沪粤版八年级物理上册实验题复习

1、.粤沪版八年级物理上册实验题一、刻度尺的使用：1.能看懂刻度尺的分度值：图中刻度尺的分度值是：_（1mm）2.能找到“0”刻度。图中测量时的“0”刻度在：_（3cm处），（“0”刻度不一定在0的地方）3.能正确读数：图中的物体长度的精确值是：_（2.4cm），你的估计值是：_(0.01cm或0.00cm)最后应记为:_.(2.41cm或2.40cm)1.能理解图中的测量方法。2.图中刻度尺的分度值是：_(1cm)，图中测量时的“0”刻度在：_(9cm处)，测量结果是：_（2.0cm）。3.能知道其它的特殊测量方法：（1）大树的直径（缠绕法）（2）书的纸的厚度（积累法）（3）细铜丝的直径（积累法

2、）（4）旗杆的高度（射影法）_1. 如何正确使用刻度尺？2.说出图中的错误：（ 刻度尺没有放正 刻度尺没有紧靠被测物体 视线没有刻度面垂直 ）2. 在测量时为什么多次测量取平均值？_（为了减小误差）3. 一分度值为（1mm）的刻度尺，某同学测量记录为17.3cm，错误在：_（没有估读）记录为17.32，错误在：_（没写单位）。二、停表的使用：1.停表的两个按钮，正中一个是：_（起停按钮）,作用是：_（按一下停表开始计时，再按一下停表停止计时）,旁边一个是_（回零按钮），作用是：_（按一下指针回零）。2.停表有两个指针和刻度盘。小盘的的读数单位是_（秒：s）,大盘的读数单位是_（分钟：min）。

3、_三、实验测量速度：1.实验的科学依据是：_（VS/t）2.需要用的工具：_（斜面、小车、刻度尺、停表）3.需要测量的物理量有：_（小车通过的路程S、小车通过这段路程所用的时间t）4.斜面不宜太陡的原因：_(小车速度变化较慢，便于计时)4.实验数据记录表格： 次数物理量123平均速度m/s路程S（m）时间t(s)速度v（m/s）实验图：_四、科学探究速度的变化：1.实验的科学依据是：_（VS/t）2.需要用的工具：_（斜面、小车、挡板、刻度尺、停表）3.需要测量的物理量有：_（小车通过的不同路程S、小车通过对应路程所用的时间t）4.斜面不宜太陡的原因：_(小车速度变化较慢，便于计时)4.实验数

4、据记录表格： 次数物理量上半程下半程全程速度变化情况路程S（m）时间t(s)速度v（m/s）_四、响度大小和音调高低的实验：1.响度的大小是由_(引起物体振动的力的大小)决定的。2.音调的高低是由振动物体的_决定的。（粗细、长短、松紧）3.敲打下列瓶子音调由高到低是：_（D、B、E、C、A）_五、小孔成像实验：1.原理：_(光的直线传播)2.像的特征：_（倒立、缩小的实像）3.小孔的形状要求：_(任意形状，小到适当，圆形、三角形、四边形等等都可)_六、光的反射实验：1.图中为什么用两块纸板(A和B)？_(以便转开一个角度来观察入射光线和反射光线是否在一个平面内)2.EO是_（入射光线）、OF是

5、_(反射光线)、ON（一定用虚线）是_（法线）3.如果让一束光沿FO射入，则反射光线会从_(OE)射出，这说明_(光路可逆)4.光的反射定律是：_(1.入射光线、法线和反射光线三线在同一平面内；2.反射光线随入微光线的增大而增大，减小而减小；反射角入射角)5.为什么不能说入射角随反射角的改变而改变？_(因为先有入射光线才有反射光线)_七、平面镜成像实验：1.能否用光屏在像的位置呈现出像来？_(不能)；说明是_像（虚）1.实验中为什么用透明玻璃板代替平面镜？_(以便能观察到虚像的位置)2.实验中为什么要用两只相同大小的蜡烛？_(以便观察虚像与物的大小关系)3.为什么要用刻度尺？_(刻度尺用来测量

