让激励成为英语教学的法宝

1、让激励成为英语教学的法宝摘要：激励是搞好英语教学的法宝。良好的氛围是润 物细无声的激励，因材施教、讲究方式是有的放矢的激励, 正确的评价方式是心心交融的激励。作为一名中学英语教 师，我们一定要加强教育教学艺术修养，充分运用感情激 励原理，在教学中有效地发挥激励的作用，更好地激发学 生的学习积极性和主动性。关键词：激励激发英语教学动机感情积极性和主动性古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这也正是在英语教学实践中，教师们一直在想方设法地提 高学生的兴趣和积极性的原因。新课标也指出：“教师评价 应以鼓励、表扬等积极的评价为主，釆用激励性的语言， 尽量从正面加以引导。”人的情感是与认识事

2、物的过程密切 相连的，任何认识过程都伴随着色彩有别、程度不同的情 感活动。在学生的学习过程中，以情绪为主要内容的精神 状态对学习效果的优劣得失具有不可忽视的影响作用。总 结多年的教学经验和教训，我认为激励是搞好英语教学的 法宝。一、良好的氛围是润物细无声的激励在生活中，人都有与他人进行社会交往的愿望，都渴 望得到他人的支持和友爱，并有所归属、得到承认。初中 的学生开始进入青春期，自尊心和自主意识增强，对身边 的环境和氛围特别敏感，很渴望平等和被尊重。我们老师 应该对学生的这些特点有预见性，并努力为学生营造良好 的学习英语的氛围。所以，在教学过程中，要达到预期的 教学目标，就不能简单地就教而教，

3、而要搞好师生关系、 生生关系，应该有感情和爱的因素。首先，我们英语教师应该多学习西方国家里那种亦师 亦友的融洽的师生关系，让学生感受到我们不仅爱他们， 而且还理解他们，更关注他们的情感。不管是在课上，还 是在课下，教师都应让学生感到被尊重和被信任，并尽可 能多地为学生创造运用英语的机会，从而激励他们自信、 自愿地去学习英语。古人说的“亲其师，信其道”，就是这 个道理。其次，我们英语教师要努力为学生创造良好的课上和 课下氛围。课上气氛热烈和谐，可以激发学生的兴趣和表 现欲望；课下气氛友好和谐，可以使学生的学习兴趣和学 习效果得到良好的巩固。二、因材施教、讲究方式是有的放矢的激励英语学习既是新奇的

4、，又是枯燥无味的。学生的素质 不同、兴趣不同、自我要求和意志力不同等等，都给英语 教学带来了很多难以预料的困难和阻力。虽然“失败是成 功之母”，但是，如果我们的学生总是在经历失败，从未尝 试成功的喜悦，他们就有可能丧失信心，永远得不到成功。所以，我们需要对学生进行因材施教、有的放矢的激 励，想方设法让学生去体验成功。一方面，因材施教可以 让每一个层次的学生在英语学习中都能有自己层次上的成 就感，教师再用这种成功的体验去激发学生的兴趣和自信 心，激励学生继续走向成功，这样就会形成可喜的良性循 环。另一方面，因材施教也是为了矫正不同学生的不良习 惯，使其按老师所期望的轨道和方向前进。合作学习的基

5、本形式是“异质合作，同质竞争”，就是将智力、学科成绩、 性格、特长等方面不同的学生组成一个合作学习小组，也 就是一个小的学习团队，这个小组内的同学进行分工，各 自承担必要的责任，相互支持、配合、评价、帮助与激励, 通过讨论、互动等方式进行交流和学习，以强带弱，充分 发挥每个人的聪明才智和创造性。这样就能促进整个小组 同学英语水平的提高，还潜移默化地培养了团队精神。合 作能够让学生学会信任、学会理解、学会宽容、学会互助, 这些对于学生的英语学习乃至人生都是大有裨益的。三、正确的评价方式是心心交融的激励教师的积极评价是滋润学生心田的雨露，是抚慰学生 心灵的春风。经过长期的英语教学实践，我发现:教师

6、的一 次鼓励、一句表扬，可以使学生产生一种发自内心的不断 上进的信心和动力。在这种得以肯定后成功的喜悦中学生思维活跃、兴趣浓烈，为更好地教学奠定了基础。可见成 功的教学所需要的不是强制，不是命令，而是激励。激励 教育，要秉持"人生天地间，各自有禀赋”的信念，相信 每个人都想进步、想发展。我们每一位英语教师都应该面 向全体，关心和激励每一个学生，利用正确的评价方式促 进学生成长与进步，让激励成为学生学习的“催化剂”。首先，教师的课堂反馈语是教师评价和评估学生课堂 表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。我 们要遵循激励性和引导性的原则，去培养学生的自信心、 积极性和自主性。其次，教师的作业及试卷分析评语也会直接影响学生 的学习兴趣和情绪，是进一步改善教学效果的基石。教师 的作业反馈语言是拉近与学生的距离、激励学生努力学好 英语的良策，而且，有时候它比口头语言更容易打动人心, 它会让学生感觉这是你们两个人之间的秘密，既感觉神秘, 又感觉温馨。作为一名中学英语教师，我们一定要加强教育教学艺 术修养，充分运用感情激励原理，在教学中要有效地发挥 激励的作用，更好地激发学生的学习积极性和主动性。我 们可以釆用直接激励法、间接激励法、肢体语言激励法等 多种激励方法。总之，鼓励是很简单的，有时甚至仅仅是