人教版小学美术二年级上册梦幻中的城堡课堂实录

1、第13课 梦幻中的城堡课堂实录：【教学过程】一、组织教学 1、提醒学生准备好美术工具；分好5个小组，选出小组长。 2、师生问好，提前进入课堂情境。二、欣赏导入1、师：童话中的白雪公主，大家都知道吗？善良、美丽的白雪公主遇到了一个很大的难题，我们一起去帮帮白雪公主，好吗？生：好！2、播放视频动画，（白雪公主从城堡中垂头丧气的走出，白雪公主渐行渐远，最后镜头只剩城堡）师旁白：原来故事是这样的，白雪公主是一个心地善良的女孩，同时她也是世界上最美丽的女孩。她的继母很仇视白雪公主的美丽，只要有白雪公主在，她就无法成为世界上最美丽的女人。狠心的继母把白雪公主赶出了城堡。白雪公主伤心极了，她哭着离开了原本属

2、于她的城堡，过着没有家的生活3、师：白雪公主没了住的地方，大家想一想白雪公主的心情会是怎样的呢？ 生：难过、悲伤。师：同学们都体会到了白雪公主的心情，她此刻最需要什么呢？生：帮助白雪公主建造一个属于她的城堡。三、精讲内容（一）了解城堡的基本形状。1、听说要为白雪公主建造城堡，有个尊贵的客人从很远的地方赶来帮忙。我们看看他是谁？（打开课件）师：这个人是谁？生：国王。师：他来做什么？生：建筑城堡、了解城堡形状。师：对，国王让我们认识一下城堡的基本形状。同学们看一看，这个城堡有哪些图形组成？小组内讨论一下。师：好了，谁来说一说呢？生：圆形、长方形师：其他组还有补充的吗？生：三角形、半圆形、正方形师：

3、同学们观察的都很仔细，我们一起来看一看。都有哪些部分呢？我找个同学完整的说出。生：依次说出。师：哦，是这样的。卡通王国的国王就是要告诉我们：原本看似复杂的城堡，可以由简单的几何图形加线条组成，这样一来大家是不是对建造城堡更有信心了？生：是。（二）建立生活中各种事物与城堡的联系，开拓学生的思路。师：在卡通王国里，有一个特别爱提问的小精灵，我们一起来看看她今天提出了什么问题？小精灵提问:“小朋友们大家好，请问除了用几何图形变成城堡外，你能把你喜欢的东西变成城堡吗？”师：哦，小精灵让我们把自己喜欢的事物变成城堡，这就要我们好好动动脑筋了。我们先来看看，小精灵让我们把什么变为城堡呢？师：怎样把大树变成

4、城堡呢？开动脑筋想一想！生答。师：哦，是这样的，大树这么简单就变成了城堡。那我们看看动物可以变成城堡吗？生：能。师：谁能想出乌龟怎么能变成城堡？生：*师：那我们看看小精灵是怎样变的？ 师:生活中常见的树木和动物都可以变为城堡,那同学们最常用的文具可以吗?这是什么?生:尺子.师：同学们,除了刚才说到的3种事物,你们还能想到哪些事物可以变成城堡呢?生:*师：其实啊，小精灵就是要告诉我们，只要开动脑筋、敢于想象，就可以把我们平时常见的事物变成城堡！这样一想，大家是不是对建造城堡更有信心了呢？生：是！（三）师生共同探索剪贴方法。1、师：老师也想告诉大家一种制作城堡的方法，那就是剪贴的形式。下面啊，老师

5、就要开始创作了，请同学们仔细观察老师是如何进行制作的，待会儿老师要进行提问，看谁观察的最仔细。2、师示范看，老师带来了两件装饰好的小城堡。师：城堡制作完了，老师的问题还记得吗？谁能说一说老师的制作步骤是怎样的？生回答，师板书。（折-画-剪-装饰）（四）引导学生思考创作手法和创作风格师：刚才老师用了剪贴的方式来完成了城堡的创作，同学们还能想到用什么方法来进行创作的呢？生回答。（刮蜡画、绘画、橡皮泥、剪贴）师：同学们的想的都很好，老师想到了几种常见的创作形式，我们一起来看一看。师：我们了解了多种创作形式之后，那你想把城堡设计成什么样子的、用什么形式来创作呢？同桌之间讨论一下，看谁想法好，我们小组之间比一比。生：*师：同学们想的都法很好，在开始创作之前，请同学们看一看小精灵给我们提出的要求。在做之前，请同学们看一看卡通小精灵给我们提出的具体要求：课件展示： 我是建筑设计师外形奇特 色彩美丽 充满梦幻四、精心练习1、下面的时间就请同学们跟据自己所想的方式，开始精心设计吧，你们需要的资料在小组长手中的神奇口袋里。我们开始吧！2、老师进行巡回指导。五、作品评价 1、自评：说自己的设计思路。2、他评：哪个色彩美丽？哪个形状奇特？哪个最梦幻？3、师小结。 六、课堂小结师：谁来说一说你在这节课里学到了什么知识！课下的时候大家可以尝试用其他方法来进行创作。同时老师希望在以后