广西版小学一年级美术上册教案全册

1、1 小学一年级美术教案设计课题: 美丽的大自然课型: 新课任课教师教学内容简析美丽的自然景色带给我们美德享受，要让学生从小就有亲近自然、 感受自然美， 在热爱大自然的基础上， 学习保护环境的知识， 保护我们人类的家园。 本课以生动的瀑布、 沙漠、向日葵等图片为主要欣赏内容，从季节变化、色彩变化等角度发现大自然景观的特点。学生学情分析学生比较容易受美丽的景色， 绚丽的色彩所吸引， 从图片的色彩景物等出发，引导学生发现自然景观的美，教育学生学会保护环境。教学目标1. 知识目标：2. 技能目标：3. 情感目标：教学重难点重点：欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖

2、国之情。难点： 如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。教具学具及多媒体应用图片课时2 教学过程教师活动学生活动一、启发谈话，导入新课师：同学们，你们爸爸妈妈经常带你们到公园或自然保护区玩吗？那里的风景美不美？给你留下印象最深刻的景物有哪些？（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让学生大胆发言）教师总结（同学们说得真好， 大自然非常美， 我们都非常喜欢大自然， 这节课我们就一起走进大自然， 欣赏大自然）板书：美丽的大自然二、讲授新课发言1、教师展示图片，引导学生观察说说课本上的图片都有哪些大自然的景物。2、教师重点介绍 1-2 幅图片，重点从图片的造型、 颜色及给自己的美

3、德感受上介绍。3、学生分组进行欣赏和交流引导学生感受美，说说自己喜欢的景物以及为什么喜欢。4、小组汇报，教书多鼓励学生发言5、引导学生感受景物美，启发爱护环境“同学们，在生活中，大自然无时无刻在给我们传递没得信息，你们感受到了吗？翠绿的叶子，鲜红的花朵，唧唧叫的小鸟， 一切都很美好， 你们感受到了吗？大自然是美好的，我们能为保护大自然做些什么呢？（1）学生发言（2）教师做总结“是的，我们生活在美丽的校园了， 我们要和小树、 小草、小花交朋友，爱护他们，不要让它们受到伤害。三、课后拓展学生回家后，与家人一起分享这节课的学习感受学生注意观察图片分组交流，谈谈自己喜欢的景物发言我们如何保护我们美丽的

4、大自然板书设计美丽的大自然课后反思小学一年级美术教案设计课题:画画大自然的风景课型: 新课任课教师教学内容简析本课通过以学生熟知的风景作为题材，引导学生有目的地对风景的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识身边风景的魅力与可爱，人类生活环境的美。3 学生学情分析这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。教学目标初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。教学重难点重点：色彩画风景的作画要求和一般方法( 通过教师讲授指导与学

5、生练习来解决) 。难点：色彩的调配和着色运笔( 通过示范和学生实践来突破) 。教具学具及多媒体应用教具： 教材， 大挂历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料和8 开作业纸等。课时2 教学过程教师活动学生活动( 一) 组织教学。检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。( 二) 观赏导人，板书课题。1出示观赏风景画作品。2简析画面色彩与构图特点。3提出并板书课题：用色彩画风景。( 三) 讲授新课。1选景构图。可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用挂历是方便易行且有效的办法。 告诉学生选景不可贪多，应简单、 有重点，主次得当，切不

6、可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。2从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。(1) 用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。( 见步骤图 ) (2) 用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色 ( 见步骤图 )。(3) 用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。(4

7、) 可点画出人物、门窗等细节，直至完成。可用优秀学生作业边讲边示范学生作画3教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景( 天空、远山等物) 。( 四) 布置学生作业，提出作业要求。1或参照挂历照片( 若干幅任选其一)，或参照书上临画，或自行想象设计。2画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。3由近至远或由远到近灵活进行。4构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。( 五) 学生自行作业，教师指导完成。( 六) 简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。板书设计画画大自然的风景课后反思小学一年级美术

8、教案设计课题: 大地是张大画纸课型: 新课任课教师教学内容简析课本的多幅图片展现了造型活动的情境， 图中人物学习的认真、 专注、投入和快乐， 可以从直观上激发学生参与学习活动的兴趣，一部分可用彩色粉笔在地上作画， 二是利用生活中常见的各种材料， 如小石子，瓶盖，矿泉水瓶，玩具，学习用品等，在地面上组成各种有趣的造型，让学生充分感受室外造型活动的乐趣，认识美术和生活的关系， 也让学生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于动手， 善于思考就可以创造美。学生学情分析本课是以造型表现为主的室外活动课，这对小学生来说是很瘦欢迎的。针对一年级的学生， 以游戏的方式， 通过运用各种材料进行画一画，动一动

