2022年2022年信息化教学设计大赛讲解稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载mf-47型万用表组装与调试讲解稿仿真技术在中职教学中的应用说到信息技术人们就很简洁想到：照相机.收录机.投影.电脑 等技术手段；信息化教学设计就为利用图片.音频.视频.网络等技 术手段帮助教学； 当今社会为信息技术高度进展的时代,我们的中职老师在平常的教学过程中也已大量使用以上教学手段,但为现阶段中职教学现状仍为不容乐观；现在的中职同学出教室门就拿出手机,出校内门就进网吧, 网络上的“花花世界” 已经深深的吸引着孩子们！我们一方面享受着信息技术给我们工作. 生活带来的便利, 一方面我们也承担着信息技术给训练带来的负面影响；网瘾.沉迷嬉戏.脱离

2、现实在虚幻的网络世界 找寻自我等等“问题同学”不在少数；打开任意一款网络嬉戏, 为什么毒害青少年的地方都能设计得那么炫.那么酷.吸引着我们的孩子？为什么我们的教科书.我们的教学手段仍为这样刻板.找不到吸引同学的切入点？让孩子们在欢乐中学习.让同学在嬉戏中学习；素养训练不要 仅仅只为停留在口头上, 要付诸行动！ 我的创意就来自寓教于乐和中职教学特点及中职同学特点三者有机结合；让同学在嬉戏中学习. 在嬉戏中成长, 这样才能激发同学的学习爱好；中职教学中有大量的试验.实习内容,购买全部的试验.实习器材,不论对什么样条件的学 校都为不现实的；仿真教学就可以实现在虚拟世界完成部分现实教学,从而节省经费开

3、支；传统的课堂教学模式,不肯定适合全部的中精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载职同学；有些“掉队”许多或为多次被“应试训练”打击的孩子,利 用仿真软件给他们供应一个个人学习的小环境,就犹如玩嬉戏, 让他独自“练级”,没有同学.老师.家长赐予的外界压力,或许他们会 渐渐找到学习的自信；因外部条件制约,作品仍很粗糙,有许多想法仍没有实现,作品不能完全表达作者的意图；仍望各位专家.同仁多多批判.指正！下面讲解该教学仿真软件的使用方法；启动程序,进入封面,如图（ 1）所示；点击进入下页图（ 1）点击“ mf-47 型万用表组装与调试” 右上角,查看目录；如图（ 2） 所示；精

4、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 2）图（ 3）点击下一页按钮,进入登陆界面,如图（3）所示；在这里每一个新生入学都要注册一个自己的账号,记录在校三年的学习.生活. 获奖.处分等等情形, 只要为与同学个人有关的信息都会计入个人成精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载绩,然后汇总,老师依据系统提示的各种参数值,对同学学习.生活有针对性的进行辅导和帮忙；亲,为自己注册一个自己的账号吧（不注册不能嬉戏哦）；如图（ 4）所示,各个建筑物代表了可选专业,鼠标放到建筑物上就显示相应的专业（因预备时间和参赛专业关系,只开通了图（ 4）电子专业,亲,不要

5、乱点哦） ；点击“电子专业” ,进入下一页；进入电子专业,如图（5）所示； 我设计成：依据劳动部工人技术等级初级工标准来支配实践教学内容；当然,电子专业仍有其他工种,因篇幅关系在这里没有涉及；点击红色字体进入万用表组装与调试项目训练；依据标准, 万用表组装与调试为电子基本功操作与训练内容,点击红色字体进入万用表组装与调试,如图（6）；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 5）图（ 6）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 7）.（8）分别介绍指针式万用表和数字式万用表形状结构；通过大量的图片让同学对万用表形状有一个初步熟识；图（ 7）

6、图（ 8）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（9）图（ 12）为介绍指针式万用表分类. 功能和各部分组成；图（ 9）图（ 10 ）图（ 11）图（ 12）图（ 13）.（ 14）介绍万用表结构各部分名称；图（13）采纳鼠图（ 13 ）图（ 14）标靠近显示名称,有利于记忆；图（14）采纳连一连,增加学习趣味精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载性；技能训练二前8 张图分别介绍4 个单元电路电路原理及信号流程,并有相应单元电路练习；这里就只介绍直流电流档原理.信号流程及相应练习,其它三个单元电路类同；图（15）为万用表直流电流档单元电路原理图

7、,图中显示了各元器件作用及信号流程；点击“演示”按钮,显示信号流程,使教学更形象生动；图（ 15）图（16）为直流电流档单元电路对应练习；图中各部分电路.元件都被打散,同学可以拖动元件.导线,合并成整张的单元电路；熟识电路形式.增强记忆,有肯定的趣味性；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 16）图（ 17）为单元电路合并成整机电路；拖动四个单元电路,合并成整张电路图； 让同学知道万用表整机电路其实就为前面学过的4 个图（ 17）单元电路合并而成, 简化了认知的难度, 不会让同学对整机电路产生精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载生疏和惧怕

