小学三年级语文 写人作文8大满分开头,超实用攻略

1、写人作文是小学作文中非常重要的一类，不少学生喜欢在作文里写妈妈、写老师、写朋友 但是，能否在众多作文中脱颖而出，开头是关键。如何写好写人作文的开头呢？下面 这 8 个方法可以试着用一下！01直接交代开头法用直接交代的方法来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁， 和作者是什么关系， 这个人有哪些特点， 等等。 如：1. 我们学校有一位有趣的语文老师，他姓赵。2. 在小的时候，我有一位好朋友，他叫王小明。3. 我们班的赵雨涵同学是一个名副其实的“独行侠”， 一个人独来独往，一个人看书，一个人回家。他总是4. 我们班有一个乐观开朗，乐于助人的班长，他叫林辰。5. 我们班有一个胖胖的小姑娘，大

2、家都喊她“包子”，因为她 脸圆圆的，很可爱。这样的开头方法， 开门见山， 简洁明了！ 弊端是， 用得多了，难以见出新意。没有新意的开头 ，往往不太容易 引人注意。02回忆引出开头法用回忆的方式，引出要写的人物。如：夏天到了。炎热的太阳烘烤着大地，世界像一个蒸笼一样，密不透风。不远处有一家画室，琳琅满目的作品吸引着我的眼球。其中有一幅画着荷塘月色，碧绿的荷叶在皎洁的月光下显得晶莹剔透，潺潺的流水透着一丝清凉。看着这幅画，仿佛四周的燥热都不 存在了。我不由地想起了我的国画老师周老师。这是一篇写老师的文章，开头并没有直接写老师，而是由夏天 和一幅画引起，开始回忆自己和老师的故事。03问题引出开头法有

3、些小作者，在写人作文的开头，喜欢提一些问题，与读者 互动。如：1. 如果你问我，在家里最喜欢的人是谁？那么，我会毫不犹豫 地告诉你，我最喜欢的人是我的姥姥！2. 我的妈妈是一个多面派，她的戏演得可好了！你看，前一秒她还在温柔地接电话，下一秒就冲着我大吼大叫。想看我妈妈 是怎么演戏的吗？继续看下去吧！开头提出一些问题，与读者互动？这些小作者心中装着读者， 都有一定的读者意识。04炫彩耀目开头法开头用一连串的排比句、比喻句，先做个渲染，再引出自己 想写的人物。如：1. 妈妈的爱就像火炉，即使在寒冷的冬天里也很温暖；妈妈的爱就像蜡烛， 即使在漆黑的夜里也很明亮； 妈妈的爱就像清泉， 即使在干燥的季节

4、里也很湿润。2. 老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛 ，燃烧自己，照亮我们； 老师像春蚕， 默默无闻， 无私无畏； 老师像一盏灯， 为我们照亮前方的道路。这样的开头，优点是一串排比，很有气势；不足在于容易走向套路。建议初学者，或不擅长作文者，实在想不出更好的 开头时，可以适当运用。05外貌描写开头法当你要写的这个人的外貌，非常有特色、有特点时，可以尝 试用这个人的外貌描写作为开头。如：1. 冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。 为此，同学们送他个外号“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一

5、个打点的铃铛，这外 号就叫开了。2. 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特 别明亮。怎么样？一开头就将所描写的人是不是很有趣，很吸引人呢？的样子呈现在读 者的眼前，06语言描写开头法一位孩子写了一篇作文，题目是“尖刀嘴”班长。看了题目，咱们可以猜一猜，这篇作文描写的侧重点在哪一方面？对，班长是尖刀嘴，说明了班长说起话来毫不留情。不用说，作文一定是通过班长的语言描写来刻画这一特点。小作者非常高明， 她在作文的开头， 就让班长的声音响了起来：你听，她又在教训人了：“黄强，你作业做完了吗？”“殷震宇，你又在讲话！”不见其人，只听其

6、声，就知道这是她正在发威。为了这事，我们给她起了一个外号叫“尖刀嘴”。（李 昱娴“尖刀嘴”班长）这样的开头方法，就是语言描写开头法。当一个 人的语言，能够刻画这个人的形象时，可以试一试这样的开头法哦！07场面描写开头法抓住最能反映出这个人物特点的场面作为开头，将最精彩的、 最有张力的场面，在开头呈现出来。如：1.“丁零零”下课铃声响了，同学们一窝蜂地涌出教室，王强同学第一个来到操场上，他“刷刷刷”地一连投了几个篮，一脸骄傲地看着大家： “谁来跟我比赛一场？”这就是我们班的体育委员， 他打得一手好篮球， 连体育老师都对他赞不绝口！2. 乱哄哄的教师突然安静下来。我抬头一看，一个人站在教室门口，眼神犀利地看着大家。那不是我们的班主任吗？我心中 一惊，想起刚刚自己在大声喧哗，不由地低下了头。08环境描写开头法将人物生活的环境展开描写，作为开头，引出人物。最典型 的是一篇课文少年闰土：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一