小学数学家庭作业多样化研究

1、    小学数学家庭作业多样化研究    张芳平【摘要】教师应该不断优化家庭作业的设计，布置多样化的家庭作业，通过多样化的形式和内容，使学生能够通过数学作业，得到有效的锻炼，实现素质教育的最终目标.文章立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了小学数学家庭作业多样化措施.以期通过笔者努力，找到促进小学数学课堂教學效果不断提升的可靠途径.【关键词】小学数学；家庭作业；多样化；布置策略在小学数学教学过程中，通过科学的方法布置家庭作业，能够很好地帮助学生巩固课上所学习的知识.同时还能够锻炼学生的实践能力，有效提升学生的数学综合应用能力，起到很好的数学教学效果.所以

2、，这就需要教师在布置家庭作业的时候应该注重以学生为先导，充分激发学生的好奇心和求知欲望.接下来，笔者将针对小学数学家庭作业多样化实现路径展开分析研究.一、布置多元化的家庭作业，增强学生情感体验在实现家庭作业多样化过程中，教师应该注重学生的实际情感体验，从生活化、应用性等角度出发，改善当前的不足.具体如下：（一）布置生活化的数学问题在小学数学教学过程中，教会学生数学知识、增强学生情感体验、提高学生的综合能力是数学教学的目标.所以，这就需要在布置家庭作业的时候，教师应该注重布置一些生活化的数学问题.这样能够增强学生理解，充分锻炼学生实践能力，保证数学教学的效率.例如，在学习“三角形”知识的时候，教

3、师可以布置这样的作业：“学生们思考一下三角形在生活中有哪些应用，在作业本上把这些三角形画出来.”通过布置这样生活化的数学作业，可以使学生结合生活常识思考数学问题，充分锻炼学生的综合能力，起到很好的教学效果.（二）布置应用性比较强的家庭作业学以致用，学习数学知识的目的就是为了能够利用其解决生活实际问题.所以，这就需要教师在布置家庭作业的时候，应该注重布置一些应用性比较强的家庭作业.这样能够让学生充分锻炼实践能力，起到很好的教学效果.例如，在学习“图形与变换”的时候，教师可以布置一些实践应用性的作业.例如，让学生制作几组不同的图形，然后进行变换演示，从而熟练掌握图形的变换方式，提高数学学习的效率.

4、二、注重家庭作业的多元化形式，激发学生完成作业的兴趣激发学生学习兴趣，促进自主性学习思维的发挥，是实现家庭作业多元化的关键.（一）丰富家庭作业完成的主体在传统数学教学过程中，学生的家庭作业都是由学生独立完成的，这样虽然能够锻炼学生独立思考的能力，但是没能够体现出新课标要求的合作精神.所以，在布置家庭作业的时候，教师应该注重设计一些需要合作完成的家庭作业，可以是学生之间的合作，也可是家长和学生之间的合作.通过这样的方式，有效提高作业完成的效率，提高学生的综合能力.例如，在学习“公顷、平方千米”的时候，可以布置面积单位之间的换算作业，通过学生和家长之间的合作使学生对于相关知识有更好的了解，有效增强

5、学生的知识积累，提高学习的效率.（二）增强家庭作业完成水平多元化在传统数学教学过程中，教师为了使学生更加熟练地掌握例题，在作业中会布置单纯的模仿例题的作业.这样就会使学生只能够掌握这个水平的数学知识，不利于学生的综合发展.为了能够让学生得到更加充分的锻炼，教师在布置适当的模拟习题练习外，还应该布置一些拓展作业，使学生的发散性思维得到有效锻炼.例如，在学习“图形的拼组”的时候，教师还可以布置一些图形拆分的作业，使学生的发散性思维得到充分锻炼，有效提高学生数学综合能力.（三）分层布置作业由于每名学生在性格和理解能力上都会存在着一定的差异，所以如果教师布置千篇一律的作业，那么就会难以使学生得到最充分

6、的锻炼.所以，这就需要教师在布置数学作业的时候，应该注重分层布置作业，使学生能够得到充分的锻炼.例如，在学习“组合图形的面积”的时候，教师可以针对学生的实际情况，布置有针对性的作业.针对数学基础比较好、理解能力比较强的学生，教师可以布置一些能力拓展的作业，让学生的能力得到进一步提升；对于能力中等、数学基础一般的学生，教师应该注重让学生夯实图形面积的基础，让学生从单个图形逐渐过渡到组合图形中，从而实现能力的提高.三、注重作业评价的多元化有效的作业评价，是强化作业布置效果的重要环节.而在实现作业多元化的过程中，教师必然要选择多元化的作业评价策略.（一）评价方式多元化教师在对作业进行评价的时候，应该

7、开展多元化的评价方式.首先，针对学生的数学基础进行评价，帮助学生找到基础的薄弱点，然后有针对性地学习.同时，应该找到新旧知识结合存在的问题，帮助学生回顾学过的知识，提高学习效率.最后，教师可以通过对于学生作业拓展情况进行评价，激发学生拓展学习的积极性.（二）评价主体多元化在进行数学作业评价的时候，教师应该改变传统教师一人评价的方式，应该注重主题的多元化.让学生和家长都能够参与进来，进行学生互评和家长评价相结合.通过多元化的评价主体，使学生能够得到更加客观公正的评价，能够更加虚心地接受评价结果，有效提高作业的完成水平，提高学生数学综合能力.四、结语综上所述，在小学数学教学过程中，教师应该注重优化家庭作业设计，针对学生实际情况设计家庭作业，同时布置多样化的家庭作业，使学生的发散性思维能力得到很好的锻炼，如此才能够使得学生的学习水平得到提高，从而有效提高学生综合素质，激发学生学习的兴趣，充分锻炼学生的综合能力.【参考文献】1楼燕.承继传统，完善教育谈传统教育对现代教育的影响j.考试周刊，2016（7