中学三年的班主任工作总结4篇

1、中学三年的班主任工作总结4篇 中学三年的班主任工作总结第1篇 在学校领导的正确领导、关心、支持下，在全体初三教师的共同努力下，本届毕业班在今年中考中取得了相对抱负的中考成果，然而，这个成果距离我们当时的预定目标还是有比较大的差距。为了有利于改进今后的教育教学工作，现特将本学年初三的中考相关状况进行总结和反思： 一、详细做法： 1、学校领导高度重视，把毕业班工作放在首位，为毕业班工作保驾护航。学校领导多次召开会议，统一思想，制定科学高效的管理体系，成立中考工作领导小组，明确工作职责，对九年级教师进行中考工作培训，支配九年级学生中考报名和组织九年级学生填报志愿、参与中考。 2、狠抓教学常规管理，向

2、管理要质量，确保教学质量提升。 (1)、组织中考研讨，把握中考动态和方向，有针对性地组织中考备考工作。 (2)、充分发挥九年级中考各学科备课组的作用，坚持开展有计划、有目的的各种中考备考工作专题教研活动，严格的听课和评课。 (3)、坚决做好培优补差工作，每天有针对性地对九年级年级各种“临界”学生进行专题辅导。 (4)、深入进行课堂改革实践，备课专心细致，深入钻研教材，重视复习材料的研究、筛选、利用，做到精讲精练、有的放矢，力争大面积提高成果。 (5)、专心训练并做好物理、化学试验操作考试的预备工作，考试工作。 (6)、利用课余时间，专心组织参与宁化一中保送考试学生的考前辅导与培训，由副校长和年

3、段长带队，细心组织学生考试。 (7)、重视体育考试，加强体育熬炼。 年段全体老师不辞劳苦，加班加点辅导学生。各班主任更是紧跟学生，和学生一起跑步，跳绳，极大的调动了学生熬炼身体的积极性。同时，在考试中细心预备，专心支配，为打好中考第一仗做了充分的预备。 3、重视思想政治工作，提高学生思想熟悉。 (1)、把德育放在重要地位，培育学生养成良好的行为规范和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身受益。 (2)、重视迎考教育和心理辅导，多次召开各类迎考动员会和质量分析会。本学年下学期校长亲自主持进行了中考百日誓师大会及中考冲刺动员会，为学生鼓劲加油，极大地调动了广阔同学的学习积极性。 4、团结协作，齐抓

4、共管，营造良好的教育教学氛围。 (1)、引进竞争机制，定立毕业班嘉奖条例。本着奖勤罚懒原则，分解学校下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公正竞争，激励初三老师向中考任务冲剌，充分调动教师的工作积极性。 (2)、学校、年段多次组织召开年段老师座谈会，帮助老师熟悉自身的优点与不足，并在县质检考试后让成果优秀的老师作经验介绍，让成果不抱负的老师作表态性发言，鼓舞老师努力工作，勇创佳绩。 (3)、狠抓控辍保学工作，上学期期末年段召开了“向校长保学承诺”动员会及学生签名、合影活动;正月期间，学校组织领导、老师下乡给学生慰问、拜年，以感情控辍。对于溜生及可能出现的溜生实行校长亲自挂帅，

5、领导、老师责任包干，发觉溜生准时动员，做到上下一盘棋，不推诿，不扯皮。 (4)、上下学期均由校长组织召开了有挂段领导、年段长、班主任、科任老师及各位家长参与的家长座谈会，交流学生的学习状况和在校表现，加强家校联系。 二、存在问题： 1、对全体学生的关注不够，部分教师只重视对尖子生的培育，而忽视甚至放弃了中下学生。 2、课堂活动和课外活动开展的不够多、不够好，以致部分成果较差的学生精力旺盛，在班上形成较大破坏力。 3、对单亲家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效方法，学生受到的负面影响太大，有时网络、社会甚至家庭的不良影响常使我们的教育感到无能为力。 4、县质检考试以后，部分教师只是机械性地叫学生做各县