6、物体到平面镜的距离与虚像到平面镜的距离)4.从实验可得到的平面镜成像的规律是什么？_(平面镜所成的像是虚像，像与物的大小相同，物体到平面镜的距离与虚像到平面镜的距离相等，物体与虚像关于平面镜对称)5.当物体远离或靠近平面镜时，像是否变小或变大？_(不会。因为像与物的大小相等)6.作图：_八、光的折射实验：1.光线从一种物质_(斜射入)另一种物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。（垂直时不发生折射）2.角1是_(入射角)，角2是_(反射角)，角3是_(折射角)。3.光发生偏折时，在_(传播速度越快)的物质中，光线偏法线越远，偏角越大，在_(传播速度越慢)的物质中，光线偏法线越近，偏角越

7、小。4.筷子在水中向_（上）偏折，看见水中的鱼比实际的鱼位置要_（高），有水的池底看起来_(浅)一些。潜水员在水中看岸边的电杆要_（高）一些。5.标出界面、水和空气，并标出入射光线、法线、反射光线和折射光线。九、光的色散实验：1.挡光板挡住的是_(白光或太阳光)，经三棱镜后分解依次为_(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)七色光。这些色光通过三棱镜混合后又是_(白色光)，所以光屏上得到的是_(白色光)2.光的三基色是：_（红、绿、蓝）；颜料的三原色是_(红、黄、蓝) 3. 暖色与冷色：_ (红色、橙色、黄色)为暖色，象征着：太阳、火焰。_（ 绿色、兰色、黑色）为冷色，象征着：森林、大海、蓝天。 灰色、

8、紫色、白色为中间色；十、凸透镜成像实验：1.中央厚，边缘薄的透镜是_(凸透镜)，对光有_（会聚作用）所以又叫会聚透镜；边缘厚，中央薄的透镜是_（凹透镜），对光有_ (发散作用)，所以又叫发散透镜。2.三条特殊的光线：关键记住凸透镜的三条特殊光线：（1）一边平行于主光轴，另一边过焦点；（2）一边过焦点，另一边平行于主光轴，（3）过光心的光线不改变方向。3.成像分析：（1）当u>2f时，一定有f<v<2f，成缩小、倒立的实像。（2）当u2f时，一定有v2f，成等大、倒立的实像。（3）当f<u<2f时，一定有v>2f，成放大、倒立的实像。所以，_(二倍焦

9、距处)是像放大或缩小的分界点（4）当u=f时，不能成像。（5）当u<f时，不能成实像，但能在同一边成放大，正立的虚像，这就是放大镜原理。所以，_（焦距处）是成实像和虚像的分界点。所有的实像和物体分别位于凸透镜的_(两侧)，只有虚像和物是同侧。(6)实验中的一些问题：使用光具座时，蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一水平线上是因为_(使光屏上呈的像完整)。如果蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心没有在同一水平线上，使光屏上不能呈现烛焰的上部和左部，怎么移蜡烛？_(向下向右移)，怎么移光屏？_(向下向右移)若实验中把凸透镜遮了一部份，所成的像有什么变化？_ (像仍然是完整的，但亮度降低了

10、。）小明拍照时，若一只蚊子不小心在它的镜头上，能不能拍出蚊子的像？_ (不能，因为在焦距以内时不能成实像)若要在投影屏幕上得到一个“F”,则底片上应该为_ (凸透镜成像是上下左右都倒立)十一、弹簧测力计实验：1.原理：在测力范围内，弹簧的伸长与拉力成正比。2.结构：弹簧、指针、刻度盘。3.使用：(1) 量程：首先看清弹簧测力计的量程，也就是弹簧测力计上的最大刻度即弹簧测力计的测量范围。加在弹簧测力计上的力，不能超出这个范围。 (2)分度值：认清弹簧测力计上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它测量时可以迅速读出测量值。 (3) 调零与读数：测量前要把指针调到零点，读数时，视线要与指针相平。

