2022年2022年《探究蚯蚓与土壤生活相适应的特征》教学设计汇总

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载探究蚯蚓与土壤生活相适应的特点教学设计一. 设计思路：1.本试验教学的指导思想：中同学物学课程为依据同学身心 进展的特点和训练规律, 重视对同学进行全面的科学素养的训练,表达国家对同学在生物科学学问.才能以及情感态度与价值观等方面的基本要求, 着眼于培育同学终身学习的愿望和才能；2.本试验的理论依据：新的课程标准要求同学要初步具有生 物学试验操作的基本技能.肯定的科学探究和实践才能,养成科学思维的习惯；3.试验特色：本课就为在此基本理念的引领下,环绕蚯蚓的 基本特点进行观看. 熟悉和探究的, 并亲自带领同学们到环境中去采集蚯蚓, 试验终止后将蚯

2、蚓放回大自然；通过试验使同学提高动手才能. 探究问题的才能, 并深刻熟悉到生物与环境相适应的观点,为后续学习打好基础；二. 试验教学分析：1.试验内容分析：本课为苏科版生物教材七年级下册第十三 章第一节“土壤里的小动物”的其次课时的教学内容；根 据课程目标,在活动中激发同学的学习热忱和爱好,让学 生亲身体会.感悟生物与环境相适应的关系,并培育他们 爱护小动物.敬重生命.关爱生命的情感；探究蚯蚓适应土壤生活的特点 既为本节课的重点又为难点内容,它的主要目的在于让同学体会探究的一般过程,尝试掌握试验变 量和设置对比试验；2.学情分析：七年级的同学初同学物、 他们奇怪心强 、 学习兴精品学习资料精选

3、学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载趣深厚 、 形象思维活跃 、 活动参加积极性高； 老师应抓住同学的这一心理特点, 恰当引导并合理组织试验, 将同学的精力集中到要探究的主题上, 防止同学探究活动中的随便性和无序性；故课前老师先对全班同学合理分组,4 人为一个小组, 并培训小组长； 试验实施过程中, 让小组长帮助老师对小组发挥监管作用,和谐小组成员分工, 并有序地组织好小组内的科学探究活动；从而顺当完成教学目标；3.教学条件分析： 我校属于县级中学, 来自于农村的同学比较多,大多具有挖蚯蚓的体会, 同学对于蚯蚓也有肯定的熟悉和明白, 这为蚯蚓的采集供应肯定的帮忙；另外, 试验室也能找

4、到相应的试验材料, 能对试验的顺当进行供应相应的条件；三.试验教学目标 一 学问与技能：（ 1） 说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特点以及蚯蚓与人类生活的关系；（ 2） 体验探究的一般过程,仿照掌握试验变量和设计对比试验；（二）过程与方法：（ 1）通过试验和观看等探究活动,提高试验才能和创新精神；（2）通过争论.沟通等活动,培育同学设计对比试验才能及相互帮助的才能；（三）情感.态度与价值观目标：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载培育同学的团队协作精神,加强爱护蚯蚓等动物的情感,强化“生物与其生活环境相适应”的观点；四.试验教学的重难点1.重点： （1）.通过试验,探究蚯

5、蚓与陆地环境相适应的外形结构和功能特点；（ 2）.引导同学通过观看.试验.比较与摸索等的学习活动来猎取学问, 培育总结和概括的才能, 体验探究的一般过程,学习掌握试验变量和设计对比试验；解决方法：设计同学分组试验,探究蚯蚓与土壤环境相适应的形态结构和功能特点；引导同学通过观看.亲自动手试验.分析汇报等活动来解决；2.难点：（ 1）蚯蚓在呼吸 、 运动等方面与其陆地生活环境相适应的特点；（ 2）探究试验的设计, 特殊为对比组的设置以及对变量的掌握,小组合作进行探究的过程及同学试验的组织和引导；突破策略：课前预备蚯蚓呼吸和运动的视频资料.同学采集蚯蚓 的视频资料等, 以极大程度地调动同学探究的热忱

