2020年好朋友小班综合活动设计教案

1、好朋友小班综合活动设计教案1 、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。2 、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。1 、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了， 一定交了很多的朋友。 就让我们一边听音乐， 一边去找找自己的好朋 友吧！”要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“ XXX是我的好朋友。” 教师示范。 请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。2 、音乐游戏找朋友强调一句带过：你们是 3个人，也是好朋友， 2个、3 个朋友在起都是好朋友1 、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真 开心呀！2 、介绍朋友： 请你们

2、来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字？（请 能力相对较弱、胆小的幼儿） 你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？他有什么本领吗 ?（请 能力一般的幼儿） 让大家猜猜你的好朋友是谁？请你先说说好朋友的特征： 男 孩还是女孩？头发怎么样的？今天穿什么颜色的衣服？他的是哪个 小动物？（引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征） 你为什么会和 他成为好朋友呢？（请能力相对较强的幼儿）3 、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏； 当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐；当你生病的时候，会 惦记着你，盼着早点见到你；当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助 真快乐！1 、指导语：你们都找到好朋友了，方老

3、师也有好朋友的，你们 知道是谁吗？猜猜看？我最最最好的朋友就是黄老师、 小陈阿姨、 小 雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设 疑：有了你们 这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦！我想明天邀请大家到我家 来做客！可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络 他啊？他也是我的好朋友呀！2 、小 结：哦！原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好 办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发 E-mail ，好朋友 看了真欢喜，开开心心来做客。3 、游戏：打电话 打电话： “我这里正好有个手机，我来试试看哦！ （教师演 示打电话）（拨电话号码）“电话通了， 喂，你是楼逸吗？我是方老师

4、呀。 （你们也跟楼逸打声招呼，）你听到了好朋友的声音了吧！你病好点 了吗？我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来 的，那就说定了乐，明天见。（和楼逸说再见）拜拜 " 这个办法又快 又方便，楼逸通知好了。” 幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是 xxx也得邀 请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗？ 幼儿再次操作： “如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你 该怎么说呢？你们来试试打电话给我吧！” （通话过程中引导幼儿大 胆交流。）1 、观看图片，学习礼貌用语：请进；请坐；请喝水。 “小朋友你们好！ 我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家 里做客，快看，他们来了。” “豆豆你

5、来了，快请进；请坐；请喝饮料。”“谢谢！谢谢 你，”“不用谢！”2 、幼儿复习礼貌用语： 指导语：“笃笃笃！又来了一位小客人了，这次请你们帮小 叶子招待客人，好吗？” 教师摆弄图片， 幼儿根据图片进程复习相应的， 招待客人的礼貌用语3 、情景表演： 指导语：“今天小二班里也好热闹！有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧！” 教师和幼儿互动，进行情景表演。4 、歌表演客人来了最近我的好朋友是我班进行的主题活动之一，通过“找朋 友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、 “礼物给好朋友” 等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培 养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时 通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、 乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合 的完成教育目标。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己， 也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展， 让他们体 验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，