9、、摆一摆，感感受生活的乐趣。教学目标1. 知识目标： 通过学习，使学生学会运用身边各种材料组合各种造型2. 技能目标： 尝试用不同材料和方法在室外进行美术活动和造型活动。3. 情感目标： 感受不同材料的美，培养学生快乐积极地参与学习活5 动，乐于与他人合作，增强创造精神。教学重难点重点：引导学生如何利用身边的材料进行造型活动，并又一定的创意难点：组织学生在室外有序地开展活动。教具学具及多媒体应用课时2 教学过程教师活动学生活动一、观察与交流教师引导学生欣赏课本上的范图， 了解美术创造形式的多样性，引起学生的兴趣， 然后共同探讨所备材料可以组合成哪些物体和造型。二、小组制作作品1、思考与讨论教师

10、把学生分成5 个组，选出组长， 采取比赛形式， 集体讨论思考， 展开想象力，利用收集好的材料进行造型活动。看看那组做得最好。2、学生进行创作，教师给予一定的指导3、展示和评价作品完成后， 教师组织各族学生相互观摩， 看看那组最有创意。请魅族的学生代表说说本组作品的特点、创意和思路。4、结合老师和学生的评价，评出最有创意的作品。三、总结和拓展通过本课的学习，你学到了什么？掌握了什么学习方法？有什么感想？我们还可以利用什么材料进行创造作品？课后想想，可以和同学一起交流分享。观察课本图片，思考小组制作作品相互分享、学习谈谈感受收拾材料工具等四、收拾好工具和材料，保持环境清洁。板书设计大地是张大画纸课

11、后反思小学一年级美术教案设计课题:动物的花衣裳课型: 新课任课教师教学内容简析本课通过以学生熟知的动物作为题材，引导学生有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏、 创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的魅力与可爱，动物与人类环境的密切联系。学生学情分析这是学生进入小学后拿起画笔的第一课，对学生的执笔方法、作画坐姿等进行教育，形成良好的习惯。同时，鼓励学生大胆把自己喜欢的事物用作画的形式表现出来。教学目标1. 知识目标： 通过画动物，让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。2. 技能目标： 通过看看、想想、做做，让学生大胆自由地把所想所见闻的事物用自己喜欢的形式表现出来，培养学生的创造能力。

12、3. 情感目标： 丰富学生的感受，体会花纹的美感，寻找其中的乐趣。教学重难点重点：观察并了解动物身上花纹图案的规律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。难点：有创意地表现动物的“花衣裳”教具学具及多媒体应用课时2 教学过程教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣播放录像， 让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻的动物外形特征。二、引发问题，分组讨论1、根据自己所收集的图片进行交流讨论：你见过什么动物，它们身上的花纹是怎样的？有类似花纹的动物还有哪些？（老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、七星瓢虫是远点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹。它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。2、用语言描

13、述身边熟悉的动物的花纹及色彩三、组织学习，探索学习1、教师提供一些动物造型图作为参考，由学生选择，进行作画（要求：花纹设计制作要精细，抓住动物特征），小组见互换，交流作画经验观看录像，说说印象深刻的动物的外形特征找花纹类似的动物学生作画7 2、教师展示一些学生的作品，进行发展性评价3、启发学生：如果没有动物，这个世界会变成什么样？四、归纳总结动物和我们人类共同生活在地球上，我们要爱护动物，保护动物，也是保护地球。板书设计动物的花衣裳课后反思小学一年级美术教案设计课题: 撕纸动物课型: 新课任课教师教学内容简析本课以学生熟知的动物题材作为教学内容，通过引导学生进行有目的的欣赏、探索、感知、创造、

14、表现一系列的学习活动，认识动物的可爱和美丽，认识人和动物有着密切的关系。 培养学生热爱自然的情感和保护环境的意识。学生学情分析学生喜欢看动物的一些电视、 电影，对动物有着深刻的印象。 让学生发挥想象，锻炼动手能力。教学目标1. 知识目标： 通过本课的学习，了解动物的生活习性、外形特征，从中感受动物的美和可爱，能巧妙地运用纸材表现动物2. 技能目标： 利用纸材自由探索、自由创作表现动物的方法，培养学生的手脑协调能力。3. 情感目标： 培养学生热爱大自然的情感，体验欣赏美、发现美、感受美的愉悦，培养保护环境的人文意识。教学重难点重点：欣赏、感知、探索、表现动物的型、色、和动态美。难点：巧妙地运用纸

15、材，撕出有创意的动物形象。教具学具及多媒体应用课时2 教学过程教师活动学生活动一、创设情境，激趣导入1、播放有关自然和动物的录像， 引起学生的学习兴趣。二、进行“没有动物的大自然”主题讨论会。学生通过讲述， 把自己思维中的一些动物形象， 动物与观看录像表达自己的想法人类的关系通过语言表达不来，在脑海中形成艺术形象。一起交流心得。三、启发环保教育鼓励学生用简单的语言表达自己的感受， 并就如何进行环境动物做出自己的建议。四、你还知道哪些动物？你喜欢它们吗？为什么？引导学生描述、解释作品，大胆发表自己的评价。五、试一试，玩一玩1、用手撕纸的方式进行独立的创作。2、自行画画自己喜欢的动物六、作品展示举

