校本研修工作总结1

1、校本研修总结一、认真领会校本培训主题思想。在实施教育战略、 率先实现教育现代化、 全面推进素质教育的背景下，提高教师的整体素质，加强教师队伍建设，日益成为各级教育行政部门、学校关注的重大工程， “教师发展研究”作为教育研究的方向和领域也逐步受到重视。 传统的教师职前培养， 职后培训的体系、结构、途径、方式等研究已扩展为更广泛、更多样、更灵活的现代教师教育体系的建设和研究， 如优秀教师成长经验研究和新入职教师专业成长指导。 区域性的教师队伍建设、 学校教师队伍建设深化为以学校为基地的校本培训和校本研究， 一种更注重教育教学实践过程的自主式、参与式、体验式的培训和培养，一种更注重自我反思、同伴互助

2、、专业引领的教师专业发展和教师团队发展。教师发展研究与教师教育研究，在终身教育、终身学习、建设学习型社会和学习型学校的理念、政策、实践等层面，在改变教师日常生活、生存方式、发展空间等方面，在形成教师专业发展的心理机制，如：教师素养、教师人格、教师良心、教师道德、教师智慧、教师能力等方面，不断形成新的生长点和广阔的研究空间。二、认真落实校本培训教研活动我校的校本培训是以教科室安排为主，每隔星期进行视频观看录象来展开学习观摩著名教育家余文森的“课堂教学有效性” 的讲座为主，紧紧围绕“有效教学”这个核心，从听讲座到观摩课堂，探讨课堂教学方法与模式， 再及时地反馈反思。 同时结合学校的四项规范达标，从

3、课堂观摩中分析课堂教学最需要改进的方面。如：课堂中如何把握时间 ?课堂中怎样提问最合适?课堂中怎样设计环节比较合理?学生参与课堂学习怎样调整?课堂中如何落实任务目标?课堂中怎样处理教材 ?课堂中如何控制教师的教学行为?等等这些教学问题， 都需要探讨，需要进一步地改进。 针对这些问题，我们教研组就开展了一系列地集体备课，集体评课，教师个人反馈等活动。当然，也存在着一些问题，有待于进一步地探讨。我们作为教学一线教师，必须要正确地处理各项活动， 思考如何开展更有效地校本教研活动，是摆在我们面前开展后续工作的重要问题。三、反复思考校本培训的后续工作。针对本学期的校本培训活动，整体感觉不是很清晰， 教师

4、的主动性不够强，活动目标不是很明确，大多时是属于应付，有开头没有结尾，反思不够彻底，还没有形成系列性的实用性强的校本教研活动。为此，笔者反思，后续工作思路建议如下：1、以科研的思路来开展校本培训。校本教研活动的重要目的是让全体教师参与某种活动，主要是通过学习理论来从事各项教学活动。也就是说让理论指导实践， 又从实践中提升理论。所以，组织教师先开展活动前的准备，再准备活动材料，然后针对活动中的问题， 及时地反馈，接着分工负责， 制订计划，分学科专项分工合作，整理一套有效地活动方案，并实施落实，形成雏形 - 成长历程 - 成果展示的活动趋势。比如就课堂教学来说，“尝试课 - 公开课- 精品课”最后把形成比较规范地系列教学素材编辑成册。2、以教师为主要源头，开发校本资源。校本教研活动， 可以展示教师的课堂风采， 也可以展示教师的博客文质，同时也可以展示教师的个性空间。然后达到共享资源，互相督促，共同提升的目标。3、揭示教师共性问题，加强校本教研队伍建设。校本教研活动， 可以及时地反馈教师共同存在的问题，建设一支强有力地校本教研队伍。可以让教师资源共享，允许教师自报家门，组建团队，结合地方课程、学校课程、综合实践活动的教学活动，开展系列性的校本教研组活动。组建一支计划性、治学性、组织性、实用性强的校本教研队伍。所以，校本培训活动，不是形式上完成