6、市质检卷，评质检卷，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律了解不明确，对学问点，考点缺乏系统归纳，方法指导不够;过分依靠复习资料，对资料的精选与整合不够。 5、部分教师存在盲目乐观心理、侥幸心理，没有充分考虑到学生的复杂性， 认为任凭教教学生也能考出好成果，课堂复习效率不够;部分科目教师各自为政，集体备课不到位，工作疲于应付，缺乏主动性和积极性。 6、质检考试后分A、B班，部分学生觉得自己没有期望，玩手机、上网、打桌球，破罐子破摔，影响带坏了一批人，加上部分老师监管不到位，导致在学生的日常管理中出现了一些混乱状况;同时，部分优秀学生安于现状，不思进取，导致中考出现不应有的失误。 7、县

7、质检后，年段对年段教师的监督管理有所放松，对部分教师的思想松懈没有引起足够重视，老师之间的思想沟通不到位，没有全面调动全部教师的积极性。 8、中考期间，由于本人及部分班主任对某些拉网生和工贸返校生的思想工作做的不够细致，导致个别学生出现两科以上不考的状况，直接影响了学校的学额巩固率。 今年的中考结束了，但关于中考的教研课题还远没结束，在以后的工作中我会专心总结、扬长避短、再接再厉，争取为安远中学的教育作出更大的贡献。 中学三年的班主任工作总结第2篇 初出校门又再进校门的时候,常听上了年纪或者没上年纪却有资格的老班主任们埋怨:班主任不好当,尤其是后进班的班主任更不好当.言下之意自然是当班主任的非

8、得要有些能耐,“没有金刚钻,别揽瓷器活”,“没有三板斧,就别上水泊梁山”. 不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一个后进班的班主任.平心而论,我什么特长也没有,专业之外除了体育差强人意外,五音不全外加色盲音乐和美术一窍不通.但我有一个特长,那就是喜欢读书,而且情愿吸取书中的精华,加上自己的领悟进行创新整合和内化. 平常则不耻上问,虚心地向老班主任们请教.他们见孺子可教,也愿意传授:有的说你得“吃”得住学生;有的说你得恩威并施;有的说班主任工作就在于一个“勤”字;有的说要和学生“扭倒费”;有的说要多请家长;有的说要多和学生情感交流,进行爱心教育;还有的至于详细的方法,更是讲了不知有多少,令我一时热血

9、沸腾,这么多老师的这么多方法,虽说不是包治百病,可班级管理中的常见症状应当是能够应付了.我就不信当不好这个后进班的班主任. 三年后,我带的这个班已经形成了特别剧烈的集体荣誉感,有着特别强的班级凝聚力.这时,我完全可以当个甩手班主任了,什么事都不用操劳,班上的每件事自然都会有学生去做,不会做的事自然有学生能想到方法;班上创办了班报,也有自己的班歌,还有特别特殊的管理方法班务招标制可在三年前,这些都还只是我想象中的事. 这三年来,我和我的学生们都在为了证明自己而奋斗.“我们不是差班!”这是我们的班集体目标.我们的班训是“创新”,班风是“新”,每一件事,我们都争取和别人做得不一样,和别的班不一样.我

10、们是后进班,但我们不是差班,我们争取赶上甚至超过更多的班.现在,班上学生的学习成果,基本上超过了同层次的班级,开头赶超以前比我们更好的班级了.而在综合素养、常规习惯、学问技能等方面更是大有进步. 通过这三年的努力,把一个片区班带成现在这样的面貌,除了苦和累以外,体会最深的一点就是:作为班主任,一定要有教育抱负、教育思想,并要有敢于创新的士气,在班级管理中要保持创新.对于班级管理中的创新,我进行了一些探索,并取得了一定成效. 一、关注学生的生存状态家访 要教育好学生,先得了解学生、关心学生,关注学生的生存状态.很难想象一个生存状态不好的学生会将他全部的精力投入学习中.所以我第一要做的是了解学生:

