广州版三年级英语下册教学设计

1、教学设计执教者：年 月曰课题Unit 1 I Iike red (dialogue)课时1教学目标1、学生能听、说、读单词:blue, white, red, yellow, colour.2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：a blue car.3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。教材分析重点：1、单词的认读。2、句子What colour is .的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物教 学 过 程教学过程（一）Warm UP （热身运动）播放Rainbow这首歌曲，让学生一起跟唱。（二）PreSentatiOnand PraCtiC

2、e1. 导出本节课的教学内容。T:你们看到rainbow是由什么组成的？P:颜色。T:今天我们就来学习有关颜色的知识，VUnit 1 I like red>2. 指着rain bow的一种颜色冋学生：T: Look, What colour is it? 学习单词 blue, colour 。3. 让学生跟读句子。4. 用同样的方法学习其他颜色：red, white, yellow.5. Game :老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同 学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者：增城市中小学课时教学设

3、计年 月曰课题Unit 1 I Iike red课时1、学生能听、说、读单词： go, to , good idea, great 教学 2、学生能理解祈使句：Let' S go to play. 及其回答 目标 3、学生能初步运用I like. 表过自己喜欢的颜色。重点：1、单词的认读。2、句子I like .,祈使句的回答及初步运用。教材难点：单词的读音及其识记分析教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸教学过程：(一） Warm up（热身运动）1.复习上节课学习的单词，词组。2.复习句子 What colour is it?及其回答。教(二) PreSentatiOnand Pra

4、CtiCe1.学习 I like.T:你们喜欢什么颜色？学P:T:我喜欢红色。I Iike red.过学习单词like.学习句子I like red.2.学习go,并用动作表达这个意思。程3.学习句子：Let ' S go to play.引导学生用Let' S be friends.的回答来回答。4.引导学生除了用 OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Good idea.Great.5.Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后增城市中小学课时教学设计执教者：年 月曰课题Unitl I Iike red课时3教学目标Can SPeak ObjeCt

5、S and Senten CeS With colours.教材分析重点： To improve StUdents' listening,speaking,reading and Writingabilities.难点： To improve StUdents' listening,speaking,reading and Writingabilities.教具：子母卡片教学过程:一、Warming UPFree talk:A: WhatCOlOur do you like?B:1 like二、ReViSiOn1. Game “SimOn SayS ” .2. Read the

6、 words and have a dictati on.三、PreSentation1、LiSten and colour.(听录音按要求给图上颜色。如：a blue ruler,给尺子涂成蓝色。)2、ASk and tick.同桌对话 A:Do you like red?B:Yes,l do.()No,I don' t.( ×)在对话的同时完成表格，用 YeS回答的画“",用No回答的画“×3、Look and Say(利用实物或图片做对话)增城市中小学课时教学设计执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰课题Unit 1 I Iike red课时41.

7、 巩固新单词:red, yellow, blue, white, like, great, colour, idea, go, to 教学 2.学会运用句型： WhatCOlOur is it? It' red.目标3.学习字母a b C d a-e”的发音规律.重点：1.单词和句型。2.字母的发音。教材难点：颜色单词前不能用a，an或the等词。一、热身与复习：1.Sing a SOngColour2.Review :快速出示单词卡片，让学生迅速大声读单词，然后拿掉一张问：“Whaf S missing? ”教一、呈现与操练：1.老师拿出一架玩具飞机问：“ Do you have a

8、 PIane?'学生答：“ Yes, I do.” 老师再问： What colour is it?”学生答：“ It s blue”学2.让学生利用身边实物或文具进行同位操练。过3.让学生出来用颜色在全班同学进行自由冋答。4.以两人一小组进仃竞赛。程5. 鼓励学生就颜色用英语讲一段话，如：I am Amy. I am a Pretty girl. I likered. I like yellow. I like blue. I don 'like white.6. 学习子母a, a-e, b, c, C在单词中的自然拼读。7. Rhyme time: 练习a的发音通过rhym

9、e.读时注意音调节奏。课题教学目标执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰Unit 2 Let 'colour it课时51. 学习新单词： green , purple, Orange, brown, black, Crayon,funny, hat2. 学会运用句型：Let'colour green/orange.重点：1.单词和句型。2.对课文的理解。教材难点：colour作名词和动词在句中的不同用法。一、热身与复习：1用.TPR全身反应复习身体部位单词。2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词二、呈现与操练：教 1.老师拿出一张彩色的脸问：“LOOk at thi

10、s picture. What' it?”学生答:“It'a face”老师： Yes. ItSa funny face”弓丨出新单词：“ funny”2. 以介绍图画的方式引出新单词 gree n,oran ge,purple,brow n,black.3. 以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname,老师手拿 5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4. 新课呈现：(1) 看图听录音，理解对话(2) 老师带读。(3) 学生分小组读。(4) 学生分角色读。(5) 让学生表演对话。课题Unit 2

11、 Let 'colour it课时执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰教学目标1. Can read, listen and Write the words Of colour.2. Can talk about the colours of thi ngs.重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教材难点：区分 What与 What colour的不同回答。一、热身与复习:1出示某些不同颜色的实物问：“ What colour is it? ”复习颜色单词2.Review:以开火车形式复习已学颜色单词。二、呈现与操练：教 1.老师拿出一张彩色的脸问：“LOOk at t

12、his picture. What' it?”学生答:“It'a face”老师： Yes. ItSa funny face”弓丨出新单词：“ funny”2.以介绍图画的方式引出新单词gree n,oran ge,purple,brow n,black.3.以游戏的形式操练新单词：把全班分成5个小组，每组给一个colourname,老师手拿 5种颜色的转盘，让学生大声喊自己组的名字，老师叫 过“stop”转盘停在哪种颜色则那个小组胜。4.新课呈现:(1) 看图听录音，理解对话(2) 老师带读(3) 学生分小组读(4) 学生分角色读。(5) 让学生表演对话。课题Unit 2 L

