音乐七年级下人音版第二单元《鼓乐》《非洲民间乐曲的片段》教案

1、鼓乐非洲民间乐曲的片段教案课时1总课时数4科目音乐人民音乐出版社课题鼓乐非洲民间乐曲的片段课型欣赏课教 学 目 标【知识目标】通过演唱和欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民问 音乐的风格特点，喜欢非洲民族、民间音乐，以止确的态度 对待世界多元音乐文化。【能力培养】 聆听非洲鼓乐及非洲民间乐曲片段，感受、体验这 首歌曲的风格特点。 知道非洲鼓、马林巴等代表性非洲民间乐器，并辨认这 些乐器的音色。【思想教育】培养学生对非洲民间音乐的喜欢和热爱。层 A层 B层重点注重感受音乐的风格特点辨别非洲民间乐器及音色。难点乐曲的背景简介、感受非洲歌曲的特点教具多媒体教法讲解法、分析法范唱法板书设计1、跨节奏

2、的介绍鼓乐2 、加纳乐曲< 3、乐曲中背景的介绍和分析乐曲的特点教学环节教学 内 容阶段目标学生活动组织教学 导入常规鼓，在打击乐器中是一种乐器， /、同的鼓有/、同的用途、节奏模 式和不|司的演奏技巧。豉能与说 话相对应，表达/、同的意思， 如：召集部落，宣告战争或和平 等等。鼓声还能为歌唱、舞蹈伴 奏。常规由鼓是打击乐 器、鼓的用途介 绍来进入新课。常规学生进入状态跟随教师思 路进入新课新课学习介绍背景初次播放 感受自乐背景介绍：非洲一一加纳加纳，拉于西非，面临大西洋， 面积23万余平方公里，人口 850 多万。加纳全境大部为低洼平原， 由北向南倾斜。纵贯全境的沃尔 特河由北向南注入

3、几内亚湾。属 热带气候，全年分雨、旱两季， 无四季之分。"'产丰富，盛产黄 金、钻石等。人口 85%A事农业 生产，盛产口口。口口广量居世 界第一，占世界产量三分之一。 乐曲介绍：鼓乐是非洲加纳共 和国阿撒蒂部落的一首民间鼓 乐。这首鼓乐曲具有典型的非洲 音乐节奏特点一一这种节奏被称 为“跨节奏”。“踏节奏”是非洲音乐最重要的 特征之一。在非洲鼓乐演奏中， 不同的人演奏不同的节拍，从横 向历史的角度看，每人都保持着 同样的时间长度，并不断地反复。对非洲 加纳国家地了解乐曲讲解：鼓 乐是非洲一首 民间鼓乐。跨节奏的了解。学生从地理 的知识了解 非洲、了解一 一加纳这个 国家。对

4、这首乐曲 的来源讲解。学生对跨音 乐的名词了 解。教学过程教学环节教学 内 容阶段目标学生活动介绍作品 创作背景作品分析：I创作内涵非洲民间 乐曲片段但是从纵向共时的角度看，就形 成了极为复杂的节奏组合。在建 立起这样的节奏模式以后，各个 演奏者还做出各种变奏。也就是 说，一群人在演奏，每各人演奏 与别人是不同的，各个演奏声部 又都在同一个周期里独立地反 复演奏，形成非常复杂、彼此跨 越地节奏。因此，被称之为“跨 节奏”。演奏这首鼓乐曲地各种乐器： 铃铛和拉托、鼓1、鼓2、鼓3、 鼓4、鼓、5,各种乐器按照顺序 逐渐加入演奏，并不断反复，最 后6件乐器同时演奏。他们地演 奏是各不相同的，各自在基本的 节奏周期中不停地反复。对“跨节奏” 的理解。0通过模打学习 乐曲，非洲民 问歌谣具有浓 郁的非洲音乐 特点。非洲乐器：马 林巴的乐器音 色特点和样子 的特点了解对“跨节奏” 的理解，掌 握。掌握乐曲的 演奏形式非洲乐器：马 林巴的了解。1.西非民间音乐（马林巴合奏） 马林巴。流行于非洲各地的木琴 称为马林巴。非洲马林巴有数百 种之多，有的仅有1至4键，多 为10至22键，还有2至6人共 同演奏的大型木琴。非洲马林巴 大体上有三种样式，一种是容器 式，即把系列木琴键置于一个容 器的共鸣箱上，这种木琴主