高中地理教学中渗透环境教育的探讨

1、    高中地理教学中渗透环境教育的探讨    易步艳【摘要】随着我国经济的不断发展，我国社会环境问题也越来越差，人们对于环境问题的讨论也逐渐增多，这也间接的表明了在高中教育中学习地理的重要性。在高中学习地理的过程中，许多地理知识点都与环境的教育与保护有关，教师应该及时了解到这点，并抓住学生对这一知识点进行环境教育的学习，学生对于保护环境的理念就会因此提高。本文从地理的教学资料、结合实际案例以及改善教学方法中渗透环境教育的理念，将保护环境的理念与高中地理的教学有效的结合，并对高中地理教学中渗透环境教育进行详细的探讨。【关键词】高中地理教学；渗透；环境教育

2、g633.55 b 2095-3089（2017）09-0252-02当前我国的环境问题愈演愈烈，主要会出现温室效应、大规模的森林砍伐与生态灭绝等环境问题，严重影响人类的生存与活动，使大自然的客观规律受到严重的影响，并且让整个生态系统失去生存的平衡1。对此，高中的地理教学过程中，教师需要有效的将环境的问题合理的融入地理教学中，不仅能有利于对生态环境的保护，同时还能有效提升学生们的综合素质，因此，教师要引导学生们树立保护环境资源的意识，并有效协调学生们与自然的关系2-3。本文就对高中地理教学并结合环境的教育为学生们进行有效的探讨与分析。一、在教学教材资料中渗透当前运用的高中地理教材中包含了许多关

3、于保护环境的内容，这时学生们在开展教学的过程中带了较好的便利，而且在时代发展的教育背景中，教师可运用多种方法来宣传保护环境的教学方法，并运用其教学资料融入学生的教学活动中，让学生能更深刻的了解当前环境所面临的问题以及解决该问题的对策，并且对于环境问题的损失学生也要对其详细的了解清楚。因此，教师可根据教材的教学为基础，运用现代科技的多媒體技术作为辅助，并予以学生更多的讨论与回答问题的空间，引导学生能更深层次的了解保护环境的方法。例如，在学习中国黄土高原水土流失的治理这一篇章节学习时，教师就可以通过运用多媒体教学方法，为学生播放我国黄土高原水土流失相关的视频与图片等，让学生能更深刻并直观的了解环境

4、遭到破坏之后所带来的伤害，并让学生树立保护环境的决心与积极参与到保护环境的活动中。在学生们看完该教学资料后，教师可以根据课本中的相关内容向学生们提问，在一问一答的过程中，让学生们能发挥其自主学习与思考的能力，并能更深刻的对该章节知识进行学习，唤起学生加强保护环境的意识。二、在案例结合实际中渗透在高中学习地理知识的过程中，还要结合实际案例为学生开展教学活动，结合实际案例的教学方法是辅助地理教学的方法，在对地理教学融入环境教育中，还需要运用对问题讨论的方法为学生开展学习。通过相互讨论的方法，能改善教学课堂的枯燥乏味，营造课堂的学习氛围，加深学生对知识点的认识，并运用实际案例让学生们能更深刻的了解保

5、护环境的作用，提高学生的学习能力。例如，在学习人口增长的模式及地区分布这一篇章节时，教师就可以结合我国的人口增长模式来对学生开展学习，并对学生提出相应的问题，教师可提问学生：“同学们有了解我国的人口数量吗？”或“同学们知道随着人口的不断增加，会给我们生存的环境带来什么影响吗？”让学生能在对问题的思考过程中深刻了解环境目前遭受的问题，并让学生参与社会活动，通过媒体网路与调查走访等方法，对我国人口增长导致环境变化的问题进行了解，并对其详细的分析，这对于学生的思维与学习等发展具有重大作用。三、在教学学习方法中渗透在高中地理教学中虽然有许多环境保护的内容，但是如果没能运用有效的方法为学生开展学习，对于

6、学生教学关于保护环境的内容也不能发挥极大的作用，因此在教学过程中，教师要以学生为主体对象，给予学生更多的自由发挥时间，如自由讨论、自由探讨问题等，在学生教学课本中的知识的同时，适当地为学生引用课外的知识，提升学生们对于地理学习的兴趣爱好，并促使学生形成保护环境的意识。例如，在学习自然地理环境中的物质运动和能量交换中水的运动这一篇章节时，教师应该将保护环境的意识有效的深入到学习中，并可以让学生们了解人类的大量毁林开荒，会导致径流含沙量增加，并且径流量的加大就会致使人们修建水库，由于地表径流是人类最直接获得水源的途径，因此径流量的减少会严重威胁人类的生存环境。让学生能有更深刻的认识，并且对于保护环境有了确切的理念。四、结语综上所述，在对地理知识进行学习时，运用合理的教材、实际的案例以及有效的学习方法，能让学生在学习的过程中能更有效的对其进行学习4。在学习地理知识中结合环境教育，让学生对于环境的保护有更深刻的认识，并培养学生们保护环境的理念，从而能自觉参与到保护环境的行动中5。参考文献1王梅芳.浅谈如何在高中地理教学中实施环境教育j.新课程·下旬，2016，31（10）：51-52.2颜顺喜.高中地理教学中渗透环境教育的探讨j.中华少年，2017，21（1）：110.3施伟伟.刍议新课标下高中地理教学中如何渗透环境教育j.新课程导学，2014（