班主任工作汇报班主任工作刍议实用教案

1、 班主任是班级的直接(zhji)管理者、引导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。因此，在班级管理工作中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊作用。班主任角色定位第1页/共15页第一页，共16页。一、第2页/共15页第二页，共16页。 班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带。在日常工作中，我会带着一颗责任心自觉地把分内的事情做好。我认为，班主任的责任心首先应表现在上对学校负责(fz)，下对学生负责(fz)两方面。因此，对于学校布置的各项工作，我会迅速及时准确无误的执行，并能带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学

2、校各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面我还力求做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性的引导，帮助他们树立正确的观念，让他们健康成长。第3页/共15页第三页，共16页。二、第4页/共15页第四页，共16页。 班会是班级管理工作的重头戏，是德育工作的主阵地。在日常班级工作管理中，我尝试运用了三种形式的班会： 一是常规班会 二是生活(shnghu)班会 三是主题班会第5页/共15页第五页，共16页。常规(chnggu)班会 常规班会，主要以处理班级中的日常事务为主，也是我最常用的班会形式。在开常规班会时，我采用了榜样示范教育法和警戒教

3、育法。用榜样人物给予学生以示范，能使学生学生学会正确的做人和生活，但是生活中不都是正面人物，因此鉴戒教育在学生成长中也很有必要。鉴戒教育能使学生警惕起来，认识到要检点(jindin)自己的行为。严格要求自己和遵纪守法的重要性。 第6页/共15页第六页，共16页。 当然了常规班会不受形式和时间的限制，随时发现问题随时在班会中解决，除了常规班会我还不定期根据教育的需要开展生活班会和主题班会。在生活班会中注重培养他们良好的生活习惯。如培养他们的饮食习惯、卫生习惯、环保意识、礼仪(ly)礼貌的养成。在主题班会中，我经常会找一些生活主题，如“感恩”、“爱国教育”、“我爱校园”，“同位你真棒”等等，并指导

4、学生围绕这些主题，让他们自己组织并开展活动。通过这些主题班会课会让他们拥有一颗爱国心，孝心，会让他们尊敬自己的老师，关心自己的同学和爱护自己的校园。第7页/共15页第七页，共16页。三、第8页/共15页第八页，共16页。 在处理学生之间的矛盾关系时，我给他们讲了“己所不欲，勿施于人”这句话。让他们明白自己不想承受的事情，也不要把这样的事情施压给别的同学。一旦他们闹矛盾了，我就让他们用这句话来进行换位思考，让他们懂得(dng de)相互尊重和宽容。第9页/共15页第九页，共16页。四、第10页/共15页第十页，共16页。 教育是心灵的艺术。我们教育学生首先要与学生之间建立一座爱心桥梁。这样我们才

5、会产生热爱之情。小学生年龄小，自我控制意识差，自觉行为能力差容易犯错误，也容易改正错误，所以在日常的学校生活中，要有一颗宽容的心，宽待学生的不足，做到严格而不苛刻、宽容而不放纵，公平对待每一个学生，不报任何偏见。 我在严格要求他们上课刻苦学习的同时，在课下会给他们一片自由的天空 。除了(ch le)一些常规活动外，允许他们做自己喜欢的事情。如：碰琉璃球儿、玩悠悠球、下五子棋、象棋和打羽毛球等。因为玩是孩子们的天性，多给孩子们一些玩的时间，多创造一些玩的形式。这样他才会更喜欢校园生活，而不至于在课间只是追逐打闹。第11页/共15页第十一页，共16页。 我从不以学生的学习成绩好坏，来评价他们。因为

6、说实在的一个班内学习真出色的也就那么几个，有的适合学习，有的不适合学习，我们不能强求。所以对于学习优等生我会更要严格要求他们，让他们百尺竿头更进一步。对于学习一般和偏下学生我去鼓励他们，让他们形成一个好的学习习惯，去争取更大的进步。对于调皮捣蛋的学困生，我也不放弃他们，我尝试着让他们获得(hud)认同感和成就感，如在劳动中重用他，在体育运动中凸显其作用，鼓励他们参加其他的班级活动等等。 就这样一颗宽容心拉近了师生之间的距离，也使师生之间的关系更加和谐。第12页/共15页第十二页，共16页。 班级班级(bnj)(bnj)管理是一门科学，管理是一门科学，也是一门艺术，我希望班级也是一门艺术，我希望

7、班级(bnj)(bnj)管理之花永远盛开在校园，焕发出它管理之花永远盛开在校园，焕发出它的生机与活力，为学校的发展做出应的生机与活力，为学校的发展做出应有的贡献。有的贡献。第13页/共15页第十三页，共16页。最后，希望大家最后，希望大家(dji)(dji)能给我提宝贵能给我提宝贵的意见的意见 。第14页/共15页第十四页，共16页。谢谢您的观看(gunkn)！第15页/共15页第十五页，共16页。NoImage内容(nirng)总结班主任是班级的直接管理者、引导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。因此，在班级管理工作中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊作用。我认为，班主任的