成在语文教学中培养学生的科学素养-文档

成在语文教学中培养学生的科学素养说明文是语文教学中的一大难题。初中教材所选课文照应了方方面面的因素，但是，说明文本身和记叙文等文体相比，读起来较为枯燥，比较抽象，加之还有很多教学任务要完成，容易让学生感到厌倦。若不采用有效的教学方法及手段，则会造成事倍功半。如何改变说明文教学的被动状态呢？笔者在说明文教学中采用了以下措施，既培养了学生的科学素养，又让学生找到了学习说明文的方法技巧。一、指导学生阅读说明文，培养学生探索科学的精神。（一）充分利用教材激发学生对科学的兴趣。在教学中，适当地增添科学知识，开阔学生的视野。如我在教《大自然的语言》一课的时候，当讲到影响物候变化的因素之一――高下的差异的时候，引入白居易的《大林寺桃花》诗：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”并启发学生思考：为什么山中的桃花比平川的要开得晚呢？学生结合本篇课文的内容，明白这是由于高下的差异，“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”。再联系他们学过的地理知识，“山麓到山顶随着海拔升高，温度逐渐下降，平均海拔每升高100米，温度下降0.5℃～l℃”。学生不但轻松地理解了教学内容，温习了地理知识，而且对物候学产生了一定的兴趣。再如学《死海不死》一文，探索人一直在海水中一直上浮的现象，也是培养学生科学素养的要点。我让学生探讨密度的问题，了解木头为什么能浮在水面，石头等物体都会沉入水底，其都与密度比水的大小有关，借此可以与物理学科产生交叉联系。通过学习本文，可以激发学生探索大千世界的无穷乐趣。（二）制作各种教具，有效配合课文内容，让教学直观形象。例如，在教学《中国石拱桥》一文的时候，我引导学生画出赵州桥及卢沟桥的简易示意图，把课文中的相关数据标示到图中。用投影仪展示示意图，同学们兴趣盎然。大多数学生能通过老师的指导示范，画出示意图，对桥的构造有了比较准确的了解，知道作者介绍建筑物的方法技巧。课后再让学生用硬纸板、泡沫等材料制作这两座桥的模型（卢沟桥的石狮子略去）。很多学生都能大体做出模型，通过展示，加深了对石拱桥的直观印象，对单拱石桥及联供石桥的区别有了明确的认识，对课文内比较抽象的知识有了直观形象的理解，激发了学生的学习语文及爱科学的兴趣。教学《奇妙的克隆》一文时，我引导学生画出两个不同的细胞，用四中不同的颜色分别标示两个不同细胞的细胞质及细胞核，然后指导学生做出克隆的两个步骤：第一步，用图示法，表示去A细胞的核和留B细胞的细胞质；第二步，用图示法，把第一步留下的细胞质及细胞核结合在一起，一个新的细胞就克隆成功。这样，学生对用文字述说很不容易理解的知识很直观地掌握了，还对克隆这门科学产生了浓厚的兴趣。学生做物理、生物、化学等学科实验的时候，我也参与，协助相关学科教师做实验，并提示学生细心观察实验的过程，实验中产生的变化，指导学生填写试验报告，借此让学生试着将实验的情形写成说明文，让学生善于归纳总结。四、结合学生家庭养殖情况，指导学生观察动植物，写观察日记。我充分利用?W生大多数生活在农村的有利条件，给学生布置观察任务。例如观察蚕从卵到蛾的生长发育过程，小鸡、小狗、小猫等的生长发育，观察植物种子的生长发育等，养成持之以恒的观察习惯，并写好观察日记。一些蚕农家的孩子们对于养蚕的情形特别熟悉，给大家介绍养蚕的方法，注意事项，蚕的生长变化中的几个阶段，激发了许多学生养蚕宝宝的欲望，并在家里开始养蚕，同时开始写观察日志。这些观察活动有力地培养了学生对生物学的爱好及兴趣，提高了学生的写作能力。五、给学生介绍最前沿的科技知识。如量子科技，激光，电磁技术，人工智能，航天航空，高铁，无人机，卫星定位……激发学生热爱科学。讲量子技术的奇妙运用时，给他们讲如果应用到计算机领域，就可以开发出运算速度相当于现在运算速度最快的计算机的数倍；如果使用量子通讯，那么既可以提高通讯效能，又可以提高通讯的保密安全，还可以实现潜艇在深海航行中的通讯，量子雷达有望很轻易地让隐形飞机无处遁形……电磁炮可以用很快的速度、很低的成本击毁现有的各种舰艇、飞机及导弹等先进的兵器，都有运用广泛。介绍中国制造的一个个时间奇迹，激发学生的民族自豪感。