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文档简介
1、角的初步认识 教学目标：1、初步认识角，知道角各部分的名称。2、知道画角的步骤，会用尺子画角，并会初步比较角的大小；3、通过让学生观察、分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。 4.创设平等和谐、积极向上的学习氛围。教学重点难点：重点：知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。难点：画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。教学过程：一、情景导入：师：同学们，小兔子们的新家盖好了，大家想不想去参观？ 大家观察一下小兔子们的新家都有我们学过的哪些图形啊？那谁知道这个图形又叫做什么呢？ 这就叫做角，这节课我们就来进行角的初
2、步认识。二、讲授新课1、认识角 师：其实角在我们生活中随处可见，请同学们观察一下这几幅图片，他们都有角，你能找得到吗？我们再来仔细的观察这几个角，他们都有什么相同的特点？我们把这个尖尖的地方叫做顶点，这条直直的线叫做边。角到底是什么样的? 归纳总结：角有一个顶点两条直的边。大家都认识角了吗？老师要考考你们了，判断下面哪些是角哪些不是角，并说明原因。大家都已经认识角了，那么你能发现我们周围哪些地方有角呢？看来大家都会找了，现在请同学拿出纸折出一个角，看谁折的又快又好？2、画角 师：同学们都已经知道了什么样的图形叫做角，那你们想不想知道怎么样画角呢？请大家一起来看看视频。大家都知道画角的步骤了吗？总结：先画顶点，然后沿着顶点画一条直的线，在从顶点出发向不同的方向画一条直直的线。现在请同学们在练习本上画角，并写上角的各部分名称。投影仪演示画角中存在的不规范的地方，以便能让学生及时发现问题并改正错误的地方。3、角的大小比较师：同学们学习了这么多的知识可能已经累了，老师给大家带来一个故事想不想看？在看的时候一定要仔细哦，思考一下这个故事讲了一个什么数道理？总结：角的大小与边的长短没有关系。三、练习巩固1、判断；2、数角；3、看看这两个图形各有几个角，数数看。 四、课堂小结 同学们今天有什么收获？
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