实验小学有效教学评估细则

1、实验小学有效教学评估细则 e试验小学有效教学评估细则 (20*年9月修订) 依据学校有效教学评估制度,结合学校工作实际,制定本细则。 一、分项目评估打分操作要点 1.备课 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 备课不准时,无教案就上课(即有缺、漏备现象),每次扣5分。 整篇抄袭或使用旧教案,每篇扣5分。 经学校同意采用集体备课形式,须每篇教案均有实质性修改意见或教后反思,每缺少1篇扣5分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 教案或教学后

2、记发表或参评获奖,分校、片、市、大市、省、国家6级,相应加2、4、6、10、12、15分(获奖非一等奖打对折加分)。 2.上课 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 学校评课等第低于“良好”,扣10分;低于“合格”,扣20分。 上课不准时进课堂、随便并班上课、随便让(占)课时、随便拒绝(阻挡)学生正常上课等,每次扣510分。 课上发生教育事故,每次扣5100分。 学生课堂常规差,教师不采取或无力采取有效措施,扣520分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基

3、础上,再据实加分。 担当公开课分校、片、市、大市、省、国家6级,相应每次加2、4、6、10、12、15分。 参与评优课分校、片、市、大市、省、国家6级,相应每次加4、8、10、15、20、30分。(学校评课得“优”参照加分,获奖非一等奖减半加分。) 3.训练(布置和批改作业) (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 作业本不齐,无正值理由,缺1本,扣5分。 作业量明显不足,课本上习题未完成,扣10分。 错批、漏批、订正不复批等,每次扣5分。 制作类作业未要求学生

4、完成,或学生完成后未批阅,或不记载成果,或成果记载不齐等,酌情扣510分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 作业批改细致,能写指导、鼓舞性评语,酌情加510分。 作业内容、形式和批改的方式等有实质性、长期的改革创新举措,酌情加510分。 4.辅导 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 因辅导学生而随便不让学生正常上课,每次扣5分。 辅导时发生教育事故,每次扣5100分。 辅导学生时,体罚或变相体罚(包括卑视、辱骂等)学生,每次扣520

5、分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 辅导学生参与竞赛获奖,分片、市、大市、省、国家6级,相应加4、8、10、15、20、30分。(多人参与竞赛或同一系列逐级比赛的,一般按最高一个获奖等次计。获奖非一等奖减半加分)。除教育行政部门组织的竞赛以外,辅导学生有成果的,酌情加510分。 辅导学困生有典型事例,成效显着的,酌情加520分。 5.考试或考查 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 试卷命题抄袭原有试卷,每次扣10分。 监考不严导致

6、考场纪律松懈,或考前故意泄密影响考试信度,每次扣20分。 依据考试成果给学生排名次,造成负面影响,每次扣1050分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 通过考试、考查,专心分析状况,积极查找提高学生学习质量的对策,并切实实施,取得成效,酌情加520分。 依据新课程改革的精神,探索改革考试考查和学生成果评定的方法,并切实实施,取得成效,酌情加510分。 6.组织活动 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 无故拒绝接受校级社团辅导工作的,扣

7、10分。 非语数英学科的教师无故无校级社团辅导的,扣5分。 无故拒绝接受学校中心活动的组织、管理、辅导等工作,每次扣10分。 组织学生活动时,教育或管理不力,导致纪律松懈,造成不良影响的,每次扣1020分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 参与校级社团辅导,每团加10分;期末社团辅导工作考评一等奖加10分,二等奖加5分。 在学校开展的中心活动中,学生团体取得成果,主要辅导教师者加510分。 能创新性地开展课外活动,组织严密,效果好,产生良好的社会反响,酌情加510分。 7.指导学生自学 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、

8、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 对待指导学生自学工作态度消极,没有任何实质性举措的,扣20分。 对学生的预习、自学等任务缺少指导和反馈评价的,扣10分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 参与学校“y市指 导学生自学试验项目”并开展相应工作的,加10分。 师生获得上级“指导学生自学”方面的嘉奖的,酌情加520分。 8.教学质量 (1)对照要求,综合组内、片内平常检查和校内视导、期末检查状况,酌情给10090、8970、6960、590分。 (2)凡存在以下问题,在第(1)项得分基础上,再据实扣分。 班级合格率低

9、于市定标准(语文98%,数学98%,英语95%,其他90%),扣520分。 班级优秀率低于年级优秀率,扣510分。 班级平均分低于年级平均分,扣510分。 班级合格率、平均分等指标较上一学期明显下降,无正值理由的,扣520分。 (3)凡有以下实绩,在第(1)项得分基础上,再据实加分。 班级合格率高于市定标准(语文98%,数学98%,英语95%,其他90%),加520分。 班级优秀率高于年级优秀率,加510分。 班级平均分高于年级平均分,加510分。 班级合格率、平均分等指标较上一学期明显上升,加520分 二、评估程序和评估得分的计算方法 每学年分上、下两个学期各进行八个项目的评估,最终合计两学

10、期的评估结果,给出综合评价。 1.每学期,对每位教师每个项目进行评价。对每个项目评价时,按如下程序进行: (1)自评:教师填写自评表,预备相关的备考核资料。 (2)生评:可以结合班级日志的记载,采用问卷、访谈等形式,了解教师有效教学的状况,给教师作出评价。 (3)组评:同教研组教师对评估对象的有效教学进行评估,可以结合教研活动、七专心检查等活动开展,作出评价。 (4)校评:考核小组采用巡课、推门听课、听课等方式,对教师的有效教学作出评价。 每个程序的评价均给出等第和得分。等第分优秀、合格、基本合格和不合格四种,相应得分为优秀(90-100分)、合格(70-89分)、基本合格(60-69)和不合格(0-59分)。 2.考核小组依据以上四个评价结果,也给出等第和得分两种评价结果。详细计算方法为:自评×0.15+生评×0.1+组评×0.3+校评×0.45。依据得分确定教师每学期的有效教学评估得分。 3.学年末,对两学期的得分进行合计,并取平均分,作为教师每个项目的学年考评得分。最终按“备课得分×0.15+上课得分×0.2+训练得分×0.15+辅导得分×0.1+考试得分×0.1+活动得分&#