13、et 'colour it课时执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰教学目标1. TO grasp the n ames Of colours.2. To grasp the Senten CeS and expressi ons.重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。教材难点：区分 What与 What colour的不同回答。一、热身与复习:1. Free talk.2. Review:出示卡片背面让学生猜出颜色，生问：“IS it blue? ”师:“ No”让学生不断说出颜色单词，老师适当给出提示：“The firstIetter is“p”学生根据字母发音说：“

14、PurPIe ”，复习单词的同时练习字母的发音。呈现与操练:1 呈现一些色彩图片，让学生描绘出图片的颜色2让学生出来，指着教室的物品描述其颜色 过3. 小组合作出示图中某些图片或桌面上的文具互相描述。4.边听边做，训练学生英语综合动手操作能力(LiSten and COlOur)P10.5. 边说边做(Colour and Say)P106. 看图说画(POint and Say)P11增城市中小学课时教学设计执教者：年 月曰课题Unit 2 Let 'colour it课时8教学1. TO improve pupil's reading, listening, SPeakin

15、g and Writing abilities OfEn glish.目标2把所学单词和句型灵活运用于实际生活中。教材分析重点：1.单词和句型。2.把本课句型运用于实际中。难点：颜色的混合。教具：图片、录音机一、热身与复习:1.Free talk.2.S ing a SOng VVCOlOur>> With SOme action.3.以游戏方式复习颜色单词：小组为单位，接力赛说单词，说得最多最快的 小组为胜。二、呈现与操练：1.Story time: Introduce the story by talking about PiCture1(P12):WhO are in the

16、 picture? What is Aki Sayi ng ? Does Ben like red?2.看图听录音，理解故事。过 3.跟录音读故事4. 分角色读对话。程5. 表演故事对话：把各种颜色挂在黑板上，让一学生出来扮演Aki ,另一同学问，问到哪种颜色?Aki就站在那种颜色前变成那种颜色。6. Did you know:把各种颜色挂在黑板上，用箭头和标示出两种颜色的混合, 让学生猜并动手操作得出答案。增城市中小学课时教学设计增城市中小学课时教学设计执教者年 月曰课题ModuIe2 （单元备课）课时教学目标一、教学内容分析1.The mian topic is about PoSiti

17、OnS .2. The VOCabUIary is easy to Iear n .教材分析重点：The dialogue .难点：The VOCabUIary and the dialogue教具：TaPe PrOjeCtiUn word cords教 学 过 程二.教学对象分析The dialogue is also Very eary,But the Children WiIl Iearn the PriCe from diffcultly. ChiIdren will learn the PriCe from diffcultly .三.教学目标1. 认知目标： The VOCabUI

18、ary and expressi OnS . The PriCe of the POSiti OnS .2. 情感目标Enjoy the life and love the life .3. 发展目标PraCtiSe pupil's liste ning skill.增城市中小学课时教学设计执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰课题Unit 3 Where'my car?课时教学目标1学生能够运用 Where is the? IS it.? It is.进行情景 交际活动，向其他同 学询问物体的位置。2在情境中学生能有礼貌地询问物体位置。3、学生能在情景交际活动中相互合作。教

19、材分析重点：学会询问物体位置，同时灵活运用in, on, un der, near。难点：in, on, Under, near回答物体位置。教具：实物、图片、头饰教 学 过 程I. Warming UP1. Greet ing2. Song and RhymeII. PreSe ntati On and PraCtiSe1. The teacher show a box and a toy dog. ASk the StUdents to describ the POSition. They learnt in, on, Under last year.T: Where is the toy

20、 dog?S: It is on/ in/ Un der the box.2. Play a game. The teacher ask a group of StUdents to Stand on the dai and face to the class, while the teacher Stands behind With the box and the toy dog.增城市中小学课时教学设计执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰课题Unit 3 Where'my car?课时教学 1学生能够理解本课对话意思，并且能够熟练读出课文对话 2在情境中学生能有礼貌地询问物体位

21、置。目标 3、学生能够很有礼貌地运用英语询问物体的位置。重点：对课文对话的认读和理解。教材难点：表演对话时能够摆脱课文的影响，能最大限度地改编教具：实物、图片、头饰分析I. Warming UP 1. Greeting2. Song and Rhyme教II. PreSe ntati On and PraCtiSe1. Play the game to review the SentenCeStrUCtUre they learnt in the last PeriOd Only to Cha nge the toy dog into a doll and a robot to PreSe n

22、t the new words.2. ASk the StUdentsto WatCh the video twice and learnt to read the dialogue.3. PIeaSe read the dialogue in groups.程 4. DeVide the StUdents into three groups and ask the to have a COmPitition. PraiSe the group that reads the best.增城市中小学课时教学设计执教者：增城市中小学课时教学设计年 月曰课题Un it 3 Fun With Ian

23、guage课时1理解字母e, ee的发音规律。教学 2、学生能够能够用英语熟练完成 FUn With Ian guage中的任务。3、学生能够在游戏中体会到英语学习的快乐。 目标重点：掌握字母e, ee, f, g, h的发音规律。教材分析难点：让学生把发音规律熟练运用到对单词的发音判断过程中。教具：实物、图片、头饰教 学 过 程Warming UP1. Greeting2. Song and RhymeII. PreSe ntati On and PraCtiSe1. TeaCh the rhyme in Page 19, ask the StUdents to find out the words With the Same sound.Red, bed, Pen2. ask the