青岛版小学科学三年级上册《空气在哪里》课堂实录

1、青岛版小学科学三年级上册20. 空气在哪里课堂实录课前小游戏 : 师：上课之前我们先做一个小游戏好吗?请同学们捏紧鼻子 , 闭紧嘴巴 ,看哪些同学坚持的时间长。好, 开始. 师：什么感觉？ (找两个学生谈感受 ) 。师：空气对我们是非常重要的。赶紧深吸一口气。好，开始上课吧。一、导课师：同学们，喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了最近老师喜欢上了小鲤鱼历险记其中的一个片段，我们一起来欣赏一下。师：看小鲤鱼吐的泡泡又圆又大多，好看吗？师：粉笔也能吐泡泡 ,你信不信？（手拿粉笔）师：看老师的 !（将粉笔放到水槽中，有气泡冒出。 ）师：你看到粉笔吐泡泡了吗？粉笔为什么能吐泡泡？生：因为里面有空气。师

2、:空气藏在哪里 ?(粉笔里) 师：你真聪明。 除了粉笔里有空气，哪里还有空气呢？这节课我们一起去找一找好不好？【板书：20 空气在哪里】二、快乐感受师：你知道哪里有空气嘛？你在哪里能找到空气？生：教室里、操场上、公园里、校园里。 。 。 （师 可以拿起矿泉水瓶或烧杯暗示学生。）师：谁能用一句话概括一下空气在哪里？生总结。师总结：说得真好。其实，我们的周围到处都有空气。【板书：周围到处都有】师：想不想找一找你身边的空气去玩一玩，感受一下？（想）师：为了方便大家找空气， 老师给大家带来了以下材料（扇子注射器气球塑料袋塑料瓶玻璃杯水槽水等） 。 请看大屏幕。（学生活动约 3-4 分钟）师巡视，提示学

3、生怎么汇报。师：同学们用这么多的方法找到了空气。那么，空气是什么样子的？它有什么特点啊 ?你想不想知道，现在我们就用眼睛看一看，鼻子闻一闻，舌头尝一尝。看看你能发现空气的哪些特点？生汇报【板书：没有颜色，没有气味，没有味道，透明】三、快乐探究师：刚才同学们在玩的过程中发现了空气的一些特点，可是空气还有一些特点是我们不容易发现的，想不想继续探究？（想）看老师的提示：1.把塑料瓶的盖子拧紧，用手使劲捏塑料瓶。2.把注射器的活塞抽出，用手堵住针孔，往里推活塞。请同学们根据老师的提示去试一试， 想一想，看你又有什么新的发现。小组汇报师：为什么会这样？为什么到了一定的程度活塞就推不动了？生：活塞里面有空

4、气。师：说明什么呢？生：空气需要一定的空间。师：也就是空气占据空间。师：同学们真会玩。看同学们玩得这么尽兴，老师也想玩一玩。仔细看老师怎么玩：看老师手里有一张纸片,我把它放到一个烧杯的底部，塞紧了，再把烧杯口朝下竖直放入水中，让水没过烧杯底部。水已经把纸给淹没了。 好，再把烧杯竖直拿起来。 等我把水擦干净。 猜一猜，纸片湿了吗？老师先不告诉大家。师：想不想体验一下？为了让每个同学都能体验成功，老师再提示一下大家。（大屏幕呈现温馨提示）小组长领取纸片、烧杯和水槽。开始你的快乐体验吧。师巡视，引导学生如何回答。找没成功的同学演示，反思。师：成功了吗？纸片为什么没有湿？生：烧杯底部有空气，水进不去，

5、所以没有湿。师：说明什么呢？生：空气要占据空间。师：这是空气的又一个重要特点。 【板书：占据空间】师：老师这里还有一个能说明空气占据空间的小实验，感兴趣的同学课下可以试一试。（播放视频）四、快乐体验师： 是不是越来越好玩了？想不想玩点有难度的挑战一下自己？（想）看老师手里有两个烧杯，一个装满了水，一个没有水。我们知道水可以流动，我们可以给水搬家，让它从一个烧杯流到另一个烧杯。同学们能不能想想办法给空气搬搬家？小组内讨论一下，试一试。师：成功了吗？谁愿意上来给大家展示一下？学生通过实物展台展示。 我们能给空气搬家说明空气跟水一样可以流动。而且空气能在空中向四面八方流动。【板书：能向四面八方流动】师：通过这节课的学习，你收获了哪些知识？师：老师想到一个问题，我们去超市买菜卖水果，都要用称称重。说明它们有重量。我们的桌子搬也搬不动很沉。我们的书包也很沉，一个铅笔在手中也是有重量的，那么空气有没有重量呢？师：大家看， （老师伸出手），我的手心上有空气的，但是一点也感觉不到沉重，由此可以猜测出，空气没有重量。同学们同意吗？生：同意。师：到底空气有没有重量，只靠猜测是不行的，需要用实验来证明。课下请同学们继续去探究。五、课