生本课堂活动方案

1、吴桥县前戚小学“生本课堂”活动实施方案为认真贯彻落实县教育局关于“生本课堂教研”的指导意见，充分发挥课堂教学在实 施素质教育过程中的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，努 力探索“生本课堂教学”，切实提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量，营造校 本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展， 结合我校实际，特研究制定本实施方案。一、指导思想以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展集体备课 为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随 意性，解决教学工作中的实际问题， 结合我校

2、实际，积极探索生本活动理念，真正实施 “生本活动模式”，从而全面 提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳 步提高，全面推进素质教育工作。二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证生本活动的顺利推进，学校专门成立领导小组，指导和组织全校生 本活动顺利开展。组长：陈勇副组长：张春莉成员：王彦平焦艳荣 李书环黄爱华 杨振梅骨干教师三、理论依据1生本理念所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或者能够托付给学生 的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念。“生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。“生本教育”理念下的教学观就是关注生

3、命，关注状态。2. 生本课堂生本课堂教学的设计原理：把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设 计的教学”。生本课堂的教学原则：先做后学，先学后教，以学定教，少教多学，不教而教。生本课堂的教学过程：前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以 及课后巩固题的布置。生本课堂的学习过程：领受一一学生自学，完成前置性作业，领悟一一课上小组讨 论，交流学习感受(学习所得和困惑疑问)，提升一一班级展示，把自主先学、小组讨论 的成果在全班展示。3. 魏书生提出的“课堂教学六个步骤”教无定法，但有规律。这个规律就是教必然依托学，教师必须依靠学生。从这个角度 讲，郭思乐的“生本教育”和魏书生

4、的“民主科学教育”是不谋而合的。因此，我们可以 在具体操作层面上进行适当整合。特别是在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情 况下，我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。(1) 定向：确定一节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看，更要从 单元、从整册书，以至从学科总体知识的角度看，从期末复习的角度看。(2) 自学：明确目标，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。(3) 讨论：经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，自己记下来。前后左右 人一个讨论组，研究学习过程中各自遇到的疑难问题。(4) 答疑：分组讨论，仍没解决的问题，则提交全班同学。学生如果会，则由学生解 答，学

5、生不会，则由教师解答。在答疑时，可提出教学重点所列的问题，学生也可提出自 己读书时发现的疑难问题。(5) 自测：自我检测。检测方式不同，学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己 出的题；可以请一名同学出题，大家答；也可以每组出一题，其余组抢答；还可以教师出 一组题，或做教材后面的练习题。(6) 自结：学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知 识掌握情况如何。四、所要解决的主要问题1生本课堂，教师如何备课教师首先需要重整教学资源，总体设计教学内容，充分预设好四个方面：学生会做的、不 会做的、学生可能提的问题、学生想提却提不出的问题。（真正把握不同层次学生的原有 状况，做到

6、心中有学生。）其次，明确教学目标，尤其要体现学科思想、科学方法和知识达成度，寻找知识根 脉，关注重点环节。（真正把握教材重点、难点和知识体系，做到心中有目标。）2 生本课堂，教师如何管理生本课堂，学生放开了，教师的教、讲少了，需要科学有效的课堂管理。所以我们要 解决一系列的新问题：学习小组的组建、学生讨论的组织、课堂展示的指导、听课学生的 管理、师生互动的情境等。（关键是转变观念，相信学生有自主学习的需要和能力，习惯 需要培养，更需要坚持。）3.生本课堂，教师如何评价生本课堂，以学生的自学、讨论、交流为主，我们要研究、改革学生评价标准和方 式，用多元的、发展的、过程性评价学生的思想、学习、精神