16、办动物图片展示会。 学生互相欣赏作品， 并谈谈感受七、课后拓展1、讲一个“我和小动物”的故事给家长听。2、跟家人一起探索动物是怎样保护自己的？动物妈妈是怎样教育它们的孩子的？等等提出保护动物的建议谈谈自己喜欢的动物展示作品讲故事板书设计撕纸动物课后反思小学一年级美术教案设计课题: 送给老师的爱课型: 新课任课教师教学内容简析本课属于设计应用领域 . 课本选用花做材料 , 利用各种彩纸 , 通过折 ,剪, 插, 画, 贴等方法 , 做成各种花 , 从中体验设计制作的快乐. 学生学情分析学生天生爱花 , 一道学生对校园的花草进行观察, 从形状 , 颜色等方面进行观察 , 获取更多的素材 . 9 教

17、学目标1. 知识目标： 通过纸做花 , 掌握纸做花的基本方法 . 2. 技能目标： 培养血色的创造能力表现能力和动手能力 . 3. 情感目标： 体验造型的乐趣 , 培养学生的团队意识 . 4.本课渗透的法制内容： 中华人民共和国教师法第七条，第八条。教学重难点利用身边的各种材料做花, 学习掌握纸造型的基本技巧制作过程中 , 合理利用材料 , 把握形的美观 . 教具学具及多媒体应用彩纸, 胶水课时2 教学过程教师活动学生活动一、观察导入，激发兴趣1、教师和老师一起来做猜节日，激发学生的兴趣师：属于你们的儿童节是在哪一天？你们知道吗？生：6 月 1 日师：嗯，儿童节是属于你们的节日，那教师节快到了

18、，你们知道教师节是哪一天吗？生：9 月 10 师：嗯，教师节是9 月 10日本课渗透的法制内容：中华人民共和国教师法第七条，第八条。渗透理念：老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。 (送给老师猜猜节日回答教师节是 9 月 10日观察课本的花，从形状和颜色等来进行说说这些花是用什么材料做成的的爱)二、观察课本的花，了解制作1、说说花的形状、颜色等，评价一下这些花做得怎么样2、观察这些花是用什么材料制作的？彩纸，通过剪、贴等方法来进行小组相互交流，说说这些手工花与真的花有什么区别。学生谈谈各自的

19、看法。3、教师总结学生讨论的结果三、制作花1、教师讲授和示范一种花的制作方法和步骤2、学生进行分组合作制作花， 教师鼓励学生大胆探索，在花的外形处理上可以突破真花的造型3、教师巡视，鼓励学生之间的交流感受4、学生自评、互评，评评谁做得好，哪朵花最漂亮？四、引导学生说说自己的老师， 培养对老师的热爱之情五、课堂小结，收拾整理学生收拾整理课堂环境， 做好清洁工作， 培养学生的环保意识教师总结六、课后延伸鼓励学生大胆利用身边的材料做朵花， 送给自己的亲朋好友，送上一句祝福的话。学生合作做花说说自己的老师收拾整理材料课后制作花朵板书设计送给老师的爱中华人民共和国教师法11 第七条教师享有下列权利：（一

20、）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。第八条教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的

21、教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。课后反思小学一年级美术教案设计课题: 泥巴真好玩课型: 新课任课教师教学内容简析泥是生活中很普通的材料， 具有很强的可塑行。 喜欢玩泥巴是小孩的天性，本课主要是让学生在玩泥巴的过程中，通过触觉、 视觉初步感受泥制材料的基本特征和学习泥塑的一些技法，让学生充分感受玩泥巴的

22、乐趣。 亲到学生进行创作， 培养学生热爱大自然、 体验大自然的乐趣。学生学情分析学生喜欢玩泥巴， 在这一节课上，能让学生充分动手操作， 著作泥塑，给学生依次展现自己的机会，突出学生的个性。教学目标1. 知识目标： 引导学生把完各种泥质材料，体验并掌握的基本方法、捏、团、压等基本方法。2. 技能目标： 通过学生的亲手操作体验学习的过程，培养学生的观察能力、想象力和创造力。3. 情感目标： 通过学生自己亲手操作和制作，感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学重难点学习泥塑的几种玩法如何将泥塑造成各种有趣的立体造型教具学具及多媒体可塑泥、压纹小物件课时2 13 应用教学过程教师活动学生活动一、观察泥塑，激发

