与天鹅同桌辛晓明阅读答案

1、与天鹅同桌辛晓明阅读答案与天鹅同桌辛晓明在一次文艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女 同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与天鹅展翅蓝天的美景。于是，课 堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光， 我忐忑地说：近來我熬夜熬久了，头晕。我一直是个听话的孩子，老师和同学都 知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密好不容易保 全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪己成了脱缰的野马，我告诫自己 一百遍悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早己不属于我了。其至，还异想 天开地幻想能在下一次编排座位时成为天鹅的同桌。不过，运气还真

2、和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了天鹅 的同桌。我至今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容一棵开 花的树里的情景，难道，这就是我在佛前求了五百遍的缘？可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现天鹅完全就是那个面对一树鲜花 无视走过的狠心人一一她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生 人随意的一瞥。是啊，她的学习是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出， 唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是丑小鸭，还是癞蛤蟆呢?我痛 苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，天鹅向我请教一 个并不怎么难懂的成语，她

3、说一时忘了。末了，她还很认真地说：你这么聪明啊, 那我以后得多请教你，你可不要让我失望哦!这是什么声音啊，天籁!对了，我就 是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。我开始留意她的学习内容，她可能遇到什么难题呢? 一番观察后我冷气直冒: 她学得很顺利的内容，随时都可能成为我的难题；她的学习时间排得比我胡思乱 想的时间还满可是，为了我的天鹅，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需 要花费时间的不必要活动。我虽不能飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望天鹅在 迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不乏神釆奕奕的我。一年后的中考中，我真的成了天鹅最靠近的同行者，我比她仅仅差3分。此 时的我已经懂得，16岁

4、的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽 然最初的妄想已经淡然，但我对天鹅的感激比血还浓。我想，如果有一天我能出 息，一定会用我生命里的所有來还这无价的情谊。然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她己成了某地小有名 气的计算机专家了。恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习 生活，想起了曾经和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有 多少人华发浸染，而我们因为这样那样的俗事，乂有儿人曾回去看望过他们呢？在怀旧的氛围里，天鹅突然认真地盯着我看

5、，半晌，她说：有一个秘密，一 直藏在两个人心里，今天，我想告诉你，你想知道吗？我一惊。天鹅的眼神变得飘忽而悠远：那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请 教也是班主任安排的。做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。知识智囊：环境描写对小说，记叙文的作用：一是交代故事的时代背景；二 是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物 的心情，抒发作者的思想感情等。1. 小说的主人公是，小说主要使用了的写法表现这个人物。2. 请用不超过40字的简洁的语言概括这篇小说的情节。3. 此时的我己经懂得，16岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种 杂草。读到此处，你认为我己经懂得了什么道理？4. 景物描写往往能够表现人物的心情，文中有一句一个阳光比水晶还明亮的 下午，你能分析这句话表现了我当时怎样的心情吗？5. 加点的凌云豪气是指什么？6. 班主任安排天鹅向我请教，老师这样做的目的是什么？6.结合班主任的所作所为，你认为教育的真谛是什么？小说热身训练1. 班主任，铺垫。2. 我在班主任和同学的帮助下走出成长中的困惑。3. 珍惜自己的青春年华，勤奋上进，不能让其它的私心杂念占据自己的内心。4. 喜悦与激动之情。5. 有一