7、状态、合作探究意识等，使 学生产生学习兴趣并维持较高的热情。（凡是有利于激发学生学习热情的，我们要用自己 的智慧创造不同的方式方法。）如果我们在以上三个方面，能以郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育” 为指导，摒弃过去的惯性思维方式，从备课环节开始，从课堂细节入手，从激发学生自主 意识做起，坚持、坚持、再坚持，就有可能打开教育的另一扇窗。五、操作步骤（一）实施原则遵循“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念；遵从教育教学规 律、实事求是的科学性原则；一切为了提高教育教学质量，为了学生发展的实效性原则； 力求创新的教学设计和教学方法，灵活地运用生本教育理念，创造性地实践生本

8、教育的创 新性原则。（二）实施过程1. 转变观念，达成共识（2017.2-2017.6 ）教师是做好生本教育的关键，学校要全面依靠教师，引领教师深入自主学习郭思乐的 “生本教育”理论和魏书生的“民主科学教育”理论，观看相关课堂教学实录，组织交 流、沙龙等研讨活动，使教师深刻领会生本理念实质，根本转变教学观念，不断思考如何 把“生本”落实在教育教学实践中，并逐步形成自己的实践思路。以教研组、备课组为单位，常态化开展学习、交流讨论和反思活动，根据学科特点和 教学内容板块，探讨如何从“前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织 以及课后巩固题的布置”等环节，稳步、有效、重点突破地推开生本课

9、堂教学实践。2. 课堂实践，熟练操作(2017.9-2017.12 )教师创造性地实践生本课堂，充分体现生本理念一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生；抓住生本教育的实施关键一一把主要依靠教转变为主要依靠学；遵循生本 教育的操作原则一一把为教师好教转变为为学生好学而设计教学；掌握生本教育的操作技 能一一“先做后学，先学后教，以学定教，多学少教，及时训练”，尝试改革，寻求改 变。具体做到： 教师在课前必须多研究一一研究教材(精选知识)，研究学生(精选方法)，研究教学 (精心设计学生好学的教学过程)； 在课堂教学中必须想方设法调动学生的学习主动性和积极性，少讲精讲，以趣激 学，以疑引学，以生助学

10、，以教促学。 课后，根据学科特点和具体教学内容，科学灵活地精选练习，及时检测，并认真批 改，精细分析，重点反馈。3. 努力实验，研究改进(2018.2-2018.6)实验教师制订学科实验方案、教学规划以及班组管理办法，具体实施生本课堂教学。 教师边学习实验、边思考研究，勤总结反思，不断地提炼改进，逐步走向课堂教学生本 化，生本课堂常态化，并推广成熟做法。4. 阶段总结，推进生本教育(2017.9-2018.12)一切教学改革都在课堂实践中改进，在反思总结中发展，在交流碰撞中完善。所以学校经 常性举行课堂观摩和交流研讨活动，来促进和深化生本课堂教学实践。(1) 生本课堂教学研究活动。各教研组至少

11、推出一堂教学研究课，学校组织空课教师 听课，课后进行研讨分析。(2) “我与生本”系列活动。以“交流研讨、对话互动、专家点评”等形式组织全校 性的学习生本理论与实践。(3) 生本课堂优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不 断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或 改进的措施。学校将定期组织评比。五、主要工作措施(一)组织全体教师进一步学习“生本课堂”理论知识，充分认识“以生为本，尊 重、信任、依靠学生”的生本教育理念。（二）精心准备校内“生本课堂”示范课、观摩课、探究课首先是确定课改骨干教师（李书环、吴素芳、焦艳荣、黄爱华）每位骨干教师本期准 备一堂以上示范课，供大家观摩、学习，研讨交流，从而起到引领、共同提高的作用。（三）外出学习学校积极创设各种条件，鼓励教师大胆进行改革，推陈出新。为了确保此次工作的顺 利开展，这学期，我校积极鼓励老师外出学习，参加课堂教学观摩活动，以及到相关学校 听一些“生本课堂”的示范课、展示课，进一步解放思想，提高认识，使我校教师能更好 地开展此项课改工作。（四）定期开好“生本课堂”教改专题研讨会本期至少召开两次专题会议，对“生本课堂”教学改革进行研讨交流，大力推动我校 教学改革工作持续有效开展。（五）开展好推