23、兴趣展现现成的泥塑作品，让学生说说这个泥塑有什么特点？学生说说自己的看法二、摸一摸教师引导学生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提问、对话引导学生让学生感受泥巴三、试一试学生分小组进行活动， 比比哪个特性的玩法多。 在学生活动的时候，教师适时进行点拨，讲授泥巴的玩法。四、进行无主题泥巴造型学生亲手来做一做玩泥巴，创造一个自己喜欢的造型五、赏析作品看看谁的作品做有创意， 有趣味，玩的花样最特别， 让学生自己评价，相互之处优点和不足。教师进行鼓励六、课堂总结，课后拓展1、你学会了泥塑的什么玩法，还有什么问题需要解决的？2、让学生说说泥巴有哪些用途，泥巴和人类的关系。观察，说说自己的感受摸一摸，感受泥巴

24、小组进行玩一玩泥巴制作作品欣赏和评价泥塑作品说说泥巴的用途及和人类的怎样关系板书设计泥巴真好玩课后反思小学一年级美术教案设计课题: 让小木棍立起来课型: 新课任课教师教学内容简析本课旨在利用学生喜欢玩耍的自然材料如泥巴、彩泥、小木棒等，通过泥球与小木棒连结， 让学生学习设计、 制作简单的立体造型， 初步体验设计意识， 教师要引导学生胆大创作， 敢于动手， 体验设计的乐趣。学生学情分析学生又着很强的创作能力和好奇心， 所以要放手让学生去制作自己喜欢的作品，教师也应参与其中，增强师生之间的关系。教学目标1. 知识目标： 了解本课学习所需的自然材料的特性，学会使用材料2. 技能目标： 尝试用自然材料

25、制作一个简单的立体造型3. 情感目标： 通过看看，做做的创造活动，体验设计制作活动的乐趣。教学重难点重点：如何让让小木棒立起来， 并能利用材料设计制作一个简单的造型。难点：如何通过奇妙的设计和制作， 使立起来的造型形象成为有趣的作品。教具学具及多媒体应用小木棒、彩泥、剪刀、美工刀课时2 教学过程教师活动学生活动导入1、师：我们的生活离不开土地和森林，我们用泥巴和木材可以制造些什么？学生发言说说自己玩小木棒的感受15 2、你玩过小木棒吗？你是怎样玩的？玩的时候有什么感想？3、你玩小棒时用它做了些什么？4、你玩小木棒时，有没有尝试让它立起来？你有想过把泥球和小棒连接起来吗？二、探索与交流1、教师出

26、示课前准备的作品让学生说说让小木棒立起来要借助些什么材料？教师引导学生死奥怎样合理利用小木棒和泥球制作造型学生小组思考交流并进行简单的尝试三、造型与创作学生以个人或小组进行造型创作教师在巡视中鼓励学生大胆创作，制作出自己的特点四、交流与评价1、引导学生说一说自己学习制作的感受2、学生介绍自己的作品并给自己的作品起一个名字3、学生评价自己和他人的作品4、收拾整理材料5、课堂小结思考谈谈如何才能让小木棒立起来学生亲手操作，制作作品说说自己的感受，评价作品谈谈收获板书设计让小木棒立起来课后反思小学一年级数学教案设计课题: 我给同学画个像课型: 新课任课教师教学内容简析每天上学，同学们在一起学习、 玩

27、耍，同学之间都很熟悉。给同学画像是非常有趣的活动，同学之间互相画像既锻炼了学生的观察能力，又增强了学生的友情。 本课是学生第一次学画人物写生画，通过初次的写生体验，使学生养成认真观察事物的习惯。学生学情分析学生直接按画人物像， 对他们来说是一种挑战， 但是画自己熟悉的人是一件非常有趣的事情，教师要注意引导学生从同学的特点出发来画。教学目标1. 知识目标： 能够将观察到了同学的个性特征大胆的描绘出来。2. 技能目标： 学会画人物画的技巧和方法。3. 情感目标： 让学生在画画中增进同学之间的友情。教学重难点重点：人物脸型特征的观察及其表现方法难点：学会观察记忆的方法教具学具及多媒体应用画纸、彩笔课

28、时2 教学过程教师活动学生活动一、导入新课1、师：同学们，我们一起来玩一个：“点鼻子”的游戏，闲情以为同学和老师玩一次， 其他同学一起来做裁判，看看他跟口令是否正确。教师示范之后， 提出游戏要求， 让学生同桌之间玩一次“点鼻子”游戏。2、教师小结：这几科我们来学习给同学画像。板书：我给同学画像二、讲授新课1、教师引导学生观察、分析几位同学的脸型、五官2、让学生欣赏课本的提供的学生作品，看看同龄人是教师讲“点鼻子”的游戏规则教师示范、学生同桌来做教师让学生欣赏课本上的学生作品，说说是17 怎样画人物像的，请同学们说一说。3、教师给以为学生画像做示范，请学生观察教师是怎样画的。教师要一边说出学生的

