小班阅读活动：翻跟头

1、.精品文档 .小班阅读活动：翻跟头一、活动背景：我园虽是一所农村幼儿园，但很重视幼儿的阅读技能，很早就开展了有关早期阅读活动的课题研究。在绘本风靡的现代社会，我们在每个班级的阅读区里添置了很多优秀的绘本，孩子们一有空就可以拿起自己喜欢的绘本，看看、讲讲，和小伙伴一起分享。 翻跟头是东方宝宝上面的一个有趣的小故事，里面有孩子们喜欢的小动物角色，画面清晰、内容简单又有重复性，非常符合小班幼儿的生活经验和年龄特点。二、活动实录（一）活动目标乐意参加阅读活动，体验阅读的快乐。了解故事内容，愿意大胆地表达和表现故事。（二）活动准备自制的大型图书1 本。（三）活动过程引起兴趣。师：今天，我们又要一起读书了

2、，看看今天要读的这本书和我们以前看的书有什么不一样？幼儿 1：这本书好大。幼儿 2：很大。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 6.精品文档 .师：对了，今天我们就要读一读这本好大的书。（评析：为了引起幼儿的兴趣，特地制作了一本好大的书。这本自制的大书，在原小画册的基础上放大好几倍，并在原图画色彩比较单一的基础上加强了颜色的感染力。果然，大书一出现，孩子们的视觉上有了一定的冲击力，显得有些惊奇，气氛一下子活跃了起。 ）师：这本书讲的是谁的故事，你们看出了吗？幼儿 1：小青蛙和小乌龟。幼儿 2：讲了小宝宝。师：宝宝们的小眼睛观察得真仔细，从这本书的封面上我们就知

3、道讲的是小青蛙、小乌龟、小宝宝和西瓜虫的故事。那讲的是他们怎样的故事呢，我们赶紧打开书看一看。（评析：图书的封面是整本书的精华所在。阅读，要养成良好的看书习惯，即首先从书的封面着手，从封面上获取整本图书的讯息，再步入深层探寻书的具体内容。老师有意识的引导和肯定的语言，肯定了孩子们对图书的初步理解。 ） 逐页阅读，理解绘本内容。小青蛙翻跟头：师：这是谁？小青蛙在干什么？（引导幼儿观察画面）我要翻跟斗咯！小青蛙怎么说啊？（幼儿学一学）师：小青蛙想把它翻跟斗的事告诉大家，声音轻了大家会听得见吗？那我们学着小青蛙大声地喊一喊我要翻跟斗2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2

4、/ 6.精品文档 .咯好吗？（幼儿跟着老师一起大声喊我要翻跟斗咯。师：小青蛙准备翻跟头了，我们一起用力帮它喊一喊一二三。（集体喊一、二、三）师：扑通，哎呀呀，翻歪了，小青蛙翻到了哪里？你们看小青蛙翻到河里，河水怎么样？（引导观察画面）河水溅得高不高？那小青蛙掉到河里的声音应该怎么样？我们再一起学一学青蛙翻到河里的声音： 小青蛙掉下去啦！ 扑通（集体做一做动作，说一说）（评析：第一个画面的理解，关系到下面画面的学习。因此，这也是重点环节中的重点部分。通过三次的语言练习（单纯地学，大声地说，帮助小青蛙说）帮助幼儿更好掌握我要翻跟头这句话。而扑通这个象声词，可以更形象地表现小青蛙翻跟头的有趣。 ）小

5、乌龟翻跟头。师：故事中的小青蛙在翻跟头，那小乌龟在做什么呢？我们赶紧往下看。师：（看乌龟的图片）小乌龟在干什么？（翻跟头）它会怎么说？我们学着乌龟大声一点告诉大家。 （我要翻跟头咯！）小乌龟要翻跟头了， 我们一起为它加油喊一喊一二三。师：看，砰的一声，小乌龟它翻成什么样了，谁学一学？（请一幼儿做一做乌龟的动作）师：小乌龟四脚朝天躺在地上，头好晕啊，爬不起了！2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 6.精品文档 .小乌龟在地上摇摇去发出咔嗒、咔嗒的声音。你们想不想也试试？（幼儿集体一起做乌龟的动作：幼儿一起边摇边发出咔嗒的声音。）（评析：运用游戏形式可以增加活动的

6、有趣性，调动幼儿的积极性，让每一个幼儿都主动参与，体验小动物翻跟斗的乐趣。）西瓜虫翻跟头。师：又有小动物要翻跟头了，我们快起看看。师：谁也翻跟头了？有几条西瓜虫， 我们一起数一数，一、二，有几条？这条西瓜虫会怎么喊？（请个别幼儿说一说）这条西瓜虫会怎么喊？（集体喊一喊）这条西瓜虫往这边翻，那条西瓜虫往这边翻，它们一起翻跟头会发生什么事？幼儿 1：它们要撞在一起。幼儿 2：会摔跤的。师：我们也帮他们喊一喊吧！ （教师边做动作边说） 一、二、三啪两条西瓜虫怎么啦？（幼儿个别回答）啊，不小心撞到一起了。那你们听见他们撞在一起发出了什么声音吗？我们也做一做。 （幼儿学一学，说一说）（评析：这次翻跟头发

7、生了意外，因为方向不同，出现了相撞的结果， 其实在观察讲述的过程中， 也是提醒孩子们，翻跟头也是要注意方向的。 ）小宝宝翻跟头。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 6.精品文档 .师：听！我也翻跟斗咯！谁在喊呀？（猜）看，是谁在喊啊？（小宝宝）小宝宝要翻跟头了，我们帮他鼓鼓劲，一起喊一喊。 （一起喊一二三）嘘，听听小宝宝翻跟头会发出什么声音。 （教师做听的动作）你们听见了吗？怎么会没有声音的呢？（出示爸爸接宝宝的图片）原是怎么回事啊？（被爸爸接住了）哈哈，正好被爸爸接住了宝宝，宝宝心里怎么样？他脸上的表情怎么样？（评析：小动物翻啊翻，终于翻到了小宝宝自己了。

8、小宝宝翻跟头又会发生什么事情呢？从无声引发幼儿的猜想，原翻到了爸爸的怀抱。孩子们会联想到自己翻跟头的情形，体现父子之间的浓浓爱意。 ）师：刚才我们读的这本书的名字叫翻跟头。大家一起读一读。（一起看封面上读一读）完整阅读。师：你们想不想再读一读这本书上好听的故事？（教师读故事，幼儿可以和教师一起读）（评析：在老师的带领下集体看图书读故事，既对故事有了一个完整的巩固，对一页一页翻着看书的方法又有了掌握。）师：小朋友，你们想不想翻跟头啊？你们会象故事里的小青蛙一样翻歪了呢？还是象小乌龟一样翻得咔哒咔哒2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 6.精品文档 .响呢？我们快去到外面翻一翻。（幼儿在空地上翻跟头）三、活动评价在整个教学活动中，教师注重与幼儿进行行为上的互动，始终以不同的方式调动幼儿的积极性。虽然故事内容比较简单，但四次翻跟头，角色不一样，形式不一样，结果也是不一样，还蕴含了数量、方向等一些浅显的内容。每个幼儿都能主动、愉快地参与活动，氛围轻松，效