11、 (4)测量：测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致，不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力，以免损坏。4.如图所示，弹簧秤的最小刻度是_牛顿，测量范围是_。物体A重_牛顿。答案：0.2 04牛顿 2.65.某同学做了一个弹簧秤如图所示，不挂重物时，指针指在A处，挂上8N的重物时，指针指到B处，（此时撤掉重物，弹簧仍能恢复原长），A、B之间距离为4厘米。在图上画出测量范围为08N，最小刻度为0.4N的弹簧秤的刻度。写出你这样刻度的原因。_(在测力范围内，弹簧的伸长与拉力成正比。)6.已知弹簧的原长为11cm，（在弹性限度范围内）根据数据填表：拉力的大小F（N）弹簧受力后的长度L（cm

12、）弹簧的伸长L（cm）312.53917十二、摩擦力大小实验：1.分类：物体运动时与接触面产生的摩擦力是_(滑动摩擦力)，物体静止时与接触面产生阻碍物体运动的摩擦力叫_(静摩擦力)2.方向：滑动摩擦力的方向与物体运动的方向相反，静摩擦力与物体受外力（除摩擦力外）的方向相反3.摩擦力的大小与正压力成正比，与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙摩擦力越大。与物体运动的速度无关，与接触面面积的大小无关。4.实验：（1）下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧

13、测力计的示数。（匀速直线、二力平衡）;(2)将图(a)）和图(b)（木块上放了一个砝码）的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。（正压力大小）;(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。（接触面的粗糙程度）（2）小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。（1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做_运动。（匀速直线）; （2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，_，滑动摩擦力越大。(正压力越大);（3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，_，滑动摩擦力越大。（接触面越粗糙）;（4）由实验可得出的结论

14、是：_（滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关）（3）下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：实验次数接触面的材料压力F/N摩擦力f摩N木块与木板8l.6木块与木板122.4木块与毛巾125.0 (1)分析比较序号与的实验数据，可得出的结论是 （接触面的粗糙程度相同时，压力越大,摩擦力越大）; (2)分析比较序号 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙,摩擦力越大。（、）; (3)上述研究方法叫_(“控制变量法”)（4）在探究影响摩擦力大小因素的实验中，记录的结果如右下表所示。次数接触面压力（N）摩擦力（N）1木块和木板20.42木块和木板40

15、.83木块和棉布20.64木块和毛巾41.2 (1)在这个实验中，使用的是控制变量法，在第、次实验中变量是_(压力大小),控制的变量是_。(接触面粗糙程度)得到的结论是：_(接触面不变时，压力越大，摩擦力越大。);（）在研究接触面对摩擦力大小的影响时，可采用第_(1、3或2、4)次的实验结果，得到的结论是_。(压力大小相同时，接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大。)（5）在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实

16、验（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）(A)；（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 （选填“A”或“B”）(B)；(3)本实验采用的科学探究方法是 (“控制变量法”)。；(4)实验中应使木块做匀速直线运动。这样做的目的是： (当物体做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力相等)。（6）在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的

17、猜想。下图是验证他们猜想的实验装置图。小辉同学为了完成他自己的探究应按 两图进行。（甲、乙）若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。N/N1.01.52.02.53.0f /N0.40.60.81.01.2根据图像可以得出f与N的关系是_ （f与N成正比）；小华和小辉同学在实验中都应使小车做_运动。（匀速直线）（7）不同的运动项目对运动鞋摩擦力的要求不同。某研究性学习小组对“不同类型的运动鞋底在相同平面上滑动时摩擦力的大小”进行了探究，如图所示。他们先测出每只不同类型运动鞋的质量，再往质量小的鞋子

18、里均匀摆放砝码，使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等。接着用弹簧测力计先后匀速拉动不同类型的运动鞋，使它们沿水平桌面滑动，读取各次弹簧测力计的读数。(1)探究中“使鞋子(连同鞋里砝码)的质量均相等”，这是采用了_研究方法。（控制变量）；(2)测量时，沿水平方向匀速拉动运动鞋，则此时运动鞋所受滑动摩擦力与弹簧测力计拉力的大小_ (相等)。这种测摩擦力的方法是 _(选填“直接”或“间接”)测量法。(间接)（8）下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是：_(当物体做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力相等)

19、分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论：_(滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关)【或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大】。分析乙、丙两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？_。(因为有两个变量，所以无法得出正确结论【或不符合控制变量法，所以不能得出正确结论】。)分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论：_(滑动摩擦力的大小与相互接触的表面粗糙程度有关)（9）小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性。利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码、棉布、圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计 拉动木块，记下弹簧