29、脸型特征一遍画出来。4、学生动手用彩色笔给同学画一幅画，可以在画的背景涂上自己喜欢的颜色。三、学生作画，教师巡视指导教师鼓励学生在绘画中把自己的观察到的和想法表现出来，同时鼓励学生独立、大胆作画。四、总结师：这节课学习人物画， 你学到了些什么？我们画人物画要注意些什么？怎样画人物像的教师示范画一个学生的画像，夹着学生自己画同学谈谈本节课的感受板书设计我给同学画像课后反思小学一年级美术教案设计课题: 神奇的果树课型: 新课任课教师教学内容简析本课借神奇两字抛开严谨的植物属性， 让学生自己任意画一种自己喜欢的、印象深刻的水果， 然后把各种草本、 藤木的水果集于一棵树上，变出一棵四季飘香的神奇果树，

30、 旨在利用学生的童年特性和对自然界各种事物的好奇心。让学生在美术活动中充分发挥想象力，想一想、画一画的活动，体验美术的乐趣。学生学情分析爱幻想是孩子的天性， 奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷，孩子们喜爱水果，对水果有一种特殊的情感， 所以让学生展现自己的想象力，画出自己的作品。教学目标1. 知识目标： 在学习和感知活动中，体会喝表现物体的特征、形状和色彩带给个人不同的感受。2. 技能目标： 学会大胆地利用线条和色彩进行表现活动，培养学生初步的造型能力。3. 情感目标： 体验人和自然的依存关系，培养学生亲近自然、关爱生活的情感。教学重难点认识常见的水果外形和色彩特征，学会表现自己喜欢的水果。 掌

31、握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方法。教具学具及多媒体应用水果图片、铅笔、剪刀、彩色笔课时2 教学过程教师活动学生活动一、激趣导入1、教师带领全体学生有节奏地拍手掌，以及其学生的好奇心。2、教师提出问题，并引导学生用简短的语言回答：你认识什么水果？它是什么形状的？你吃过什么水果？它的味道怎样？水果有什么作用学生尽可能的说二、讲授新知1、让学生观察图片，观察自然界中各种各样的水果2、学生说说自己最喜欢哪种水果？3、教师讲授植物生长必须得条件：土地、水分、阳光4、教师引导认识三种类型的水果草本植物类的水果：香蕉、菠萝藤木类的水果：葡萄、西瓜木本植物的水果： 苹果、梨、杨桃、柿子、芒果、荔枝、

32、龙岩、石榴等。三、创作表现1、学生根据自己喜欢的水果，画出自己喜欢的水果跟着老师有节奏地拍手掌说说自己认识什么水果？是什么形状的？你吃过什么水果？它的味道是怎样的？观察图片说说自己喜欢什么水果学习三种类型的水果画一画自己喜欢的水果19 2、教师巡视。及时指出学生作画时存在的问题，之一指导表现能力弱的学生。3、展示评价学生自己介绍自己作画的水果名称老师进行适合的点评让学生选出优秀作品四、课堂小结说说自己本节课的收获，与同学分享自己的作画经验。说说自己所画得说过对同学的作品进行评价小结板书设计神奇的果树课后反思小学一年级美术教案设计课题: 小雨点课型: 新课任课教师教学内容简析本课通过引导学生回忆

33、， 让学生谈谈自己经历过或者见过的雨中发生的事情及内心感受， 运用绘画手段表现雨中情景， 反映生活中有趣的美的情感。本课强调学生对生活经验的理解， 在学习者发展感知能力和创造表现力， 同时培养学生的观察和记忆的能力、表现力和语言表达能力。学生学情分析学生对生活的经历感受可能很难说出来， 教师要注意引导学生先说说在平时发生的事情，通过切实的感受来表达。 雨中的情景包括人和景，因此，对于学生来说是有一定的困难的。教学目标1、知识目标： 通过将下雨天所见所闻、所感所想的食物表现出来2、技能目标： 通过创作，培养学生的表现能力、与人合作的能力、口头表达的能力和评价的能力。3、情感目标： 通过回忆和交流

34、，表达对雨的认识和感受，对自然现象有科学的正确认识。教学重难点组织学生创作雨中情景的作品。在创作中如何表现人和景的关系。教具学具及多媒体应用范画、图片资料课时2 教学过程教师活动学生活动一、回答问题导入1、提出问题：你知道天上为什么会下雨？你了解雨是怎样形成的吗？2、学生讨论交流3、学生用笔画一画自己见过的雨4、说说小雨怎么画？大雨怎么画？暴雨怎么画？教师总结： 小雨可以用点表示， 大雨用细线表现， 暴雨遇上风就用倾斜的长线来表示。二、交流感受引导学生回忆，说说自己观察到的或是自己经历过的雨中发生的事情 （交警冒雨指挥交通， 农民雨中耕作、 父母雨中送自己上学）让学生感受其中的感情、表达自己的

