2020大联考九年级试卷答案2020九年级上学期化学期末试卷答案

1、2020 大联考九年级试卷答案2020 九年级上学期化学期末试卷答案可能用到的相对原子质量：h1c12o16na23si28cl35.5fe56第一部选择题 ( 共 20 分)( 每小题只有 1 个选项符合题意。每小题1 分)1. 空气中含量最多的气体是a. 氮气 b. 氧气 c.二氧化碳 d. 稀有气体2. 下列金属的活动性最弱的是a.mgb.znc.cud.ag3. 下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是a. 木炭 b. 铁丝 c.蜡烛 d.红磷4. 下列属于加油站必须张贴的标志是abcd5. 与元素的化学性质密切相关的是原子的a. 相对原子质量 b. 中子数 c. 质子数 d.最外层电子

2、数6. 下列气体中，参与植物光合作用的是a.b.coc.d.7. 人体缺铁会引起贫血。这里的“铁”是指a. 元素 b. 原子 c.单质 d.离子8. 下列实验基本操作不正确的是a. 闻气味 b. 收集 co2验满 c. 称量固体 d. 熄灭酒精灯9. 下列微粒中，能表示2 个氢原子的是a.2hb.2h+c.h2od.2h210. 下列化学方程式书写正确的是a.p+o2p2o5 b.4fe+3o22fe2o3 c.c+o2co2d.2fe+3cuso4 fe2(so4)3+3cu11. 能闻到花香的原因是a. 分子的质量很小b. 分子间有间隔 c. 分子在不断运动d. 分子由原子构成12. 下图

3、为氢气燃烧生成水的微观过程示意图。在此过程中，不发生变化的微粒是a. 氢分子和氧分子b. 氢原子和氧原子c氢分子和氢原子d.氧分子和氧原子13. 下列物质的化学式书写不正确的是a. 氢氧化钠 naohb氧. 化钙 caoc. 硫酸铜 cuso4d氯.化氢 hcl214. 下列做法中，不利于保护水资源的是a. 洗菜水用于浇花b. 工业废水任意排放c. 使用节水型水龙头d.收集雨水经净化处理再利用15. 下列物质的用途与性质对应关系错误的是选项 abcd用途干冰用于人工降雨活性炭作口罩滤芯碳棒( 含石墨) 作电极蜡烛在空气中燃烧性质干冰升华后的气体密度大于空气活性炭吸附性石墨导电性氧气助燃性16.

4、 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是a. 可燃物在空气中一定能燃烧b. 通过降低可燃物的着火点可以灭火c. 任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳d. 空气中混有可燃性气体时，遇明火时可能发生爆炸17.2015 年的诺贝尔生理学或医学奖颁发给了因发现对抗疟疾的青蒿素而获得成功的我国药学家屠呦呦。青蒿素的化学式为c15h22o，5 它在湿、热条件下易分解。下列说法不正确的是a. 提取青蒿素不宜在高温下进行b. 青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的c. 青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为15:22:5d. 青蒿素的发现能够减少疾病对人类造成的危害18. 为了探究影响大理石与稀盐酸反应剧烈程度的因素，

5、某学习小组将稀盐酸分成四等份，分别加入四支试管中进行下列对比实验。下列对比实验的设计不合理的是选项对比实验探究影响因素 a和反应物的接触面积b和 温 度 c和 温 度 d和反应物的接触面积19. 下列实验操作不能达到相应实验目的的是a. 点燃气体，观察到火焰为蓝色，证明该气体为氢气b. 把带火星的木条伸到盛有气体的集气瓶中, 木条复燃，证明瓶中气体为氧气c. 将燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中, 木条熄灭，证明二氧化碳能灭火d. 分别向盛有znso4溶液、 cuso4溶液的试管中加入铁 , 比较 zn、fe、cu的金属活动性强弱20. 下列图像能正确反映对应变化关系的是a. 一定质量的碳酸

