2022年2022年“从永磁体谈起”教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载从永磁体谈起教案教学目标：1.知道磁在日常生活.工业生产乃至高科技领域有着重要应用；2.知道磁极间有相互作用,会判定物体为否有磁性,以及磁体的磁极；3.知道磁体四周存在着磁场和磁场具有方向性；4.知道磁感线,会画常见磁体的磁感线；5.初步熟识磁场；教学重点：磁性.磁极.磁极间的相互作用.磁感线教学难点：磁感性表示磁场教具：磁感线演示板.条形磁铁.马蹄形磁体.大磁针.细铁砂.铁钉教学过程设计：一.引入设计（争论）出示： 磁铁；磁铁大家都很熟识,磁铁除了能吸引铁之外,仍能吸引哪些物质？磁铁为怎么制成的？指南针为什么能够指南北？磁带为什么能记录信息？

2、这节课我们将来争论一些简 单的磁现象；二.磁性老师：磁铁能不能吸引一元硬币？演示：磁铁吸引硬币；老师告知同学： 硬币为用钴这种金属制成的,可见磁铁除了能吸引铁,仍可以吸引钴, 不仅如此磁铁仍可以吸引镍；提问：磁体能吸引铜铝吗？老师在此基础上引出什么为磁性；磁性：像磁铁具有吸引铁.钴.镍等物质的性质叫磁性；三. 磁体：具有磁性的物体叫磁体；磁性的分类： （一）来源：自然磁性和人造磁性（二）外形：条形磁体和u 形磁体四.磁极提问：如何判定磁性强弱？同学：观看吸引铁钉的数量精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载提问：磁体上各部分磁性强弱一样吗？演示： 1.条形磁体吸引铁砂2.

3、马蹄形磁体吸引铁砂老师引导同学观看现象得出：磁体各部分磁性强弱不一样,两端最强,中部最弱；师：我们把 磁体上磁性最强的部分叫做磁极；师：由刚才试验可知磁性都有几个磁极？生： 2 个；师：告知同学任何磁体都有两个磁极；提问：如何来区分这两个磁极？演示：让大磁针或条形磁铁在水平位置转动,引导同学观看大磁针静止时的指向； （演示前告知大家北方.南方）.可做2 次增加说服力；1.北极（ n ）老师：由试验可知,大磁针静止时,总为一端固定指北,一端指南；因此人们规定：磁铁静止时指北的一端称为北极2.南极（ s）： 指南的一端称为南极；五.磁极间的相互作用提问：磁极间为如何相互作用的？演示：引导同学观看现

4、象得出：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引；提问：磁极间的相互作用与电荷间的相互作用如何类似？生：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引；注：试验前可提问同学为何要在条形磁铁底下放上圆竿,这样做的目的为什么？（减小摩擦力）六.磁化师：同学们你们想知道人造磁体为怎样制造出来的？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载演示：老师：铁块原来能不能吸引铁沙？（同学：不能；）这说明铁块原来有没有磁性？（同学：没有； ）当我把磁铁靠近到接触铁块的过程中,铁块就能吸引铁沙了,这又说明白什么？（同学：铁块有了磁性；）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化；演示：将磁铁离开铁块,请同学

5、观看现象；同学：铁块只能吸引极少量的铁沙；老师：这个想象说明白什么问题？同学：铁块的磁性减弱了,或者说磁性消逝了；硬磁性材料：被磁化后磁性能够长期保持；软磁性材料：被磁化后磁性简单消逝；六.磁性材料有哪些应用？向同学展现录音带.运算机软盘.龙卡；七.随堂练习：1.注：铁钉的质量越大成效越明显；2.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3.如何判定一块磁铁的磁极？八.磁场提问：磁体未靠近铁.钉就能够把铁钉吸引起来,这为为什么？师：告知同学：那为由于磁体四周存在着磁场；磁体就为通过磁场对铁钉（磁性物质）产生磁力的作用；1.磁场的方向引导同学观看书,得出：磁场为有方向：磁场的方向跟该点小磁针北极 所指的方向一样；1. 磁感线：演示：用磁感线演示板,让同学观看条形磁铁与u 形磁铁的磁感线外形；为了形象便利争论磁场,人们用一些有方向的曲线,来描述磁场：说明磁感线的作用：磁感线上的箭头粗略地描述该处的磁场方向；磁感线的疏密反映了磁场的强弱；补充说明：磁感线不为实际存在的,而为人们为了便于