35、看法。三、创作1、引导学生思考要表现怎样的雨，雨中的情景，怎样构思。创作钱让学生把自己的构思大胆说出来，教师及时鼓励创意好的学生。2、在创作过程中，教师提示学生首先表现雨中的任务，把人物画大些， 放在画面的主要位置， 然后添加其他如车辆、树木、 楼房等，教师可以出示范作， 最后用点状或线状的线条表现不同的雨。3、展示评价讨论交流谈谈天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？自己用笔画一画自己见过的雨说说自己见过或经历过的事情发表自己的感受画一画雨景图展示自己的21 学生自己介绍自己的作品， 对自己和别人的作品提出优点和缺点。四、课后拓展通过本节课，你学习到了什么？思考你还能用什么方法和材料表现雨？作品

36、，评价说说自己学到了什么知识？板书设计小雨点课后反思小学一年级美术教案设计课题: 我们心中的旗帜课型: 新课任课教师教学内容简析课文展示了以升国旗为主题的摄影图片和学生绘画作品，引导学生了解和热爱国旗， 通过运用绘画的方式， 围绕升国旗这一主题， 让学生在创作中充分体验造型活动的乐趣，本课强调感受和创意， 在学生活动中注重拓宽学生的思路，培养学生的观察、记忆和想象力。学生学情分析我国国旗是五星红旗， 小学一年级的学生刚刚入学不久， 对国旗的了解不多，通过本课学习， 可以加深学生对国旗的了解，培养学生热爱国、热爱祖国的高尚情操。教学目标1. 知识目标： 了解我国国旗的知识，并学会绘画创作的基本方

37、法2. 技能目标： 通过对国旗的回忆和体验，培养学生的记忆观察能力、想象创作能力、口头表达能力、交流合作能力。3. 情感目标： 了解国旗，尊重国旗，培养爱国主义情感。教学重难点了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景；画面的构思和创作教具学具及多媒体应用水彩笔、奖品课时2 教学过程教师活动学生活动一、创设情境，回忆体验引导学生回忆升旗仪式，谈升旗时的感受。学生说完，老师把一些词语如： 激动、严肃等卸载黑板上， 帮助学生加深情感体验，激发爱国情感。二、传球游戏老师鼓掌，停时传到谁的手中谁就要回答问题：1、 五星红旗上面有什么？2、 新中国第一面五星红旗是在哪里升起来的？3、 新中国第一面五星红旗是

38、由谁亲手升起来的？三、想象升旗时人们的表情，并表演出来学习敬礼四、学生作画在画画本上画上五星红旗，并画一些人物，注意表情五、欣赏学生的作品画得好的给予奖励六、课堂总结进行爱国注意教育回忆升旗时，说说自己的感受传球游戏，回答问题学习敬礼学生画画画得好的同学给予奖励小结板书设计升国旗课后反思小学一年级美术教案设计课题: 有趣的小人课型: 新课任课教师23 教学内容简析本课以文具、 水果、彩泥等为创作的依据， 使学生在游戏活动中体验造型表现得乐趣，表达自我情感。本课强调感受、 体验和游戏性，把学与玩融为一体，培养学生的想象力、创作能力和表现能力。学生学情分析对一年级的小学生来说， 童话故事富有魅力，

39、 本课有助于学生发散性思维的养成，给他们自由想象空间，培养学生的创新能力和自信心。教学目标1. 知识目标： 通过创作各种有趣的小人，模拟简单的任务动态，掌握一些小制作步骤，能应用一些综合材料，进行一定的造型训练。2. 技能目标： 通过想想、做做、说说等教学过程，培养学生的思想感受，培养学生的感知能力、口头表达能力、解决问题的能力。3. 情感目标： 通过学生的大胆构思、创作，表达学生的思想感受，培养热爱生活的情感并拓展发展思维。教学重难点重点：运用身边的材料，发挥想象，制作出哟个有趣的小人。难点：巧妙、合理地利用材料，制作出简单且有创意的小人。教具学具及多媒体应用彩泥，彩笔，文具课时2教学过程教

40、师活动学生活动一、创设情境，导入新课1、 教师展现课前做好的 “小人国”， 引发学生的好奇心。问：这是小人居住的城市， 可现在城市里空无一人， 怎么办呢？2、学生观看两三分钟的童话剧， 内容是小人国的故事。二、小组交流，师生互动1、根据教师的提问 “你想象中的小人是什么样子的？”学生分小组讨论，交流并发表自己的意见2、教师引导学生思考怎样制作有趣的小人，看看自己课前准备好的材料，想一想怎样才能把静态的物品变成听 “小人国”的故事观看小人国的童话剧说说自己想象中的小人是什么样的？活灵活现的人物，例如怎样把一支铅笔变成一个文具宝宝。三、感知体验，动手制作1、教师演示，用铅笔、彩泥、毛线等材料制作一