6、钠中不断加入盐酸b. 向一定质量的铜锌合金样品中不断加入稀硫酸c. 用酒精灯加热一定质量的高锰酸钾固体d. 向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入过氧化氢溶液第二部分非选择题 ( 共 60 分)生活现象解释小宇和同学们在学习化学之后再次走进科技馆。下面的连环画记录了他们的参观过程。请据图和叙述回答21-25 题。21.(2分) 今天天气晴朗，空气质量优良。(1) 下列属于空气污染物的是 ( 填字母序号 ) 。a.n2b.co2c.pm2.5(2) 保护人类赖以生存的空气，是每个公民的责任。小宇能做些什么呢?请你给她的出行提出一条建议： 。22.(4分) 来到“与门捷列夫对话”展台。看到熟悉的元素周

7、期表，依据图中显示的信息回答。(1) 氯的相对原子质量为(2) 镁元素是核电荷数为 。 的一类原子的总称。镁原子原子的结构示意图为：，在化学反应中易电子。 ( 填“得”或“失”)(3) 写出图中一种元素的单质与氧气反应的化学方程式 。23.(1分) “身边的元素”展台摆放了一些家居用品，告诉大家身边的物质都是由元素组成的。依据化学式计算出na2sio3的相对分子质量为 122，计算式为 。24.(1分) 来到“新型材料”展台，小宇对记忆合金特别感兴趣。常见的双向记忆合金是钛镍合金，它属于( 填“金属”或“非金属”) 材料。25(2 分) “太空探索”展台周围吸引了很多观众。(1) 航天员出舱所

8、穿的宇航服能为其提供氧气，吸收二氧化碳。 用于吸收二氧化碳的物质是氢氧化锂，已知其中锂(li)的化合价为+1，其化学式为。(2) 钛合金具有很多优良的性能，可用于制造飞船和火箭发动机的壳体。下列有关说法正确的是( 填字母序号 ) 。a. 钛合金密度小，可以减轻飞船重量b. 钛合金的机械性能好、易于加工c. 钛合金耐高温，可以有效防止飞船高速飞行时被烧损26.(3分) 海水淡化可解决淡水资源缺乏的问题。右图是海水淡化的一种装置。(1) 请从能源角度指出其优点：( 答出一点即可 ) 。(2) 检验所获取的淡水是否为软水，常用的试剂是。(3) 该过程中主要发生的是 ( 填“物理”或“化学” ) 变化

9、。27.(4分) 能源和环境已经成为人们日益关注的问题。(1) 目前人们利用最多的能源是煤、和天然气等化石燃料，天然气中的主要成分燃烧的化学方程式是。煤燃烧会产生大量的co2、 so2和 co等气体，其中会导致酸雨的气体是_。(2) 化石燃料不可再生，目前人们正在利用和开发许多其他能源， 请例举其中一种：。28.(3)金属的利用非常广泛。(1) 地壳中含量最高的金属元素是。(2) 下列物品中，利用金属导电性的是( 填字母序号 ) 。a. 黄金饰品 b. 铁锅 c.铜导线(3) 中国是自行车大国。钢材是使用在自行车上最久的车架材质， 钢的缺点是易生锈，生锈的原因是铁与反应的结果。科普阅读理解29

10、.(5分) 阅读下面科普短文。氨(nh3)常用来制化肥和硝酸，但是科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体co2，而氨燃烧时生成 n2和 h2o两种对环境友好的产物。氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业合成氨是将氮气和氢气在2050mpa的高压和 500的高温条件下，用铁作催化剂合成的。氨很容易液化，将氨常温下加压到1mpa，或者常压下温度降到 - 33，均可将其液化。而为了获得含有相同能量的液态氢(h2) ，常温下需要 136mpa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限。氨虽然有毒 , 但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们

11、觉察到时浓度的1000 倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。氨比空气轻 , 泄漏后扩散快 , 不会聚积。泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。依据文章内容，回答下列问题。(1) 化石燃料都会生成co2的原因是 。(2) 文中提到氨的物理性质有( 答出两点 ) 。(3) 从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有 。(4) 请写出氨燃烧生成n2 和 h2o的化学方程式 。(5) 德国化学家格哈德 ?埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨的 反应过程。下图为该过程的微观示意图( 图中表示氮原子，表示氢原

