生活中的静电现象

1、生活中的静电现象教学设计前进小学：仲吉云一、教学目标（一）知识与能力1、通过体验解释静电现象。2、认识电荷和电荷之间的相互关系。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。（二）过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的 现象进行合理的解释。（三）情感态度价值观： 发展探索身边科学现象的兴趣。二、教学重点： 解释静电现象三、教学难点： 认识正负电荷及电荷之间的相互关系。四、教学准备 小组准备：塑料梳子或格尺、碎纸屑、几个气球、细线 教师准备：挂气球的支架、羊毛制品、实验记录单五、教学过程（一）导入新课： 生活中有很多有趣的现象，老师用梳子梳 干燥的头发，头发可能会怎样？头发为什么能飘起

2、来呢？ 出示课题：生活中的静电现象（ 二）出示学习指南1. 拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑，会出现什么 样的现象？2. 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？3. 静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不 到物体带电呢？4. 电流又是怎么产生的呢？（ 三 ） 自学教材自学教材五分钟，根据学习指南在书中画出答案。（ 四 ） 实验探究1. 独立实验： 摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑发现了什么？ 塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。2. 小组实验： 用一块羊毛皮反复摩擦充气球的一个侧面，将 气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（ 2 人一个小组，一人 操作，一人观察，后互

3、换）（ 五 ） 汇报交流1. 交流生活中常见的静电现象，出示课件播放更多的静电现 象。（静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生 物和非生物。 ）2. 认识正电荷和负电荷（ 1）塑料梳子梳理干燥的头发， 梳子带负电荷， 头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了（2）两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟 我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都 是负电荷） 互相排斥， 不同种电荷 （正电荷和负电荷） 互相吸引（3）让电荷流动起来。摩擦能使电荷从一个物体转移到另一 个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却 不能持续流动，日

4、常生活中的电器就是靠电流来维持工作的。 让电荷持续流动起来就会形成电流。要想使电荷流动起来 形成电流，需要具备两个条件“电源”、“电路”。 课件演示：将电流的形成和电路的构成呈现出来，加深学 生对电流的正确认识，并了解电路的构成。小结：具备了这两个条件，电荷就开始流动了，我们的电器 就可以正常工作了。值得注意的是：静电对人体没有伤害，家用 电器所使用的这个电，电压很高，电流很强，对人体有一定的伤 害，所以大家不能随意触摸家电所用的电。（ 六 ） 拓展延伸1. 播放“生活中的静电现象”视频，说说这节课的收获。2. 课后思考：（1）用梳子梳头发时，头发站起来了，怎么解决？（2）裤子粘在大腿上怎么办？3）高层建筑物上为什么都有一根避雷针？3. 小结：关于静电还有许多问题等着我们去探究，课后大家可以去查一些有关静电的资料，还可以继续做实验研究静电现 象，了解电的奥秘