41、个铅笔娃娃。再引导学生：小人国的童话人物有不同的体态和特征，我们怎样用各种材料去表现呢？2、小组交流，相互借鉴好的想法。3、在创作过程中，教师可给全班定一个创作主题，可可以有学生自己定， 例如：小人摇滚乐队、 小人国的学校4、在创作过程中，教师提醒学生注意一些制作细节，例如色彩的搭配、 人物各部位的连接等， 进一步培养学生的审美能力、动手能力。5、让学生把完成的作品放入教师准备的“小人国”四、大胆发表，探索质疑1、鼓励学生发表自己的创作感受。2、进行开放式的交流，评价活动。表扬创意新颖、主题鲜明的作品， 评出最佳创意奖、 最佳材料应用奖、 最佳协调奖。五、收拾整理，课堂小结六、课后延伸还能用什

42、么材料制作童话小人？鼓励学生课后多注意观察，利用身边的废旧材料制作。观察教师制作好的小人娃娃小组交流看法自己动手制作小人国学生谈谈自己创作的感受评出奖项板书设计有趣的小人课后反思小学一年级美术教案设计25 课题: 各色各样的帽子课型: 新课任课教师教学内容简析本课通过引导学生对帽子的了解、设计和创作，培养学生通过学习、大胆表达对事物的感受和认识， 进行无拘无束的表现。 培养学生对艺术的感知能力和创作表现能力。学生学情分析通过鼓励学生积极参与活动， 产生对美术的持久兴趣， 因此， 通过 “看看、想想、画画、 做做的方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。教学目标1. 知识目标： 通过学

43、习使学生初步感受不同的材质，掌握制作帽子设计、制作和装饰的方法，提高学生创新能力。2. 技能目标： 掌握一些制作方法，表现不同的形式。3. 情感目标： 培养学生快乐、积极参与学习活动，具有探究意识教学重难点重点：引导学生对帽子的了解、设计和创作难点：帽子造型的创意教具学具及多媒体应用少数民族相关的信息和图片，材质、剪刀等课时2 教学过程教师活动学生活动一、以口语训练导入1、以竞赛形式展示课前收集的有关少数民族的帽子的相关信息和图片，同桌互相交流2 分钟2、教师创设”帽子展览“情境并导入新课，板书课题二、引导阶段1、引导学生分析帽子的用途，欣赏帽子的造型2、引导学生分析帽子的造型差异及其原因（从

44、文化、地域、用途的不同来说）展示帽子图片说说帽子的造型三、发展阶段1、教师出示几种几何石膏，引导学生想象几何形状的帽子，学生讨论，个别发言， 教师鼓励构思有创意的学生2、引导学生从准备好的材料入手发挥想象，想想这些材料可以制作什么形状的帽子。学生四人小组讨论3、教师出示对称与不对称的帽子，初步了解造型要素和形式美德法则4、学生自主选择各种材料，进行帽子的设计制作方法的选择，学生可以参照课本范图， 也可以自由发挥。（运用各种彩纸，通过剪贴插等手法组合装饰。四、设计制作分小组合作学习，共同合作创作五、作品展示学生戴上自己制作的帽子进行模特表演，并进行评价六、课堂小结学生说说不同造型的帽子小组讨论说

45、说可以制作成什么样的帽子动手制作帽子作品展示板书设计各色各样的帽子课后反思小学一年级数学教案设计课题: 钓鱼真快乐课型: 新课任课教师教学内容简析以学生熟知的小猫钓鱼的故事导入，引导学生认识各种鱼的行、色、动态，从而发现鱼的美丽可爱，了解动物与人类、环境的密切关系，再用泥塑方法制作一条美丽的鱼，让学生感受美术活动的乐趣，明白做事要一心一意，不能三心二意，否则一事无成。学生学通过创设情境和角色扮演以及生动的图片，引导学生又目的的欣赏、27 情分析创作、表演、评价活动，让学生感受美术的乐趣和成功的喜悦。教学目标1. 知识目标： 对材料的认识，能利用材料进行创造性的组合。2. 技能目标： 学习简单的

46、泥塑方法，培养学生对材料的认识、运用能力和设计、制作能力。3. 情感目标： 体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术的学习兴趣，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重难点学会用材料制作、表现鱼。教具学具及多媒体应用泥塑课时2 教学过程教师活动学生活动一、情境导入阶段1、教师展示小猫钓鱼连环卡通图片引导学生欣赏，导入新课。2、教师根据图片，设置问题，引导学生回答。如你知道小猫最后钓上的鱼是什么样的吗？教师从鱼的形状、颜色等方面进行引导。二、观察、赏析、感受阶段1、播放和展示鱼的录像、图片，引导学生赏析鱼的颜色、外形、动态，感受鱼的美和可爱之处。2、学生分组讨论及汇报：最喜欢那种鱼？为什么？3

