初中语文工作计划4篇2

1、20xx年初中语文工作方案4篇 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、标准常规教学，保证素质教育的全面实施。 3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。 4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。 1、认真学习教育理论。(1)明确学习内容。(2)突出学习重点。(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的，采用集体读

2、和个人读相结合的方法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学标准常规教学，保证素质教育的全面实施 1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和开展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。 2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准那么进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可

3、自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写标准、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。 4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主开展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。 5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。 3、抓好课题研究，提高课题研究的质量 1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。 2)

4、开设语文实践活动课。 3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。 4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。 1)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为典范，不断提高自己的教学业务水平。 2)通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的时机，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。 3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文老师要

5、进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。 同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。 九月份： 1、传达局教研室教研精神。 2、制订语文教研组工作方案。 3、确定课题研究安排，落实专项训练36课编写与训练。 十月份： 1、学习语文教材教法等教学理论。 2、开展

6、语文课堂学习活动“一人一课”。 3、继续研究课题，完成36课的专项训练。 十一月份： 1、组织安排市局的征文竞赛。 2、检查。 3、继续研究课题，完成79课的专项训练。 十二月份： 1、优秀教案的评比与展示。 2、校园语文教学公开课竞赛。 3、继续研究课题，完成第10课的专项训练，做好资料工作。 一月份： 1、评选优秀组员。 2、写好语文组期末总结 一、目标任务 以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，稳固并提升我市普通高中语文学科教学

7、质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。 二、工作思路 1.坚持“一个中心” 即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。 一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时根底上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。 在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评

8、、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达知识梳理、错题，名著导读课如何表达讲练结合 在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究、一课三教等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。 2.抓住“两条主线” 一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。 关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。 三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。 关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容

9、、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。根本分拿不到，一律重写。 3.加强“三项研究” 即研究学生，研究高考，研究教法和学法。 研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识根底，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习根底）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。 （初 稿） 一、 目标任务： （一）专题读书： 1、语文教育理论著作：叶圣陶语文教育论集（电子书）言语教学论（李海林） 2

10、、语文学科专业著作：古代诗歌，现代散文（参考图书，上海辞书出版社鉴赏辞典唐宋词鉴赏辞典现代散文鉴赏辞典） 3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书） （二）语文教学： 1、工作室成员在校内（片区）每月承当一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放； 2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次； 3、优质课送教下乡，每人每年至少一次； 4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。 （三）教学研究： 1、每月一篇优秀教学设计（教案）； 2、每学期撰写12篇

11、文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）； 3、年内每位成员录制一节优质课光盘； 4、成员集体编写校本教材初中生诗歌欣赏，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材； 5、收集优质教学设计，力争年内汇编出第二辑； 6、年内至少承当一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。 （四）教育交流及考察： 1、主持人协调联系到外县（市）学校进行12次学科教育交流； 2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习； 3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。 二、 活动安排 1、每月开展一次集体活动，主要形式有：

12、读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。 2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）； 2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见； 3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期12次； 4、根据县教育局名师工作小组方案，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。 5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。 三、 工作措施及考核保障 1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的参谋，为

13、工作室提供学术指导和帮助。 2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供时机。 3、工作室为成员购置局部学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。 4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的筹划（组织）人，由活动筹划（组织）人具体筹划每次活动。 5、工作室实行工程牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。 6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工

14、作提供必要的条件和经费保障。 7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制。 8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。 初中语文名师工作室 xx年2月28日 （一） 叶圣陶语文教育论集（电子书）言语教学论（李海林） 古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社唐诗鉴赏辞典唐宋词鉴赏辞典现代散文鉴赏辞典） 余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育

15、思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书） 1、工作室成员在校内（片区）每月承当一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放； 2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次； 3、优质课送教下乡，每人每年至少一次； 4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。 1、每月一篇优秀教学设计（教案）； 2、每学期撰写12篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）； 3、年内每位成员录制一节优质课光盘； 4、成员集体编写校本教材初中生诗歌欣赏，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材； 5、收集优质教学设计，力争年内汇编

16、出第二辑； 6、年内至少承当一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。 1、主持人协调联系到外县（市）学校进行12次学科教育交流； 2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习； 3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。 1、每月开展一次集体活动，主要形式有：读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。 2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）； 2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研

17、究意见； 3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期12次； 4、根据县教育局名师工作小组方案，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。 5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文、教改经验交流、课堂教学展示等。 三、 1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的参谋，为工作室提供学术指导和帮助。 2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供时机。 3、工作室为成员购置局部学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。 4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的筹划（组织）人，由活动筹划（组织）人具体筹划每次活动。 5、工作室实行工程牵头人负责制，牵头人负责设计方案