11、了解他的家庭、了解他在学校是否欢乐、了解他的课堂学习是否吃力、了解他在课后受不受欺侮 随着现代通讯工具的普及,人们之间的联系变得简洁快捷.电话联系是家校沟通常用的一种方式.便利是便利,但我更情愿一家一家地走访.这样,不仅使教师和家长得到沟通,增加家长与教师之间的相互了解和信任;而教师在家访的过程中,能够了解到每个学生的家庭环境和教养,从而了解到学生的生存状态. 每次家访,我都先预约,为的是有些家庭不愿遭遇突然攻击,预约更利于保护学生家庭的隐私;另一方面,预约可以使家长支配好时间,以免因为家中无人而空跑一趟.虽然家长得知班主任家访,或许要做一些预备,但一个人的教养及一个家庭的真实状况是掩盖不了的

12、. 从第一个学期起,我每周家访一次,有时一次访问一个家庭,有时一次访问住得近的几个家庭.也正是在这些家访中,我知道了谁家离校最近谁家最远,谁家家庭条件好些谁家条件差些,谁家父母有教养谁家一塌糊涂,谁是单亲家庭,谁家有什么特别状况 在家访中,无一例外地受到了家长的热忱接待,说现在还有老师家访,太难得了.家长主动地介绍孩子小学时的状况,自家的状况,四周的状况.使我得到了很多在学校无法接触到的信息.教育学生时就更有针对性了,往往能做到事半功倍,家长信任,学生信服.在家访中,我尽可能地赞扬学生在校的表现,赞扬家长在管教孩子方面的努力.不知不觉中,与学生与家长的关系融洽了起来,家长在教育孩子的事情上也情

13、愿打电话来和老师商量商量,这样,使学校和家庭的教育更全都了,合力更大了,学生发生好的变化也是意料之中的了.在平常的教育中,学生犯了错,轻易我是不请家长的,总是想法进行教育,做通思想工作,使学生熟悉并改进.还有很多家长主动来校,我就表扬和确定他们的行为,表扬和确定学生在校的表现,使家长觉得来校心情特别开心,就特别情愿支持学校的工作.(注:有些学生毕业了两三年了,家长遇上孩子教育方面的事,常常还会打电话来和我争论一下.) 两个学期下来,不管是家住在主干道上还是住在郊区农村里的学生,不管是住在高档电梯房还是住在江边陋巷里的学生,甚至是住在不遮风不避雨泥墙草顶的棚屋里的学生,我基本上把他们的家都走了个

14、遍,相当于走遍了整个学区,有的家庭还走了两次三次甚至更多次.家访还使我对学生、家长、社会各阶层有了更直接更深刻的了解. 二、班务工作招标制 班主任工作千头万绪,假如班主任不论事情大小,事必躬亲,任何事情都亲历亲为,那将是超强度的劳动,而且不一定能得到好的结果,因为学生的能力没有得到熬炼,也就谈不上素养的发展. 为了熬炼学生的组织能力和自我管理能力,经过一段时间的引导后,我渐渐将班级管理的几乎全部事情都交给学生去做,让他们做班级的主人,实现自我管理. 初一的元旦晚会,我们开头试行“班务工作招标制”.先将元旦晚会所要进行的预备工作分成若干部分,相当于若干个工程,作为标的,每个标的依据其难易程度赋予

15、不同的分值,比如:会场布置10分、食物购买10分、电视音响设备12分、饮水4分(那时我们还没有饮水机)、清洁10分、节目预备25分、导演主持10分、总负责15分面向全班招标,由各组提出书面方案进行竞标,最终确定中标小组,由中标小组负责进行相应的预备工作.不管过程,只要求在规定的时间里完成规定的任务,即算达标,为其加上相应的分值.最终再进行小组评比(我们每两周进行一次小组评比,优胜的小组有物质嘉奖和免除班务的权利,但一般来说他们都不情愿免除班务,因为那样的话,下次评比就超不过别的小组了). 此后,班上凡遇上比较大的活动,都进行招投标制.最初班干部需要寻求我的帮助制定招标细则,后来渐渐就独立工作了