12、子，表示催化剂 ) 。符合上述反应过程的顺序是( 填字母序号 ) 。a. b. c. d.生产实际分析30.(3 分) 纳米级铁粉常用作食品脱氧剂，但该铁粉在空气中易自燃，需小心保存。某课外小组同学经查阅资料，在实验室设计实验并制取食品脱氧剂，流程如下图所示。(1) 食品脱氧剂属于 (填“纯净物”或“混合物” ) 。(2) 过程中， h2与 fecl2 在高温下发生的是置换反应，请写出该反应的化学方程式 。(3) 过程中氮气不参与反应，通入n2 的目的是 。31.(3分) 我国是黄铁矿资源较丰富的国家。黄铁矿的主要成分是硫化亚铁 (fes2) ，其中硫元素的化合价为 -1 。由黄铁矿为原料生产

13、硫酸的工业流程如下图所示。(1) 生产的第一步是将黄铁矿粉碎成小颗粒，在沸腾炉中焙烧。将黄铁矿粉碎的原因是 。(2) 生产的第二步是在接触室内将so2转化为 so3，写出该反应的化学方程式： 。(3) 在生产过程中，化合价发生改变的元素有 。物质组成和变化分析32.(5分) 甲、乙、丙、丁均为常见物质，由氢、碳、氧、氯、铁、钙 6 种元素中的 1-3 种组成。在一定条件下，四种物质存在如下转化关系：甲 +乙丙 +丁。(1) 若甲的固体俗称干冰，其化学式是。写出符合上述转化关系的一个化学方程式。(2) 若甲、丙均为单质，反应后溶液为浅绿色。则符合上述转化关系的反应物是。(3) 如右图所示。关闭止

14、水夹，将装置a 注射器中的液体推入瓶中，与集气瓶中收集的气体发生上述(1) 的反应，待恰好反应完全后， 将装置 b 分液漏斗中过量的液体放入瓶中( 使液面没过导管下端 ) ，与瓶中适量固体接触，发生上述(2) 的反应，立即关闭开关，打开止水夹，可以看到的现象有：b中的液体进入 a 中、，分析 b中液体进入 a 中的原因是。基本实验33.(4分) 实验室制取气体所需装置如下图所示。(1) 图 a 中收集气体的方法是。(2) 图 b 是实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置，反应的化学方程式是。(3) 图 c是二氧化碳制备和性质实验。实验室制二氧化碳反应的化学方程式是，将二氧化碳通入石蕊溶液的现象是。

15、34.(3分) 下列是初中化学中的一些重要实验。甲乙丙(1) 甲中与电源负极相连的试管内生成的气体是。(2) 乙中集气瓶内水的作用是。(3) 丙是利用锌与稀硫酸反应制氢气的装置，若要控制反应的发生和停止，需要的操作是。35.(3分) 某同学在探究燃烧的条件时，做了如下实验。请参考小资料回答问题。(1) 右图中， v 型玻璃管的中间用耐高温绝热材料将两边隔开，管的两端分别放置白磷 ( 块状) 和红磷( 粉末) 。将 v 型管放到盛有开水的烧杯中进行水浴 加热，可以观察到的现象是( 填字母序号 ) 。a. 白磷燃烧，红磷不燃烧b. 白磷不燃烧，白磷燃烧c. 白磷先燃烧，红磷后燃烧d. 红磷先燃烧，

16、白磷后燃烧(2) 右图中， v 型玻璃管的底部放置的白磷( 块状) 和红磷( 粉末) 相互接触但不混合，将v 型管放到盛有开水的烧杯中水浴加热，可以观察到的现象是 ( 填字母序号 ) 。a. 白磷燃烧，红磷不燃烧b. 白磷不燃烧，白磷燃烧c. 白磷先燃烧，红磷后燃烧d. 红磷先燃烧，白磷后燃烧上述两个实验能够证明燃烧需要的条件是。实验原理分析36.(4分) 利用下图装置在实验室模拟炼铁，并将得到的尾气中的一氧化碳和二氧化碳进行分离和收集。( 提示： naoh溶液可以吸收 co2气体。 )实验步骤如下：(1) 检查装置气密性。(2) 取一定质量的氧化铁加入硬质玻璃管中，其它容器中各加入适量试剂

