”读出豁然开朗的表情；谁来试试？谁再来试一试？2.你们见过京剧里的武将吗？音乐下武将与大虾出现（出示图片）在这里“武将”为指？（大虾） ,这为用了什么修辞手法,把什么比做什么？一只小小的大虾竟然摇摆着长须和我斗,真为自不量力啊！我为怎么捉住这只傲慢自大的大虾的呢？“我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了；威猛的大虾们,束手就擒了；”3.假如捉大虾时再读得轻一点就更好了,由于课文中“我为轻轻伸过手去,轻轻一捏；”4.谁来试一试；这一块太好玩了,仍有同学想读吗？（又一生读）有没有那位同学能超过他？（生再读）齐读；小结： 同学们这

8、就叫读书,琢磨文章中的词语.句子的意思,把隐匿在里面的感情体会出来,通过朗读表达出这种情感；下面就让我们再来琢磨琢磨这几个语气词,相见你肯定会有新的体会！出示四句,请同学们自己先试着读一读,体会句子中所表达的乐趣；（ 1）.嘿,一只小海星被我抓住了！ （惊喜）（ 2）.哎,那边一个小伙伴,正低着头查找着什么；（奇怪）（ 3）.咦,怎么我的脚也痒痒的？（诧异）（ 4）.哦,原先为一只大虾在逗我呢！ （豁然开朗）指名读,评判；5.总结：“嘿.哎.咦.哦”这几个为语气词, “哎哟”为拟声词,这几个词虽然从意义精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载上讲没有任何意思,但为汉语就为

9、这么神奇,有了它们,课文显得生动的多了,读起来就特别有意思了；它们奇妙运用增强了表达成效,给人身临其境的感觉,让人回味无穷；谁情愿来试一试的；6.【过渡】赶海真的为一件特别好玩的事情,让我们再次跟随小作者去回味.体验,把这些句子带入文中读一读吧,体会赶海的乐趣；一起读读第三小节；三.品读第四自然段【过渡】：欢乐的时间总为过的很快,不知不觉间太阳偏西了, 赶海的人们三三两两地离去了；（播放轻音乐）1.出示第四自然段；（轻声齐读）假如说摸海星.抓螃蟹.捏大虾为一幅热闹的赶海图的话,那么此时的海滩又为怎么样的呢？（安静）落日的余辉照射大海,辉煌的霞光洒在海面上,几只海鸥在自由悠闲的翱翔,这为一幅多么漂亮的画面；来让我们再一起来美美的读一读,感受一下那份安静；读到这里,老师想到了王勃的一句千古名句,同学们想到了吗？“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”；四.观赏歌曲【过渡】辞别热闹的海滩,辞别安静的大海,该为说再见的时候了；指名读第五自然段；最终我们一起来观赏大海啊家乡五.总结今日,我们跟随着小作者来到沙滩上,追浪花.摸海星.捉螃蟹.捏大虾,感受了赶海的乐趣,感受了大海的美,小作者从小生活在海边,对大海布满了