【中小学教案设计】认识我自己教案

1、认识我自己教学设计设计理念：每个孩子都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，有自己的长处、短处。尤其在五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与相信自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。如果缺少正确的引导，孩子们就可能产生狂妄自大，消极自卑或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感，这样既不利于孩子个人的成长，也影响着他人。本次教学活动，通过学生自我检查，以及他人的评价，引导学生正确看待身体长相的缺陷，使学生懂得怎样认识自己，相信自己，完善自己，从而使自己心理得到和谐发展，永葆身心健康。教学对象：五六年级学生教学目的：1 、通过学生自我检查，以及他人

2、的评价，加强学生的自我认识。2 、引导学生正确看待身体长相的缺陷，坦然接纳自己，相信自己。3 、引导学生掌握认识自己、相信自己的方法。教学重点：通过学生自我检查，以及他人的评价，加强学生的自我认识。教学难点：引导学生正确看待身体长相的缺陷，坦然接纳自己，相信自己。教学准备：多媒体课件、一幅有趣的图片，全班学生的表格教学方法：游戏体验、讨论分享、自我反省、他人评价、情境激励教学时间：1 课时教学过程：一、热身游戏，轻松入课热身活动：“猜猜我是谁”（游戏目的：让学生体会到每个人都有着不同的外貌特征、不同的性格特点、不同的爱好特长，体会到自己的与众不同，在轻松有趣的气氛中进入本课主题。）1 、介绍游

3、戏规则，进入游戏。2 、公布谜底，问：通过这游戏你发现了什么？3 、师小结，引入主题“认识自己，相信自己”。二、自己眼中的我（此环节设计目的：利用表格进行自我评价，让学生初步了解自己，认识自己）1 、师导语：在刚才的游戏中，我发现同学们对自己还是有一定的了解，那现在我想请大家再认真地想想自己是个怎样的人，然后填写表格。2 、指导填写表格。投影“填写表格”，说注意事项。投影“自己眼中的我”，引导学生从“身体长相”、“性格品质”、“爱好特长”等各方面去反思自己。鼓励学生填写时要敞开心扉，实事求是，不要不好意思。3 、放背景音乐，学生填表格。4、交流讨论：“说说我自己”。（1） 请个别学生看着表格来

4、说一说自己。（2） 小组内分享自我认识。三、他人眼中的我（此环节设计目的：让学生从同学们对自己的评价中更全面更客观地认识自己。）1 、游戏：“测测你的触觉包括优点缺点，很多时候我们自己是（游戏目的：使学生受到启发：我们身上的一些东西，看不到的，而别人却看得清清楚楚。我们要懂得通过别人对自己看法来更客观更全面地认识自己，有趣地引入“他人眼中的我”这个环节。）（ 1） ）教师说游戏规则，进行游戏。（ 2） ）提问：这游戏让你想到了什么？（ 3） 小结，引入下一个环节：“他人眼中的我”2、投影“他人眼中的我”，指导轮流填写表格，评价他人。3、放背景音乐，学生轮流写别人的表格。4、谈感受：（ 1） ）

5、在同学们心目中，你是一个怎样的人？（ 2） 在同学们的评价中，有哪些优点或缺点是你平时没有感觉到的吗？四、认识自己，相信自己（此环节设计目的：在学生对自己有了比较全面的了解的基础上，引导学生怎样认识自己，且扬长避短，完善自己。）1 、设问引入：（1） ）你喜欢自己的哪些特点？（2） ）当你发现自己的各种优点时，心情怎么样？（3） ）有没有哪些方面是你不喜欢的吗？为什么？你打算怎样对待？2 、结合学生在身体缺陷方面的烦恼，引导认识“缺陷”与“缺点”，坦然接纳自己无法改变的缺陷，懂得去发挥其他方面的优势。（ 1） 介绍张海迪、邰丽华、潘长江等人的事迹。（ 2） 设计提问：A、以上这些人有什么相同之处？（身体有某方面缺陷，但都很有作为。）B、现在，你们对身体方面的缺陷还那么在意吗？看法有什么改变吗？（ 3） ）师小结：同学们，接纳自己一些无法改变的缺陷吧，我们的人生会更快乐，更自信！3 、师结合课件小结：（设计意图：通过老师的语言和课件里的图片、音乐，创设一种积极向上的情境，激励学生努力做最棒的自己。）五、歌