17、( 如图所示 ) 。(3) 关闭分液漏斗开关和k2，打开 k1，通入 co气体一段时间， 排除装置内的空气。此时装置存在的缺陷是。(4) 继续通 co，在出口 m处将气体干燥并用小试管收集后检验气体纯度。待装置内气体纯净后，打开分液漏斗开关 k，将足量的氢氧化钠溶液放入锥形瓶中，使液面没过导管下端，关闭开关 k，点燃酒精喷灯，装置 a 的玻璃管中反应的化学方程式是。当装置 c中的现象是 时，说明装置 b 中的反应是充分的，立即关闭 k1，打开 k2，装置 d中收集到的气体是 co。(5) 一段时间后，停止加热，继续通co气体至装置 a 的药品冷却。经称量氢氧化钠溶液增重2.64g ，此时生成

18、fe 的质量是 g(结果精确到 0.1g) 。科学探究37.(6 分) 用久置的镁条做实验时，需要用砂纸把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的银白色。实验小组同学对镁条表面“灰黑色外衣”的成分进行如下探究。【提出问题】镁条表面“灰黑色外衣”的成分是什么 ?【猜想与假设】. 是镁与空气中的氧气反应生成的氧化镁。. 是镁与空气中的二氧化碳反应生成的黑色碳单质。. 根据铜锈的成分是碱式碳酸铜，推测镁条表面的“灰黑色外衣”是镁在潮湿的空气中生锈得到的碱式碳酸镁。同学们经讨论，从颜色上否定了只含有氧化镁，因为氧化镁是 。【查阅资料】碱式碳酸镁的性质有：受热可分解 ; 常温下能与稀硫酸反应。白色的硫酸铜粉末

19、遇水能变为蓝色。碳不与稀硫酸反应，但与浓硫酸在加热条件下能反应并生成co2、so2和 h2o。同学们认为碳与浓硫酸反应生成三种产物的共同点是( 答出一点即可) 。【进行实验】(1) 同学们用久置的镁粉进行了如下实验。实验装置实验现象无水硫酸铜粉末逐渐由白色变为蓝色澄清石灰水变浑浊结论久置的镁粉中除镁元素外，还含有的元素是久置的镁粉中含有碱式碳酸镁(2) 同学们发现，经加热一段时间后，试管中镁粉会突然“噗” 地燃烧起来，出现红热，很快停止，并有黑色固体粘附在试管壁上。将试管取下，冷却后加入足量稀硫酸，大部分固体溶解，并有气泡出现，但黑色固体没有消失。请写出有气体生成的一个反应化学方程式 。将实验

20、试管中的混合物进行 ( 填操作名称 ) ，除去其中溶液，向黑色固体中加入浓硫酸，加热。黑色固体全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性气味的气体产生。实验 (2) 说明，镁在 co2中可以燃烧，生成了碳单质。【实验结论】综合上述实验现象，实验小组认为镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳和碱式碳酸镁。【反思与评价】有的同学提出，实验 (2) 不足以证明镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 。实际应用定量分析38.(4分) 某氯碱工厂排放的尾气里含有毒的氯气(cl2)，为防止其污染空气，工厂用氢氧化钠溶液吸收氯气并得到消毒液 主要成分是 次 氯 酸 钠 (naclo) ， 此 反 应 的 化 学 方 程

21、式 为 ： cl2+2naoh=naclo+nacl+h。2o若溶液中含有8kg 的氢氧化钠。计算： (1) 理论上可吸收氯气的质量;(2) 可得到次氯酸钠的质量。第一部分选择题题号 12345678910答案 adbdddabac题号 11121314151617181920答案 cbdbadcbab第二部分非选择题生活现象解释 (8 小题，共 20 分)21.(2分)(1)c(2)乘公交车出行 ( 或骑自行车出行等 )22.(4分)(1)35.45(2)12失(3)2mg+o22mgo或(s+o2so2)23.(1分)23 ×2+28+16×324.(1分) 金属25.

