浅议校长专业素质与学校发展的关系

1、校长素质决定学校发展教育家陶行知说： 校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长，有什么样 的校长就会有什么样的学校，就有什么样的教师和学生 ”。校长不仅是领导者，更是管理者、协调 者、服务者，对于学校的发展，直接起到了指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。校长的职 责和工作缘于他的管理艺术，管理艺术缘于校长自身素质。可以说校长的素质直接影响着学校现在 和未来的建设发展。一、校长的政治理论素养、是决定学校发展的基础政治理论素养是校长专业素质的灵魂。孔子说：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”。校长的一举一动、一言一行无时不在熏陶、影响着全体教师，甚至学生。校长先进的教育思想对学

2、校的办学理念和办学行为有着积极的影响。 校长具有了较高的理论素养，才能掌握有关的教育政策 法规。切实做到依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道；校长具有了较高的理论素养，才 能了解教育的新动向，具备现代教育思想和教育观念，树立全面的人才观，新颖的学生观，科学的评价观，全面提高教育质量，实现以培养能力、发展个性为特征的素质教育目标。校长具有了较高 的理论素养，才能以身作则，一心为公。总之，学校要发展，校长的政治理论素养必须提高。二、校长深厚的文化素养、是学校发展建设的着力点一位称职的校长，不仅要有专业政治理论素养，而且要有深厚的文化素养，校长应是教师的教师”。具有广阔的知识范围和良好的知识结

3、构的校长，才能在学校营造一种积极向上、健康人文 的氛围，弘扬一种振奋人心、与时俱进、自强不息、追求卓越的精神。校长具有深厚的文化素养， 才能实施学校的科学管理。有驾驭全局的能力，充分调动领导班子及教职工的积极性；校长具有深 厚的文化素养，才能在学校树立威信、 发挥影响力；校长具有深厚的文化素养，才能有效的指导教 学。在实际工作中，校长要不断学习，善于学习，掌握教育教学规律，精通教育教学任务，实施高效的领导和管理，从而带出高素质和教师，培养出高素质的学习。三、校长良好的心理品质素养、是学校发展建设的催化剂良好的心理品质是一种身体、心理和社会适应上的最佳状态。校长具有良好心理素质修养，保持乐观稳定

4、的良好情绪，在工作中才能增强微观和宏观的调控能力， 处理好自我、群体与事物三方面的关系。校长具有良好的心理品质素养，才能公正待人。在日常管理中不厚此薄彼，以平等的心去期待、 关心每一个教师，以同样的热情去帮助、 教育每一个教师；校长具有良好的心理品质素养，才能乐 观合群。用高尚的思想境界、无私奉献的精神、乐观积极的态度影响全体教师。与教师合作、与学生合作、与家长合作、与相关的社会各界合作，努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。校长具有良好的心理品质素养，才能 无欲则刚”。校长在尽量多地要求每一位教师时，还应尽 可能的尊重、爱护、关心教师，视教师为兄弟、朋友、知心人，这样就能充分调动方方面面的积

5、极 性，形成强大的凝聚力，提高学校的整体办学效益。在处理问题时，既要注意 诚恳”，又要注意容 忍”，要了解别人，克制自己。四、校长的管理与创新素养、是学校发展建设的保障素质教育本身没有现成的经验和模式，它需要校长根据校情，创造性的开展工作，不断地创造出新经验。因此，校长的管理能力和创新意思就是影响素质教育成败的重要因素，是学校素质教育能否深入持久地开展的关键。校长必须善于运用新的教育哲学思想，现代管理心理学原理和现代教育技术， 按照一定的原则、 程序、方法、手段，对学校中的人、财、事、时间、空间等多种因素进行新的计划、组织、协调和 控制，以实现学校预定的工作目标。当校长的过程，就是不断学习知识更新知识的过程，就是不断 把所学的知识运用于实践的过程。校长作为一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、 本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱，把学校事业推向前进校长在整个办学过程中处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。学校的发展，必然离不开校长专业素质的提高。要当一名好校长,必须不断加强学习、认真反思、努