16、,只是每次都来征求一下意见,而我也只是象征性地看一下,有时提点儿建议,更多的是放手让他们自己工作.但在由学生自我管理时,要强调一个原则,那就是“人人要有事做,事事要有人做”,力争让每个人都得到熬炼和发展,让每个学生都融入班集体. 有时,他们遇上比较麻烦的事情,就由全班来想方法,从中选择适当的方式来解决,不能因为做不来就不做,大家都不做,这个事情就没有人做,那么就成了一个烂摊子,就不可能培育出学生的责任感.所以到了后来,我基本上不管班上的事情,学生自己也能把班级管理得井井有条了. 三、清洁个人责任制 这一代中学生的卫生习惯几乎都很差,乱丢乱扔垃圾成了习惯,随处可见瓜皮纸屑,有的人表面上不乱丢,可

17、他特地往那些死角丢,甚至是往一些不惹眼的地方藏.养成了坏习惯,老也改不过来. 刚开头,我班的清洁也是脏、乱、差.怎么办呢?通常的方法是由全班各小组轮番做清洁,但是发觉效果并不好,许多学生敷衍了事.更有的学生,因为是别人做清洁,就顺手乱扔,还为自己找各种各样的借口.于是刚清扫了不一会儿,地上又出现了很多的垃圾. 偶然看到有个小组抓阄分清洁任务,受到启发.在一次班会上,我大讲特讲清洁卫生与人的素养的关系,从“一屋不扫何以扫天下”讲到“外国人对中国素养的偏见”,讲到X市、讲到我们教室的清洁问题,表扬了抓阄做清洁的小组,提议由学生们争论如何解决清洁问题.最终全班全都打算把教室和公区分成若干个区域,由每

18、个小组抓阄承包,小组内再抓阄细分详细地域.因为他们觉得这样全凭运气,比较公正. 清洁责任区承包搞起来了,可是发觉一个问题,那就是工具不够用了:做清洁时全班都要做,都需要工具,一个班明显不可能有这么多的工具.但不用的时候,工具却全部闲置着,能不能把时间交叉开呢?于是又对承包制进行了改进,每个人自己座位的清洁自己负责,必需随时保持清洁,就像街道上的商店要负责“店前三包”一样.做好了的小组就加分,不好的小组扣分,多次扣分的小组进行重组,组长重选.这样只须把公区分割承包就行了,每个小组承包的面积特别小,小组内又可以轮番循环,而且他们还可以自选课余时间做清洁.这样,切实地减轻了学生做清洁的负担,而清洁的

19、效果却好多了. 从初一到初三,在清洁卫生问题上,我班很少被学校扣分,而且一直保持洁净清爽. 我想,教室的清洁卫生实行个人负责制,也是有其道理的:划定区域,责任明确,不吃大锅饭,不管老实的还是狡猾的,不管爱清洁的还是不爱清洁的,他的责任是一样的,假如自己不做,就不会有人来帮你做,因为你是一个健全人,做自己位子的清洁已经是你自己的一种责任.看起来像是“各人自扫门前雪”,有点儿各顾各的,实际上有利于培育学生的责任感和责任意识,并养成良好的卫生习惯.遇上公共集会,我班学生活动过的地方,几乎不用再做清洁因为他们已经在平常养成了良好的卫生习惯,也在一定程度上提高了自身素养. 中学三年的班主任工作总结第3篇

20、 本人x年6月大学毕业以后，于同年8月安排到敦厚中学，担当初三（3）班的班主任工作。根据德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，努力使他们成有抱负、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好中学生。现对本学期开展的班主任工作总结如下： 一、调查研究、全面了解学生，建设好班、团组织机构。 刚接任初三（3）班的班主任工作，对学生的状况知之甚少，本人通过查阅学生档案以及和学生交谈等手段了解学生特点和基本状况，努力做到因材施教。学生基本状况了解以后，就着手组建本班班、团机构。例如：本人了解到，本班添新同学人很聪慧，但纪律性较差，所以多次找他谈话，跟他谈厉害关系，并到其家家访，要

