ERP沙盘模拟课程的详细介绍

1、ERP沙盘模拟课程的详细介绍ERP沙盘模拟课程的详细介绍ERP (EnterpriseResourcePlanning)沙盘是匸商管理专业的一门 综合性实验课程，ERP沙盘模拟教学是目前国内新兴的一种体验式、 互动学习方式，它通过手工或电子沙盘模拟，把涉及企业结构与管 理的诸多内容能够完全展示在沙盘或平台上，看得见摸得着，使每 个学生都能直接参与模拟的企业运作，体验复杂、抽象的经营管理 理论，帮助学生将书木的理论知识融会贯通，从而使学生的实习内 容既丰富又充满乐趣，培养新时代实用性人才。在我国，越来越多 的高校己经引入ERP沙盘，并作为工商管理专业的必修实验课程， 结合ERP沙盘模拟课程在我校

2、的开展情况，对ERP沙盘模拟课程的 教学设计进行探讨。一、课程介绍ERP即企业资源计划，是一种以市场和客户需求为导向，以实行 企业内外资源优化配置，消除生产经营过程中一切无效的劳动资源, 提高企业竞争力为目的，以网络和信息技术为平台，集客户、市场、 销售、计划、采购、生产、财务、质量、服务、信息集成和业务流 程重组等功能为一体。ERP沙盘模拟对抗实训课程借助沙盘模具，基本再现了企业经营 管理的过程，将企业的主要部门和工作对象制作成类似的实物或电 子虚拟模型，将企业运行过程设计为动作规则，进而模拟企业的经 营过程，让受训者担任企业总经理、财务总监、市场总监、生产总 监、产品总监、会计总监等职务，

3、团队合作，模拟企业如何在资源 有限的情况下，合理组织生产，力求做到利润最大，成本最低，ERP 沙盘模拟这样就将“企业”搬进了课堂。这是一种全新的体验式教学手段和方法：既能让受训者全面学习、 掌握经济管理知识，又可以充分调动受训者学习的主动性与参与性, 让受训者身临其境，真正感受一个企业经营者直面的市场竞争的精2.教师与学生准备在ERP沙盘模拟中学生在模拟中需要教师的一定的指导，所以课 程对于教师的要求比较高，教师需要具备一定的专业理论知识，包 括战略管理、市场营销、物流管理以及财务管理等企业模拟相关知 识。在实际学生模拟中需要教师根据不同小组模拟情况给予一定指 导，这就要求教师对整个企业流程和

4、学生整体运营情况有一定的掌 握了解。在电子模拟沙盘课程中，还要求既懂管理又懂信息技术的 复合型教师，才能够会使用计算机对学生进行任务分布及实时监控。 而要做到这些，就需要在课程开设前对教师通过适当的师资培训、 加强教师自身知识结构的补充和完善以及一定的实战模拟，努力提 高师资队伍水平，才能在教学过程中能够对学生遇到的所有问题进 行分析及解决，才能提高课堂教学质量。ERP沙盘模拟要求学生以58人组成企业进行对抗，学生团队 合作对于其组成企业来说是非常重要的，在企业经营过程中团队每 个成员都有一定的职责，而整个模拟企业是一个相互影响、相互制 约的体系，所以要求学生在团队成员选择和职位安排要重视，团

5、队 合作和团队沟通能够直接影响到学生小组竞赛的最终结果。除此之 外，在对抗前学生还必须对自己的职位职责、实验规则、市场规律 以及竞争对手要有一定的了解，才能在实战模拟中发挥出自己的作 用。三、教学设计的内容与安排1.教学设计的内容ERP沙盘课程把模拟企业作为课程的主体，把企业运营所处的内 外环境抽象为市场与经营规则，由学生组成数个相互竞争的管理团 队，在管理团队中不同的人扮演着不同的角色，共同面对变化的市 场竞争环境，参与到企业模拟运营的'全过程中。该课程的知识点包 括：制定企业战略和在产品研发、市场营销、设备投资改造、生产 能力规划、物料采购、资金筹集、管理团队锻造、人才培养等企业

6、运作的关键环节上做决策。手工实物沙盘模拟的是企业46年的经 营活动，电子模拟沙盘模拟的是企业8个季度的经营活动，学生小 组根据市场预测和竞争对手的判断，决定本企业的融资、市场渠道 开发、产品研发设计、生产线安排、产品营销广告报价等方面的长、 中、短期策略，比如采用哪种方式融资，何时融资既发展企业又更 节省财务费用；开发产品和市场需要周期，何时投资何种产品和进入 那个目标市场，既能保证产品销售又能躲开竞争对手等等，企业每 一项活动都能展示在沙盘上。在企业经营模拟中，企业会经常面临 各种问题的出现，学生们必须依靠团队去共同分析问题，找出原因, 制定对策，并组织实施，最终目标是保持企业盈利并不断成长

7、，教 师根据各组情况和存在问题进行点评和指导。2.教学设计的时间安排结合ERP沙盘模拟课程在华商学院的开展情况，曾开设过36课 时和54课时，以及一周集中和6周的方式，根据教师以及学生的课 后效果反应，手工实物沙盘模拟适合于集中开设，因为手工实物沙 盘分周开设，需要学生每次上课重新摆设上周企业经营情况，下课 又要记录并回收教具，既浪费了课程时间，又会造成一些人为摆设 失误，影响课程及竞赛的进展。而电子模拟沙盘则适合分周开设， 每周46节课，电子模拟沙盘更注重战略，所以学生需要更多时间 去团队探讨以及决策，集中开设造成学生过于疲惫。四、对课程存在问题的思考ERP沙盘模拟因为其自身具有直观、趣味的

8、特点使课程内容生动 形象，学生易于操作实行，激发了学生的学习和参与热情，但在开 设过程中仍存在一些问题。第一，ERP沙盘模拟所涉及内容较多，达到了企业经营管理全过 程的模拟，但不同专业学生由于专业的不同导致部分知识薄弱，特 别是手工实物沙盘并侧重于财务，对报表的填写有更高的要求，对 于其他专业学生有一定的困难，财务处理问题是困扰学生的最大问 题，经常会出现账务不平，导致学生和老师需要花费大量的时间去 重新对账、返工重新算账。第二，ERP沙盘模拟大大简化了产品研发设计和实际市场的复杂 程度，内容设计过于单一，不利于学生了解产品研发设计的创新性 和市场的真实性。现实生活中，产品的研发设计影响着产品

9、的质量 与销售，但ERP弱化了产品研发设计，只需要给钱则开出来的产品 是相同或类似的，没有竞争力；而市场与市场订单也是固定，不具有 现实市场的复杂，环境因素较为稳定，不会出现垄断或寡头市场。第三，手工实物沙盘的实验环境下很容易出现违约操作现象，教 师很难进行监控，学生难免有意或无意出现违约，如贷款不进行更 新而导致不按期还款、原材料不作预定直接拿来生产、忘记给付一 些费用、现卖现购等情况出现，但在手工实物沙盘课程中教师要充 当银行、供应商与客户，工作己非常多，时间和精力都有限，即使 多个教师担任或学生帮助，教师也很难时时跟踪监控6组企业的每 项操作，导致类似违规操作经常发生而没有被发现，无法做到公平 竞争。五、结语ERP沙盘模拟是一种“体验式”、“互动式”、“团队式”、“趣味式”教学，教学活动从以“教”为中心转为以“学