15（课堂教学课件）搭船的鸟

1、新课导入你能猜出旁边你能猜出旁边的谜语吗？的谜语吗？翠翠 鸟鸟1.1.会认会认“鹦、鹉鹦、鹉”等等5 5个生字，会写个生字，会写“搭、嘴搭、嘴”等等1313个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的正确、流利、有感情地朗读课文，体会翠鸟的外貌美，敏捷的捕鱼动作。外貌美，敏捷的捕鱼动作。3.3.抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该抓重点词语理解课文内容，懂得人与动物应该和谐相处。和谐相处。教学目标翠翠 鸟鸟 属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。

2、头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。 从远处看很象啄木鸟。因背和面部的从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。 食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。水生昆虫。知识集锦初读课文1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.边读边勾画，标注你喜欢的词、句和边读边勾画，标注你喜欢的词、句和不懂的地方。不懂的地方。父亲船夫沙啦船篷翠鸟长嘴鹦鹉吞下去 悄悄地船舱搭船cng cng ffpngpngsh lsh lffzuzuc

3、ucu yng w yng w ddtntnqioqio字词学习会写字d搭音序：D D结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：1212组词：搭车搭车 搭桥搭桥 笔顺：qn亲音序：Q Q结构：上下上下偏旁：立立笔画数：9 9组词：亲人亲人 亲近亲近 亲密亲密笔顺：f父音序：F F结构：独体独体偏旁：父父笔画数：4 4组词：伯父伯父 祖父祖父 父亲父亲笔顺：sh沙音序：S S结构：左右左右偏旁：氵氵 笔画数：7 7组词：沙滩沙滩 沙尘暴沙尘暴 豆沙豆沙笔顺：l啦音序：L L结构：左右左右偏旁：口口笔画数：1111组词：好啦好啦 错啦错啦笔顺：xing响音序：X X结构：左右左右偏旁：口口笔画数：9 9组词

4、：声响声响 响亮响亮 笔顺：y羽音序：Y Y结构：左右左右偏旁：羽羽笔画数：6 6组词：羽毛羽毛 羽翼羽翼笔顺：cu翠音序：C C结构：上下上下偏旁：羽羽笔画数：1414组词：翠鸟翠鸟 翠绿翠绿 青翠欲滴青翠欲滴笔顺：zu嘴音序：Z Z结构：左右左右偏旁：口口笔画数：1616组词：嘴巴嘴巴 嘴唇嘴唇 七嘴八舌七嘴八舌笔顺：qio悄音序：Q Q结构：左右左右偏旁：忄忄笔画数：1010组词：静悄悄静悄悄 悄悄话悄悄话笔顺：tn吞音序：T T结构：上下上下偏旁：口口笔画数：7 7组词：狼吞虎咽狼吞虎咽 忍气吞声忍气吞声笔顺：哦音序：O结构：左右左右偏旁：口口笔画数：1010组词：笔顺：b捕音序：B

5、B结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：1010组词：追捕追捕 捕捉捕捉 捕食捕食笔顺： 本文主要写了本文主要写了“我我”和母亲搭船和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只去外祖父家的路上碰见一只 ，“我我”观察到它的样子十分观察到它的样子十分 ，它捕，它捕鱼十分鱼十分 的故事。的故事。翠鸟翠鸟美丽美丽敏捷敏捷整体感知2.你喜欢这只小鸟吗？为什么？课文解读1.“我”是怎样遇见这只小鸟的？带着问题读课文哟 天下着大雨，雨点打在天下着大雨，雨点打在船篷船篷上，沙啦、沙啦地上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 沙啦、沙啦沙啦、沙啦“沙啦沙啦”是雨点打在雨棚上的

6、声是雨点打在雨棚上的声音，仿佛让我们听到，感到下大音，仿佛让我们听到，感到下大雨的情景。雨的情景。 文中描写了一只文中描写了一只“多么美丽多么美丽的小鸟呀的小鸟呀”！你能找出相关的句！你能找出相关的句子来说明这只小鸟美丽吗？子来说明这只小鸟美丽吗？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。 翠绿翠绿蓝色蓝色红色红色 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊。的美丽啊。彩色彩色它是什么时候飞它是什么时候飞来的呢？来的呢？它站在哪里做什么它站在哪里做什么呢？呢

7、？读读3-43-4段，找出答段，找出答案，画下来。案，画下来。 它什么时候飞来的呢它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它静悄悄地停在船头不知道有多久了。头不知道有多久了。它站在那里做什么呢它站在那里做什么呢？难难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多这里有三个问句，小作者为什么会产生这么多疑问呢？疑问呢？排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小排比的修辞手法，体现出小作者对这只美丽小鸟的好奇心。鸟的好奇心。 它站在那里做什么呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗们一起坐船到外祖父家

8、里去吗？ 它一下子冲进水里不见了。可是，它一下子冲进水里不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。下去。 速度快速度快动作敏捷动作敏捷 我们应该怎样和鸟儿相处我们应该怎样和鸟儿相处呢？小组讨论，相互评价。呢？小组讨论，相互评价。 鸟儿是人类的好朋友，鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生多活

9、动的地方，我们的生活会更加美丽。活会更加美丽。生活探究人与鸟人与鸟和谐和谐相处相处结构梳理（翠鸟）翠绿的羽毛翠绿的羽毛蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴捕鱼时迅速、敏捷捕鱼时迅速、敏捷一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 chun f chun f ci s ci s m qnm qn （ ） （ ） （ ） p zhep zhe d rn chng dngd rn chng dng（ ） （ ） （ ）随堂练习随堂练习二、填上合适的词语二、填上合适的词语搭（搭（ ） （ ）橹）橹 披着（披着（ ） 提着（提着（ ）抓（抓（ ） （ ）鱼）鱼 衔着（衔着（ ） 背着（背着（ ） 随堂

10、练习三、按课文内容填空三、按课文内容填空 它一下子它一下子( )( )进水里进水里不见了。可是，没不见了。可是，没一会儿，它一会儿，它( )( )起来了，红色的长嘴起来了，红色的长嘴( )( )着一条着一条小鱼。它小鱼。它( )( )在船头，一口把小鱼在船头，一口把小鱼( )( )了下去。了下去。 好段落好段落 1 1 小金鱼小金鱼, ,它浑身是淡红色的它浑身是淡红色的, ,当我喂食时当我喂食时, ,它会第一个冲在它会第一个冲在前面前面, ,非常非常 机灵机灵, ,我就叫它我就叫它 “ “机灵机灵” ;” ;还有一还有一条条 小金鱼它的背上红的似小金鱼它的背上红的似 火火, ,腹部白的腹部白的

11、 似似霜霜, ,鳍上还黑白相间鳍上还黑白相间, ,各种颜各种颜 色争色争 奇斗艳的奇斗艳的特别热闹特别热闹, ,所以我叫它所以我叫它“热热 闹闹” ; ” ; 最后一条小金鱼最后一条小金鱼最特别最特别, ,它的它的 腮上有一个黑豆大的黑点儿腮上有一个黑豆大的黑点儿, ,所以我所以我 叫它叫它“黑黑点儿点儿” ” 。积累拓展 我家有一只小狗我家有一只小狗, ,名叫泡泡名叫泡泡, ,它的毛是比卷毛羊还卷的毛它的毛是比卷毛羊还卷的毛, ,毛的颜毛的颜色是棕色的色是棕色的, ,而且它才几个月大呢而且它才几个月大呢! !它老是蹦到我身上它老是蹦到我身上, ,像是想让我抱像是想让我抱 它它, ,眼睛像棕色的宝石眼睛