22、(2分)(1)lioh(2)abc26.(3分)(1)节能 (2) 肥皂水 (3) 物理27.(4分)(1)石油 ch4+2o2co2+2h2os或o二2(氧化硫 )(2) 水能( 或风能、核能、太阳能等其他合理答案)28.(3分)(1)铝(2)c(3)氧气和水科普阅读理解 (1 小题，共 5 分)29.(5分)(1)都含碳元素 (2) 比空气氢、有刺激性气味( 或易液化 )(3) 常温加压和常压降温 (4)4nh3+3o22n2+6h2o (5)d生产实际分析 (2 小题，共 6 分)30.(3分)(1)混合物 (2)h2+fecl2fe+2hcl(3) 隔绝氧气 ( 或空气)31.(3分)

23、(1)增大反应物的接触面积，使燃烧更充分(2)2so2+o22so3(3)fe 、s 和 o物质组成和变化分析(1小题，共 5 分)32.(5分)(1)co2co2+ca(oh)2caco3+h2o(2) 铁和盐酸(3) a中沉淀溶解、有气泡、注射器被上推a 中气体消耗导致气压减小、b 中生成气体使气压增大将液体压入基本实验 (3 小题，共 10 分)33.(4分)(1)排水法 (2)2h2o22h2o+o2(3) caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o有气泡冒出，溶液变红色 34.(3分)(1)氢气 (2) 防止集气瓶受热炸裂 (3) 将铜丝上下移动35.(3分)(1)a(2)c(

24、3)温度达到着火点实验原理分析 (1 小题，共 4 分)36.(4分)(3)一氧化碳排放会造成空气污染(4) 3co+fe2o32fe+3co不2 变浑浊(5)2.2科学探究 (1 小题，共 6 分)36.(6分)【猜想与假设】白色的【查阅资料】都属于氧化物【进行实验】 (1)c 、h、o(3) mg+h2so4=mgso4+h2过滤【反思与评价】久置的镁条是放置在常温下的空气环境中，实验(2) 是将镁粉在加热且有二氧化碳生成的环境中实际应用定量分析(1 小题，共 4 分)38.(4分)解：设理论上可吸收氯气的质量为x; 可得到次氯酸钠的质量为y cl2+2naohnacl+naclo+h2o

25、718074.5x0.8kgy x=0.71kg y=0.745kg答：理论上可吸收氯气的质量为0.71kg ，可得到次氯酸钠的质量为 0.745kg 。猜你喜欢：1. 新人教版九年级化学上学期期中试卷2. 九年级上学期化学期中试题及答案3. 新人教版版九年级上学期化学期末测试题4.2015-2016九年级化学期末复习题5. 九年级化学上册期末试题及答案关于生活中两种常见的有机物的高中化学知识点汇总鉴于化学知识点的重要性, 小编为您提供了这篇关于生活中两种常见的有机物的高中化学知识点汇总, 希望对您在化学方面的学习有所帮助.知识点总结本节主要讲述乙醇的分子式、结构式、结构简式、官能团, 乙醇的

26、化学性质 , 乙烯的制法 , 利用生物质能将植物的秸秆等中的纤维转化为酒精 , 醇的定义、组成和通式、分类, 醇的同分异构现象 , 醇的物理性质、化学性质、重要用途, 醇的概念和结构特征 , 苯酚的性质 , 酚类的化学性质等知识 , 这些知识要结合官能团里识记他们的性质. 重要知识点有 :1、醇的结构特征 : 链烃基直接和羟基相结合. 醇有多种分类方式 ,记住就可以了 , 饱和一元醇的通式cnh2n+2o, 结构通式 :cnh2n+1oh.2、乙醇、甲醇都是无色透明具有特殊香味的液体, 密度比水小 , 都是易挥发 , 易溶于水 , 但乙醇无毒而甲醇有毒 . 甲醇俗称“木精”. 乙二醇、丙三醇都

27、是没有颜色、粘稠、有甜味的液体, 都比水重 , 易溶于水和酒精 . 两者的水溶液凝固点都较低, 其中乙二醇水溶液 ( 体积分数 60%)的凝固点达到 - 49, 因此可作内燃机的抗冻剂.3、醇类的官能团为羟基-oh, 其化学性质主要由羟基决定, 其中氧原子吸引电子能力较强, 使共用电子对偏向氧原子, 从而碳氧键和氢氧键易断裂 , 可表示为, 结构决定性质 , 因此醇类表现一系列相似化学性质. 和活泼金属反应(na,mg,al,k);和氢卤酸 (hx) 发生取代反应 ; 氧化反应 ; 消去反应 .4、苯酚是指羟基直接和苯环相连的化合物, 分子组成为 c6h6o;结构或写成 c6h5oh;c6h5

