学前儿童发展心理学试卷

1、学前儿童发展心理学试卷一、单项选择题： （每题正确答案只有一个）1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）A 、客观性B 启蒙性、C、发展性D 教育性2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A 、发展那具有连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平衡性D、发展具有个别差异3、婴儿无意注意发生的时间（）A 、出生后就有 B、生后 1-2 个周 C、生后 2-3周 D、生后 3-4个月4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（）A 、眼手配合B、有意摆弄C、出现无关动作D 、两手分别同时抓5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A 、复述背诵B、语言中介C、记忆材料系统化D 、记忆

2、力精确6、幼儿想象发生的时间（）A 、 1-1.5 岁 B、 1.5-2 岁 C、 2-2.5 岁 D 、 0-1 岁7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A 、幼儿的无意性，再造性想象为主B 、想象的主题稳定C、有意想象河创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆8、思维的种类不包括（）A 、直观行动思维B 、具体形象思维C、感知形象思维D 、抽象逻辑思维9、思维发展的时间（）A 、出生 -1 岁 B、1.5-2岁 C、 2.5-3岁 D 、3-3.5 岁10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A 、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法二、判断题： （正确打，错误打×）

3、1、学前儿童心理是学前儿童大脑对客观现实能动的反映。（）2、成人在 1 10 秒内能够注意4 6 个相互间无关联的对象，幼儿至多只能注意2 3个。（）3、心理学家皮亚杰认为，前运算阶段的儿童（2-7 岁）已经有了“守恒”概念。（）4、游戏是促进幼儿智力发展的强有力工具。（）5、幼儿心理的一般特点包括：认识活动的具体形象性，心里活动及行为的有意性，和开始形成最初的个性倾向。 （）6、 5 岁幼儿能以自身为中心辨别左右方位，意思是5岁幼儿已经能够理解左右方位的相对性。（）7、幼儿常常会出现“破涕为笑”的现象，说明幼儿情绪情感具有易冲动的特点。（）8、随着刺激物出现频率的增加，而对刺激物的注意时间逐

4、渐减少甚至消失的现象，心理学家称之为“审美疲劳” 。（）9、学前儿童没有创造力。 （）10、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是“先慢后快”。（）三、简答题：1、学前儿童心理发展的特点？2、游戏在幼儿心理发展中有何意义和作用？3、简述你对心理现象本质的理解。4、学前儿童思维的发展趋势？5、幼儿自我评价的发展有何特点？四、应用题：美国心理学家格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了什么？请描述该实验过程。答案一、择题1、B 2、C 3、C 4、D 5、D 6、B 7、B 8、C 9、B 10、C二、判断题答案：××××××四、简答题答案：1、 学前儿

5、童心理发展的特点？认识活动的具体形象性心理活动及行为的无意性开始形成最初的个性倾向2、 游戏在幼儿心理发展中有何意义？游戏使幼儿认识世界的一种手段，是促进其智力发展的强有力的工具游戏时，儿童的各种感官都要参加，从而促进了感知能力的发展游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成幼儿优良的个性品质。3、答案：（1）心理是人脑的机能（ 2）心理是对客观现实的反映（3）人的心理具有主观能动性（ 4）心理在实践活动中不断发展。4、 学前儿童思维的发展趋势？从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑性思维从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念从思维反映的内容来说，从反映事物的外部联系、现象，到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反映未来事物5、幼儿自我评价的发展有何特点？主要依赖成人的评价 常常带有主管情绪性 认识水平影响很大四、应用题答案（1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。（2）双生子 T 和 C 在不同