47、、赏析课文中学生的作品三、思考、探索、创作阶段1、鼓励学生用彩泥制作鱼，探索如何巧妙地运用彩泥制作。2、学生自由组合分工欣赏小猫钓鱼说说鱼的样子、观赏鱼图片，感受鱼的美丽可爱说说自己喜欢什么鱼用彩泥制作3、学生进行创作实践。四、展示、竞赛、评价阶段1、学生戴上小猫头饰，分小组惊喜小猫钓鱼的游戏和比赛2、从制作方法、形状等方面引导学生说一说钓上的鱼是什么样的？最喜欢哪一条，为什么？五、收拾整理、知识延伸阶段1、引导学生收拾好学习材料2、小结本节课的学习内容3、课后延伸：你还知道哪些关于鱼的知识，你是从哪里知道的？与人类、环境有什么关系？比赛小猫钓鱼收拾东西，整理收集有关知识板书设计钓鱼真快乐课后

48、反思小学一年级数学教案设计课题: 美味的盘中餐课型: 新课任课教师教学内容简析本课范图是一派人与自然、 人与生活交融的情景。 情是儿童兴趣盎然、积极主动参与活动，课文用彩泥、彩纸、树枝、树叶制作的食品有形有色。学生学情分析创设浓厚的文化情景、 使学生在触摸、 感知、探索等过程中进行自主性学习，从而提高审美能力和造型能力。教学目标1. 知识目标： 提高各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。2. 技能目标： 合理、灵活的利用身边各种材料进行创作，制作形色兼备的盘中餐，培养学生的创作能力。3. 情感目标： 引导学生关注生活中的饮食文化，领略多种艺术文化表现

49、形式，激发对设计的表现形式的兴趣。29 教学重难点利用身边的材料制作 “食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料创作的能力。教具学具及多媒体应用彩泥、色纸、剪刀课时2 教学过程教师活动学生活动一、欣赏观察，激发兴趣，探索导入1、教师摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师， 你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生的回忆、想象，并说出自己喜欢的食物名称和为什么喜欢。2、学生欣赏各式食物图片，学生欣赏美食。3、学生回忆并讲一讲自己和家长共同完成的盘中餐及操作的经历。二、师生互动，进入角色，思考探索1、教师示范“食物制作过程， 向学生 讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去

50、制作、装饰美化各式美食。2、学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”，怎样制作？三、感知体验，自由表现，合作探索1、学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。2、教师提醒学生合理巧妙的利用材料制作。3、小组合作交流感受4、学生给自己的作品起一个名字。观察示范作品，说说自己喜欢的菜欣赏美食图片说说自己和家人共同做过的食物思考用什么材料可以做好合作实践制作“食物”小组交流，给自己的作四、展示“食物”，大胆发言，自评互评1、学生把完成的“食物”摆在桌上，组成一桌丰盛的宴席。2、评出形状和制作最美的“食物”3、学生介绍制作过程及名称五、总结归纳，收拾整理，课后延伸1、表扬认真制作，合

51、作的小组和个人2、收拾材料3、说说本节课学会了什么？4、你还知道哪些饮食文化？跟大家说一说。品起名字互相评价，评出最好的“食物”总结板书设计美味的盘中餐课后反思小学一年级数学教案设计课题: 漂亮的染花纸课型: 新课任课教师教学内容简析本课以点染、 浸染小方巾为素材， 采用吸水性很强的卫生纸等， 通过点染、浸染的办法制作出漂亮的图案。学生学情分析这节课学生能自己动手制作出颜色丰富的图案，他们肯定会很活跃、很开心。教学目标1.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法, 提高学生动手制作能力。3.

52、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。教学重难点教学重点： 不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教具学具及多媒体应用各种染纸作品、餐巾纸课时2 教师活动学生活动31 教学过程（一）组织教学，检查学具。（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前， 有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼， 后来发现被染的部分很

53、好看， 便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。你们还熟悉哪些扎染产品?生: 衣服、围巾等。 (教师拿出扎染围巾让学生看 ) 师: 扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些， 还有背包、 领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己， 美化生活， 就连外国人也十分喜欢它呢。 （出示扎染作品欣赏， 激发学生学习的欲望） 今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸）（三）新授染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们

54、好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白， 瞧我染了一幅漂亮的染纸， 身上一点都没脏，黄老师夸我真棒， 还奖励我一个大拇指呢。 她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？ （生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤， 你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折， 再染一染，看谁染的既快又好。 （放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、 研究、解决不了的提出来大家一起解决） （贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发

55、现染法，师补充）刚才，我们是折成米字折来染的， 不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）（四） 、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了， 我有很多小伙伴， 它们也非常喜欢染纸作欣赏老师的作品认真观察书中的染纸，学习折纸方法学生动手折纸，再染纸品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？（五） 、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时， 提醒学生注意染色的位置、 面积的大小、和色彩的搭配。（六） 、想象创造自我评价（七） 、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸， 到这儿是不是就结束了， 他们有什么用途？干什么用？师： 对，只要我们展开想象的翅膀， 发挥我们的聪明才智，就会制作出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野， 使单一的染纸变得非常丰富。 ）（八） 、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如