28、oh. 苯酚为无色有特殊气味的晶体, 熔 点 43, 常温下在水中溶解度不大, 当温度高于 70时能跟水以任意比互溶.易溶于有机溶剂 ( 乙醇、苯等 ).苯酚有毒 , 浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性.化学性质 :1. 弱酸性, 苯酚中羟基上的氢氧键在反应中可断裂, 在溶液中可发生微弱电离而表现弱酸性, 因此称为石炭酸 .2.取 代 反 应.3. 显色反应 .4.加成反应 .5. 氧化反应 .常见考点考法醇酚含有相同的官能团羟基, 但是二者的性质不同 . 高考中常考醇类的化学性质 , 酚类的化学性质 , 结合有机合成考查醇类、酚类的缩聚反应等 .常见误区提醒1、饱和一元醇和醚互为同分异构体, 符合分

29、子式 cnh2n+2o 的物质可能是醇也可能是醚. 但符合通式 cnh2n+1oh 的则一定为醇 .2、从乙醇脱水反应机理可知断裂的键为碳氧键和与羟基相邻的碳原子上的碳氢键 , 若此碳原子上无氢原子则不能发生消去反应.3、注意醇和酚的区别和联系, 醇为羟基和链烃基直接相连; 而酚则为羟基和苯环相连 . 二者官能团一样 , 但烃基不同 , 性质不同 .【典型例题】例、写出分子式为c5h12o 的醇的同分构异构体 , 并分别写出不能发生氧化反应和消去反应的醇的结构简式.解析:根据目前所学内容可知, 同分异构体分为官能团异构、碳链异构、位置异构 , 由于此题只写醇的异构体, 故可不用考虑官能团异构;

30、 碳链异构和位置异构应先找碳链异构,5个碳原子的碳链有3 种构体, 分别为:ch3ch2ch2ch2ch3之后考虑用羟基取代碳链上的氢原子的位置异构. 找位置异构体要注意烃分子的对称性, 下面用序号表示羟基可取代的位置.因此 c5h12o 作为醇的异构体数目为8 种, 其中第种不能被氧化 ; 第种不能发生消去反应 .这篇关于生活中两种常见的有机物的高中化学知识点汇总是精品小编精心为同学们准备的, 希望大家认真阅读 !酸和碱之间的反应初中化学优秀教案酸和碱之间的反应初中化学优秀教案教材分析本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为

31、酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。教材安排的活动与探究， 目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。学情分析根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的 . 喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活 紧密联系，给学生留下深刻印象。本节内容主要选择了引导探究法， 通过创设情景、设计实验以及利用多媒体等手段来探究中和反应， 从探究中层层启发，发现问题，分析问题。不断提供动脑思考的探

32、 究情景，提供动手练习的机会，让每个学生参与到学习中来。教学目标知识与技能：1. 知道酸和碱之间能发生中和反应2. 了解中和反应在生活中的应用过程与方法：1. 会利用酸碱指示剂来判断酸碱发生反应2. 从宏观到微观解释中和反应，培养学生的思维能力3. 使学生能灵活运用所学知识解决实际问题情感态度与价值观：1. 逐步建立微观世界观，提高学科素养。2. 体会化学与人类生产、生活和人体健康的密切联系。教学重点和难点重点：中和反应的概念及科学探究方法中和反应在生活中的应用难点：能运用微观知识解释中和反应的实质 中学化学 非智力因素在化学教学中的作用 中学化学 非智力因素在化学教学中的作用一、充分认识非智

33、力因素的重要性非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中，会对学生的学习产生积极或消极 的影响。同一班级的同学，他们的智力水平是有差别的，但这种差 别不大，可是学习成绩差距却较大。就是对某一个学生来说，他的 成绩，在不同的阶段也有较大的差别，这种差距在很大程度上就是 非智力因素引起的。所谓的勤能补拙，一分耕耘一分收获，就是这 个道理。二、端正学习动机，激发学生兴趣学习动机是指直接推动学生进行学习的内在动力，是社会和学校对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。它常常以学习的意向、愿望、兴趣等形式表现出来，对学生的学习起着或强或弱的推动作 用。动机越强，学习起来越积极。具体说来，不同性质、