普通高中学生立德树人与文明礼仪养成教育有效融合研究计划

1、普通高中学生立德树人与文明礼仪养成教育有效融合研究方案 我校进行文明礼仪养成，就是教会学生“学会做人”“学会相处”，生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活标准，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的修养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。以校园礼仪为重要内容，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成良好的礼仪行为。我校要依托学校文化建设的平台，筹划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富有学校特色的文明礼仪标准。 第一阶段：9月

2、1日9月30日发动宣传阶段 学习礼仪知识，向不文明行为辞别。学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，通过自学我校的文明礼仪行为标准校本课程，提高学生自身素质。 1、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班团会，进行大讨论，有方案开好校本课程。 2、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班并编写出校本课程学习体会。 3、年级组织进行文明礼仪知识竞赛和表彰。 4、举行“校园不文明行为图片展”。 5、举行“中华传统美德”专题讲座，对学生进行精神和文化精神的教育，从文明的意识上对学生进行根本性的渗透。 6

3、、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，师生、同学之间相互学习、监督。 第二阶段：10月1日11月30日检查落实阶段 开展“文明礼仪伴我行”践行活动： 、 从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手开展“文明举止伴我行”活动； 、从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手开展“尊长互敬伴我行”活动； 、从学文明用语、说文明话入手开展“文明用语伴我行”活动； 、从引导青少年文明上网、上健康网入手开展“文明上网伴我行”活动； 、从日常生活中各种习惯的养成入手开展“文明习惯伴我行”活动。 第三阶段： 12月1日12月31日评比表彰阶段 通过开展

4、校园礼仪知识竞赛、比赛，讲身边发生的礼仪故事，评选班级各项“礼仪之星”活动，展现学校在教育实践活动中的阶段性成果。 评比阶段： 1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。 2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。 3、开展“礼仪之星”评选活动。我校将评选出学期和学年度的“礼仪之星”，并在学校宣传栏展示“礼仪之星”的先进事迹，以典范力量来感化、鼓励学生。 表彰交流阶段： 通过校本课程培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行社会礼仪知识的宣传，营造手拉手、共创文明校园的良好气氛。 1、组织各年级分主题讨论校本课程学习体会。高一、高二、高三讨论主题家庭礼仪，学校礼仪和社交礼仪。 2、展“礼仪之星”表彰、联欢会。表彰在本次活动中获奖的班级及个人，并收集学生创作的作品进行筛选编排成节目，组织全校师生观看演出。 3、校各班举行“文明承诺一句话”活动，全校师生针