6、和求知欲；课前培训小组长,并在课堂中充分发挥小组长的积极作用, 帮助老师指导组内同学分工合作,积极实施试验方案,填写 试验报告单并汇报试验现象分析试验结果；五. 教学预备： ppt课件,蚯蚓呼吸和运动的视频资料.同学采集蚯蚓的视频资料,活的蚯蚓,玻璃板.聚光小电筒.纸盒.镊子.培育皿.光滑玻璃板,硬纸板.玻璃棒等精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载六.教学过程：师生双边教学活动主要教学过程学生活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一以谜语引入：“细瘦长长一条龙、 每天躲在情泥土中 、它为庄稼好伴侣、 钻来钻去把土松” 境这条谜语描述的为哪种动物？引入猜谜语

7、,对蚯蚓产生感性熟悉,为后面的学习做好预备；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.探究沟通二【合作探究一】蚯蚓的外部外形预自主学习,完成争论设教1. 蚯蚓的身体呈什么外形？它的体色为怎样的？这与它学生活的环境有无关系？过2. 观看蚯蚓的环节.环带,区分其前端和后端；程小结：体形：体色：身体由很多相像的构成,属于动物区分前后端：前端有和【合作探究二】蚯蚓的生活习性提问：蚯蚓喜爱生活在怎样的环境？播放采集蚯蚓的视频和图片,明白蚯蚓生活的真实环境；试验方案1.把蚯蚓分别放在潮湿环境和干燥环境的中央,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次；试验方案2.

8、把蚯蚓分别放在黑暗环境和有光环境的中心,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次；要求同学们用桌面上的材料：纸盒,纸板,喷壶,湿土,认真观看蚯蚓的体形.体 色.体节和环带； 摸索蚯蚓的体形. 体色. 体节与其生活环境有何关系, 摸索如何区分蚯蚓的前端和后端；摸索蚯蚓的生活环境观看采集蚯蚓的视频和图片,明白蚯蚓生活的真实环境；对蚯蚓学习增加更直观.感性的熟悉；每四人为一小组, 进行试验,认真观看试验现象,确精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载干土等设计对比试验；汇报试验数据,总结试验结果二123456预潮湿干燥设定试验结论, 并填写试

9、验记录单；留意用湿的棉花不时地擦拭蚯蚓的体壁；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教黑暗学光亮123456精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小结：蚯蚓为一般生活在 . 的土壤中；过【合作探究三】蚯蚓的呼吸程演 示实 验：用手指在蚯蚓 的 体 表轻轻触摸,有 感觉？同学自主探究,完成试验【合作探究四】蚯蚓的运动演示试验 : 用手指在蚯蚓的腹面来回触摸,有何感觉.为什么？再用放大镜可看到很多突起的“细刺”,即刚毛；蚯蚓除了前端和后端的几个体节以外,其他各节都生有刚毛；摸索：蚯蚓运动的动力为什么？刚毛起什么作用同学试验： 将蚯蚓分别

10、放在硬纸板和玻璃板上,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次,削减偶然性； 比较蚯蚓在硬纸板和玻璃板上的运动情形,为什么？【合作探究五】蚯蚓对外界刺激的反应自主学习,完成分组试验试验方案一： 用玻璃棒分别轻轻触动蚯蚓身体的前端.后端和中间部分,看一看,它分别有什么反应？摸索蚯蚓的呼吸原理；体会潮湿的体表对于蚯蚓的意义；观看或参加演示试验,体会刚毛对于蚯蚓的作用组长负责,认真完成试验, 认真观看试验现象,确定试验结论,并填写试验记录 单,表达沟通试验结果；小组合作进行试验,认真观看试验现象,确定试验结论,并填写试验记录单,表达沟通试验结果；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二