20、测力计的示数F1。根据 知识，可知F1的大小等于木块受到的摩擦力。（匀速 二力平衡）实验步骤二：把 放在水平桌面上，将 放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计示数F2。（若干圆柱状铅笔 木块A）实验分析：当满足 的条件时，上述结论是正确的。（F1>F2）（10）在“探究改变滑动摩擦力大小的方法”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块(重为G、各个表面粗糙程度一样)、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只请补全下列步骤中的相应内容：(1) 小明把长方体木块平放在水平桌面上，为了测出滑动摩擦力的大小，他用弹簧测力计水平 拉动木块运动，记下此时弹簧测力计的示数为F1，则滑动摩擦力的

21、大小等于 ；（匀速 F1）(2)接着，他在木块上先后增加二个和四个钩码，重复步骤(1)，分别读出对应的弹簧测力计示数为F2和F3，发现F3>F2>Fl，这说明 ；（在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大）(3)取下钩码，他又把该木块侧放在水平桌面上，按步骤(1)的方法再次读出弹簧测力计的示数，他这样操作是为了研究 （滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关）（11）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A.与物体质量大小有关 B.与物体运动速度有关C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N

22、1较快1.82慢1.83较慢1.8实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想 （填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的 不变，可得到的结论是 。（B 接触面积大小 摩擦力大小与速度无关）（2）用上述器材还可以验证猜想 （填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为 ，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想 （填序号）。（C 木块水平匀速运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力，大小才相等 D ）

23、(12)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A与物体的重力大小有关 B与物体运动的速度大小有关C与物体间的接触面积大小有关 D与物体间接触面的粗糙程度有关实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实验数据如下表所示：次数木块放置方式木块运动快慢弹簧测力计示数1平放很慢1.2N2平放慢1.2N3平放较快1.2N(1)表中数据可以验证猜想 (填序号)的正确或者错误。(2)实验中要匀速拉动木块的原因是： 。(3)就利用现有器材且保持木板水平，还可以验证

24、猜想 (填序号)正确或者错误，请你把验证这个猜想的实验操作过程叙述出来： 答案：(1)B；(2) 当物体做匀速直线运动时，水平方向二力平衡，则摩擦力与弹簧测力计的拉力相等。；(3)C 分别让长方体面积不同的侧面与水平木板接触，用测力计水平匀速拉动木块，对比不同情况拉力的大小。（13）一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关。(1)写出你的两个猜想。 (2)现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想?现有器材a一块一端带有小钩的长方体木块、b一块铁块、c一块长木板、d棉布、e毛巾、f弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器

25、材做实验?(写器材的英文字母代号) (3)写出验证第(2)问中猜想的主要实验步骤及分析。答案：（1）猜想：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；与摩擦力的大小与物体的接触面所受的压力有关。（2）验证物体所受摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关，所需器材是a、c、d、e、f。（3）实验步骤及分析：把木板放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力大小等于木块受到的摩擦力，记录此时弹簧测力计的读数为F1，从而测出木块与长木板之间的摩擦力大小为F1。把棉布、毛巾先后分别铺在长木板上，重复步骤的操作，读出这两种情况下弹簧测力计的读数F2、F3。比较F1、F2、F3

26、的大小，则可得知物体所受摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关。（如果F1、F2、F3都不相等，说明物体受到的摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；如果F1、F2、F3都相等，说明物体受到的摩擦力大小与接触面的粗糙程度无关；） (14)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示根据_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_N（二力平衡 2.8）(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是_（未控制木

27、块对水平面的压力不变）（15）为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。(1)如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤? (2)在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确?为什么? (3)在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此，你能说出其中的原因吗?答案：(1)用弹簧测力计拉动木块，使它做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数F1；在木块上面加一个重物，再用弹簧测力计拉动木块，使它做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数F2；比较F1和F2的大小。(2)不正确。实验过程中，没有保持相同的压力。(3)木块不必做匀速直线运动(或弹簧测力计保持静止，便于读数)