21、求其家长协作学校严格要求，使他思想上转过弯来，专心学习，成果不断提高；还有国辉同学此人成果有下滑趋势，是因为其纪律性不强，自由散漫，但组织能力较强，了解到这些状况后，我选任他为本班班长，要求他要以班干部的身份带好头，并约束自己，使他的纪律和成果都有很大的提高。 二、专心上好每一节班会课。 充分利用班会课的时间，正面教育、引导学生，对先进，赐予表扬，树立榜样；对有违纪行为的学生，做到了循循善诱，以理服人，引导他们进行自我教育，使他们做到知错就改和主动承认错误。另外，还通过让学生自己开主题班会课，让他们自己相互交流经验，了解彼此，活跃学习气氛，激发他们的集体主义精神。例如：开学的第6周，我们班召开

22、了以说好平凡话便利你、我、他为主题的班会课，不但使学生了解到了平凡话的作用和一些相关学问，而且活跃了本班的学习气氛，使他们感觉到了班集体的暖和。 三、积极和各科任了解本班学生状况。 为了更全面地了解学生和本班的状况，本人经常向各科任了解本班的状况，专心听取了各科任提出的一些存在问题，并向他们借鉴经验，准时采取措施，问题出现一个，就解决一个。例如：开学初，在座位的按排和打扫卫生方面，我都听取了各科任的意见，并通过实践证明都是很好的意见。 四、专心做好普访工作。 做到了学校教育和家庭教育相结合，准时了解学生在家的表现状况，并把学生在校的表现状况反馈给家长。例如：通过家访，本人了解了新梅同学在家喜欢

23、看电视以后，我就找她谈话，跟她讲明道理，使她更专心学习，成果不断提高；还有，了解到宁毅同学经常夜出以后，本人对他进行了批评教育，防止他走上不正之途。 五、热爱学生、敬重学生。 对学生严格要求，耐心帮助，热忱关怀。对班上的学生一视同仁，不但在学习上关心他们，而且在生活上关心、照看他们，做到一日为师，终身为父。对学生提出的意见和建议都专心考虑，对于好的、有利本班的就接受，对于不利的或无意义的也向提意见的学生讲明道理。例如：开学初，有一位同学向我提出，班上要实行值日制度，对违纪行为的学生每天给专人记录并汇报老师，我立刻接受了此建议，并收到了良好的效果。 六、以身作则、言传身教。 衣着干净，不穿奇装异

24、服。仪表端庄，行为得体；谈吞清晰，讲话文明；工作专心，做事负责。在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。 七、专心做好每位学生的评定。 对学生手册的评语，本人本着实事求是的观点，客观地反映学生的状况，有什么优点写什么，有什么不足也照实反映，但也做到了尽量找出学生的闪光点，鼓舞学生专心学习。 总之，作为班主任本人做到了：勤下班检查，勤做思想工作，多观看学生，多与学生交流，但由于本人刚毕业从未做过班主任工作，在经验等方面还有很多欠缺的地方，通过这些总结我得到了很多经验也熟悉到了自己的不足，今后本人会连续努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。 中学三年的班主任工作总结第4篇 都说初三是艰苦的日子，而我感觉更多的是充实；都说初三是压力大的阶段，而我感觉更多是动力。四个多月转瞬即逝，经历的酸甜苦辣真的许多，但学生和我不正是在这些历程中，日渐成熟、稳重，日渐生成浓浓师生情吗？回顾这个学期的班主任工作，可以总结为以下几点： 一、加强常规管理，全力为备考创造环境 其实，这个时候的学生大部分都能很自觉很刻苦地学习，基本学习氛围深厚。但也有个别学生，自制力差，必需得用纪律来约束他们。比如我们班有个很好动