来自中国西部农村一份村级小学的德育报告

1、题目：来自中国西部农村一份村级小学的德育报告作者： 李 永 猛单位：南宁市良庆区大塘镇南洲小学电话：139788531172007年9月来自中国西部农村一份村级小学的德育报告内容梗概：在今天素质教育全面展开的的同时，学校的德育工作尤为重要，作为农村的村级小学也会和外面的城市、城镇小学一样，力尽所能，全面担负着培养下一代的历史重任，并始终坚信能为祖国的社会主义现代化建设贡献自我的力量。关键词语： 德育工作 和谐发展 迎头赶上我校（全称为南宁市良庆区大塘镇南洲小学）位于南宁市良庆区大塘镇西南面15公里的南洲村内，背靠南洲村委，学校成立于1936年9月，是当代中国的西部农村的比较偏远的一所山区村级小

2、学。全校现有一个完小校、五个教学点，分布在南洲村、横洲村和乔板村三个自然村里面，是一所典型的经撤并后的三村联合的村级小学。它负责着这三个村的适龄儿童的教育和管理工作，服务的半径大于5公里。全校现有学生230多人（含学前班）；在职教师14人（4女），年龄在50岁以上的有6人，其中本科学历1人，大专学历5人，其余为中师学历一九九四年，中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，明确提出了新时期学校德育的总目标：努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。并对小学的德育目标作了具体的规定，即“培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

3、的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下初步的良好思想品德基础。”这一“四有”、“五爱”就成为我国现在乃至今后很长一段时间的学校德育工作的最终目标和方向，也体现出党和国家对学校、对教师、对学生的总体要求。它像一面旗帜，指引着学校德育工作的前进方向。我校根据以上的德育目标和要求，对学校的教师和学生进行了具体的工作部署和要求。下面就先对我校的教师进行的要求来简单回顾。大家都知道，有怎样的教师，就会有怎样的学生，学校的德育工作成败就取决

4、于是否对教师的工作要求落到实处，毕竟“教师是以教书来培养人的专门劳动者，这种职业的特殊性除了内在地规定了教师应有的知识水平、教育能力外，还内在地规定了评价教师行为的善恶标准和教师应有的从教为善的品质”。为此，学校主要通过以下三个方面来对教师进行德育工作的。第一，加强法治理论学习，坚持依法执教，自觉规范师德行为。作为当代的人民教师，就应该明白自己身上的权利和义务，增强责任意识，努力把工作与遵纪守法统一起来，做到为人师表的表率作用，生活上如此，工作上更是如此。特别是近年来，社会和人们都对教师提出了更高的要求。有一位学者在讲学的时候曾经说过，“商人、老板天天坐奔驰、宝马，他们不惊诧；公务员工作出出入

5、入乘专车，他们不惊诧；老师自己开QQ，他们就惊诧了”。为此，我校坚持组织教师认真学习了教育法、教师法、教师职业道德行为规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等法律、法规，并要求教师认真结合自己日常工作中的遇到的问题来按照依法处理。第二，加强教师队伍的德育培训和学习，不断提高全体教师的德育水平，为实现良好的德育工作效果奠定基础。邓小平指出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，因此，欲要琢其玉，必先利其器。几年来，学校对上级的各种培训都作了全面的参与，做到了让外出学习和培训的教师回来后，又对全体教师汇报和总结，这样培训的效果，既能让教师在学习中不断提高自我素质，也为学校的和谐发展奠定

6、基础。俗话说得好，人到老学到老，教师也应该在时代的变迁、社会的进步中不断提高自我、完善自我。只有这样，教师才能有所作为，才能不断前进，完成党和国家赋予的光荣使命。我国教育家吴玉章老先生在81岁高龄的时候，写下了令人心悦诚服的座右铭：“我志大才疏，心雄手拙要须痛改前非，力回挽救。戒骄戒躁，毋怠毋荒”，这是一种怎样的教育家的心胸！难道这还不是我们学习、借鉴的典范吗？第三，不断地进行经验交流和德育总结，巩固学校德育工作成果。由于我校在地形上的特殊和与众不同：完小校和教学点分布在三个自然村内，有的在高山上，有的在水库里，有的在树林中。有时为了传达上级的工作或精神指示时，都必须提前一天去通知。学校根据自

7、身情况基本在每两周的最后一天下午，放晚学后集中到完小校进行业务学习和经验交流，畅谈工作得失。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”作为教师就应具备这种虚心学习的求学态度，“教师一方面献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生”。其次，作为学校的德育工作的中心就是对学生的德育工作。教育心理学认为，人的一生之中，712岁（也就是小学阶段）是人的德性结构组合期，其特点是品德结构的组合性和功能的初步协调性，是人生中行为习惯养成的最佳时期。基于这个特点，我校对学生的德育工作主要在以下方面展开。（一）、爱国主义、集体主义的教育。我校

