《6多位数乘一位数》(第2课时)教学设计_第1页
《6多位数乘一位数》(第2课时)教学设计_第2页
《6多位数乘一位数》(第2课时)教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、6 多位数乘一位数? 第 2 课时教学设计教学内容：口算乘法教材第 56-59 页例 1、例 2 及其相关内容 。教材简析：口算是笔算的根底， ?标准?要求“能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位 数。教材安排了一位数乘整十、整百、整千数和两位数乘一位数不进位的口算。先学 习口算的原因有以下三点：一是学生在表内乘法的根底上学习整十、整百、整千数乘一位 数很容易理解与接受；二是由于笔算乘法要用到整十数乘一位数和表内乘法，需要有口算 乘法的根底，先学口算有利于掌握笔算；三是在学习笔算的过程中又可以稳固口算。这样 安排能够让学生自然地发现和得出整十、整百的数的计算规律，加深对乘法意义的理解， 有

2、利于提高学生的计算能力，为后面的学习打好根底。教学目标：知识与能力：培养学生的口算能力和类推能力。过程与方法： 通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理。 情感态度与价值观： 对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。 教学重难点：教学重点：理解一位数乘整十、整百、整千数的口算的算理并掌握方法。教学难点：准确、快速地进行口算。课前准备：多媒体课件等。教学过程：第二课时教学内容：两位数乘一位数不进位。一、复习导入为这节课奠定课件展示整十、整百乘一位数的习题，引导学习回忆上节课学习的内容, 根底。二、探究新知一创设情境，弓I出数学问题坐过山车每人12

3、元，3人需要多少钱？问题：1.这道题告诉了我们什么？让我们求什么？2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？3. 为什么用乘法来解决呢？4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式表示出来吗？二自主探究，明确算法预设:12 + 12 + 12 = 36预设2 :10x3 = 302x3 = 630 + 6 = 36问题：1.结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？2. 还可以怎样想？步求的是什么?3. 这种方法谁读懂了？把 12分成了哪两个数？结合图， 请你思考每4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的？三寻找共性，加深理解12X4 =？21 X4 =？23X2 = ?问题：1.想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。2. 这两道题又该怎样算呢？3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？小结：虽然我们的方法不同， 但都用到了以前学习的知识，看来可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。三、稳固练习，拓展提高1.买24瓶需要多少钱?2.管乐团有男生32人，女生的人数是男生的 3倍，女生有多少人?四、结论总

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论