8、感；图（18）为进一步让同学熟识电路原理支配的；这个功能中同学 拖动元件放入相应位置, 正确显示确定性语言, 错误提示勉励性语言,切记不能打击同学积极性；让同学在轻点鼠标和敲击键盘中把握知 识.学会技能； 看似简洁,其实包含作者对中职教学切身体会；中职同学,特殊为就业班同学,理论不想学,操作学不会,只能从最简洁 的.有点趣味性. 带些嬉戏性的内容来提高他们对学习的积极性,在原理图中放入对应的元器件,轻点鼠标.拖动到相应的位置,对了提示“ok,你真棒！”,谁都期望得到别人的确定和夸奖,就为在这样 在一次次简洁的操作中渐渐积存他们对学习的爱好和自信；图（ 18）以上从练习二到练习七都为以不同形式让

9、同学对万用表电路原精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载理从认知.明白到娴熟；忽视了理论运算,剩下的其实就为感性认知 的“死记硬背”,在软件上的多次练习恰恰为实现这样一个过程,学 生练一次就会有一次收成. 做一点就会有一点成就感； 教学简洁开展,同学学习积极性高；如图（19）所示为技能训练三元器件检测中对五色环电阻的测量,47 型万用表组装过程中共有27 个五色环电阻；先打开数字表电源开 关,拖动任一电阻到两表棒中间； 假如档位挑选不对, 不能显示读数,提示“请挑选合适量程” ；依据说明书,把测量好的电阻放入相应位置；图（ 19）图（ 20）为测量二极管.电容.电位器训

10、练；因电容充放电和电位器调剂时电阻为连续变化,所以采纳指针式万用表测量, 考虑到简便,万用表只有一个1k 档；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 20）本单元对应练习为两个小嬉戏, 这两个小嬉戏才真正代表了作者将嬉戏融入教学的意图； 两个嬉戏从简到繁, 让同学在嬉戏中从熟识元器件形状到把握元器件识读；图（ 21）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载嬉戏一,点击屏幕右下角四种元器件挑选开关来确定判别种类； 也可以依据自身水平, 同时判别四种元器件； 嬉戏中通过对大量的常用电子元器件形状图片的判别, 让同学对常用电子元器件有个感性熟识；因为

11、 flash制作,只能为平面的成效,假如为3d成效会更好；图（ 22）如图（ 23）嬉戏二,五色环电阻的判别； 这个嬉戏就有点复杂了, 屏幕最下端显示色环参考颜色,从左往右依次为黑. 棕.红.橙.黄.绿.蓝.紫.灰.白.金.银.无色；嬉戏开头,从屏幕上端飘落4个色环电阻图片, 依据下端左右移动的电阻阻值挑选屏幕中电阻,对加分,错扣分,如图（24）所示；嬉戏中,同学要依据屏幕下方给出的电阻阻值快速识读飘落的电精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载阻,同学手.眼.脑要高度协作；假如建立局域网,很简洁就做成同学之间小小的竞技竞赛； 把各个单元成果汇总, 老师通过数据库就能获知

12、每个同学学习情形；一个项目如此.一个工种如此.一个专业如 此.中职教学仿真如此；惋惜抱负为美好的,现实为骨感的；图（ 23）图（ 24）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 25）为整机组装,在印刷版电路图上放入相应元器件,放错有提示；不要认为看似为简洁的将元器件摆放到对应的位置,我的目的就为让同学在轻点鼠标这样简洁的操作中把握学问和技能；中职同学不需要把握高深的理论运算和设计,他们只要能识别元器件, 会分析电路原理,就会修理了；我们培育的为技术工人,不为工程师；图（ 25）图（ 26）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载如图（ 26）所

13、示为焊接训练,焊接为实践性内容,在这里略讲；图（27）为组装后表头调试内容；焊好表头引线正端,数字表拨至 20k 档,红表棒接 a 点,黑表棒接表头负端,调可调电阻wh,2 使显示值为 2.5k（温度为 20）,调好后焊好表头负端；只要装配没有错误,通过上述方法,本表基本能校准,但有条件者最好用数字校验台校试；图（ 27）图（28）为各档位调试内容；分别采纳指针式万用表测量,数字式万用表校准；屏幕上方从左往右,2 个五色环电阻为电阻档校准.1.5v 干电池为直流电压档校准.插座为沟通220v 校准；有条件的也可采纳稳压源.信号发生器等更精确仪器校准；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图（ 28）将来我们的中职训练将为新生入学即拥有一个校内网自己的账号,通过信息化手段模拟同学在校全部学习全过程,并加入益智.竞技性；对该生三年在校学习生活做全程记录,对该生学习.生活. 技能.性格等各种参数打分；可以做到有针对的对