11、试验方案二： 再把蚯蚓放在阴暗的纸盒里,用聚光小电筒预照耀蚯蚓的不同部位,看一看,它有什么反应？设精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教小结：蚯蚓适应土壤穴居生活特点：1. 体形：瘦长圆柱形,削减钻土时的阻力；学身体分节可以敏捷.自如的运动2.体色：爱护色,有利于躲避土壤中的敌害过3 . 呼 吸 ： 湿 润 的 体 表 呼 吸 ； 体 表 的 黏 液程可起到润滑作用,削减钻土的摩擦力；播放蚯蚓呼吸原理的视频；4.运动：依靠肌肉收缩与刚毛的和谐协作运动；播放蚯蚓运动的视频,巩固探究结果；5.神经系统：较发达,能对土壤中的刺激作出较灵敏而精确的反应；争论：大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面

12、上来？三. 拓展延长蚯蚓的食性：蚯蚓生活在土壤中,它喜爱吃哪些食物？请同学们课下分组去探究完成；补充：1. 蚯蚓没有眼睛, 身体表面有大量感光细胞,特殊前端特殊多；2. 蚯蚓没有耳朵, 但其体壁上有很多感觉细胞,只要外面有一点小震惊它都能感觉到；跟随老师对本节课的主要 内容进行回忆, 并小结蚯蚓适应土壤穴居生活特点；积极回答疑题, 表达沟通自己的观点；摸索课后的试验设计明白蚯蚓的感光细胞和感觉细胞对于其生存的意义精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载本节课为中同学物学中的一个重要的探究活动,同学的兴致很高,把握课堂组织教学为一难点；所以肯定要做好课前预备（视频的预备.蚯

13、蚓的采集,试验用具的统一, 同学的分组等） ,课堂才能有条不紊的进行；同学通过亲自动手,较快地把握了探究的一般过程：“提出问题作出假设制定方案实施方案得出结论表达沟通”这几步； 也明白了蚯蚓与土壤环境相适应的外形结构和功能特点；本试验大部分小组能得出正确结论,但为仍有个别小组得出的结论有点出入,这也为一种正常现象,要针对同学教不一样的结论引导他们进一步分析缘由,并且使同学科学地熟悉试验的胜利与失败；这节课主要在以下几方面做得较好：学1课前预备充分,培训小组长,并在课堂中充分发挥这些小组长的积极作用,协助老师指导同班同学；仍能发动同学课下采集蚯蚓,使得试验中蚯蚓的数量能够满意实后验要求；2重难点

14、处理得当,要点突出,同学对探究活动的过程把握较好；记3 难点细分,使得同学能够通过试验.摸索.汇报等过程顺当完成教学,并充分调动了同学学习生物的积极性和求知欲；4留意课堂延长；5试验后将蚯蚓放归大自然,培育了同学爱惜小动物的情感；不足之处：1试验的时间比较难掌握,最终时间不够用；2有个别性格比较内向的同学,在小组争论和试验时时仍为参加不好或者未参加；附：试验报告单生物试验探究报告试验探究一：蚯蚓的外部外形结构试验操作步骤试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.用放大镜观看蚯蚓的体色和体形,辨认它的体节.前端.后端和环带；2.用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸,有感觉； 4 分

15、钟体形：体色： 身 体 由 许 多 相 似 的 构成；区分前后端：前端有和；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载试验探究二：蚯蚓的生活习性试验操作步骤试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.把蚯蚓分别放在潮湿纸板和干燥纸板的中心,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次； 4 分钟2 把蚯蚓分别放在黑暗纸盒和有光纸盒的中心,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次； 4 分钟蚯蚓喜爱生活在.的环境中；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验探究三：蚯蚓的运动试验操作步骤试验现象试验结论1.用手指在蚯蚓的腹面来回触摸,有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载感觉 .再用放大镜可看到很多突起的“细刺”,即刚毛； 2 分钟 蚯蚓在上蚯 蚓 依 靠 和的帮助在土精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2将蚯蚓分别放在硬纸板和玻璃板上,观看蚯蚓的运动情形？反复做几次 ,削减偶然性； 6 分钟 蠕动快；壤里蠕动；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试验探究四：蚯蚓对刺激的反应试验操作步骤试验现象试验结论精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 玻璃棒分别轻轻触动蚯蚓身体的前端.后端和中间部分,看 一看,它分别有什么反应？2分钟 把蚯蚓放