8、地处边远山区，在物质和精神方面都是相当落后，但是我校的教师们能从历史发展的角度上去努力工作，去教育山里的孩子懂得爱祖国、爱集体的重要性。“对祖国的态度始于对亲人的态度，”“开始是父母亲、兄弟姐妹、祖父母、然后是同志，在同他们交往中达到对同胞的理解，达到对伟大祖国的概念”。教师们都是从日常的生活、教学中，逐步培养起学生的良好品德，从升国旗到课外活动的开展，从校内到校外，始终把党交给的培养学生良好的爱国主义、集体主义的任务认真完成到点子上。让学生明白到自己的生活世界以及自己的历史任务，也明白“只有在集体中，个人才能获得全面发展自我才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人的自由空间。”（二）文明

9、礼貌的教育。作为西部农村的村级小学，文明礼貌的教育同样是学校的德育工作重点之一。文明礼貌作为中华民族的传统美德和行为准则，它是平等的，人们之间相互尊重、相互关心、以礼相待；它又是真诚的，形式和内容相一致；它更是自觉的，从真诚地关心人尊重人出发，不是被迫强制的，不是为个人私利驱使的。我校主要从尊重身边的所有人出发，教育孩子理解他人，也利用集会、课堂等专门时间对学生的礼貌用语、行为进行正反结合的教育。通过近两年的学校文明礼貌教育，学生在文明礼貌的学习中，取得了较大的成绩。其中印象最深的是我校的横洲村米淋教学点的文明语言教育，记得两年前的一个上午，那天，我和黄老校长到教学点检查教学工作，一到米淋教学

10、点我们就对正在玩耍的孩子说，“同学们好，”哪知道，迎来的是学生们的你望望我，我望望你，一言不发，最后大家都把眼光看到了我们，好像我们就是外星人一样现在每谈起这件事，米淋教学点的教师都不好意思的说，事情都过去了，请大家不要谈了。（三）安全教育。现在的教育界里有一句俗话说得好，“千好万好，孩子安全最好”，是的，现在我国执行的计划生育政策已经落实到中国的每一个家庭，独生子女越来越多，孩子自然就成为家庭中的至尊地位，学校的安全教育工作也就成为最重点的德育工作。我校根据自己的实际情况，一方面做好上传下达的安全教育，另一方面，采用千叮咛万嘱咐的反复唠叨，同时还利用集会、升旗、以及每周放晚学、放假前落实好相

11、关的安全教育手段，既有口头上说的，也有“告家长书”、“给家长的一封信”等等之类文字教育。目的是让每一个学生和家长都知道学校的用心在于，让学生达到“高高兴兴上学，平平安安回家”的健康成长目的。（四）劳动教育。劳动创造世界，劳动创造人类历史，劳动是人类社会赖以生存和发展的基础。我校虽然是边远山区小学，但是能够秉承着中华民族的爱劳动优良传统，并且创造良好的成绩。特别是今年迎接国家对广西的“两基”检查运动中，教师和学生表现得同样出色。在学校全体师生的共同努力下，学校的校容校貌焕然一新：新的篮球场、新的花圃、新榕树的嫩芽、玉兰树的第一朵花校园的每个地方都留下了教师和学生的劳动足迹，学生也在这个运动中获得

12、了劳动的光荣感和幸福感。（五）加强社会主义民主、法制和纪律的教育。邓小平在1978年的全国教育工作会议上指出，学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气革命化。我校根据国家的要求和自身的特点，主要对学生进行国家的法律、法规相关的内容来学习，其中包括义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法以及小学生日常行为规范、小学生守则等，通过学习，把党和国家对他们的要求和赋予的权利、义务等进行说明，从根本上让学生们懂得权利和义务、民主与法制、自由和纪律的辩证关系，并在学习后，自觉遵守校规校纪和公共秩序，也初步培养学生的关心国家大事的意识。（

13、六）心理健康教育。我们大家都知道，一个孩子的健康成长，不但是身体的健康成长，而且更是心理的健康成长。因而心理健康教育成为学校德育工作中不可缺少的基本素质教育，但它也常常成为学校德育工作中的薄弱环节。在这方面，我校主要对学生采取预防的手段，即以正面教育和引导为主。即对学生进行心理学和心理卫生知识的教育，从而使他们正确认识自我，并逐步能控制自我，掌握如何应对心理冲突与挫折。在实际的教育中，教师既有张海迪的故事，也有大学生的由于心理健康问题的走上不归路的例子，教育了孩子们心理健康对人生成长的重要性。最后，在学校的德育工作中，我校仍存在一些硬件的不足，这些不足主要集中在教师身上，（1）教师队伍的老龄化比较严重，有个别老教师是常年带病上岗。（2）教师中严重缺乏专业教师，无法实现对学生的专业化教育。（3）教学资源、教学水平以及课堂教学没有真正达到所需目标。（4）教师的专业培训少，面积小，学习的机会不多。这些不足或多或少对学校的德育工作效率产生影响。学校德育工作实践证明，只有在邓小平的理论指导下，紧密地团结在党中央的周围，并自觉实践党和国家对学校德育的要求，才能把学校德育工作做得更好。哪怕条件再艰苦，环境再恶劣，如果我们能坚持为人民服务的精神和一切为了孩子的宗旨出发，迎头赶上，就能实现“捧着一颗心来，不带半根草去”愿望。我们也必将成为建设有中国特