浅议小学教育中思想教育

1、浅议小学教育中思想教育【摘要】人生在小学阶段，世界观、人生观、价 值观尚未建立和形成，小学生的成长需要有良好的社会环 境、教育环境和家庭环境，环境的和谐、教育的和谐，家庭 的和谐对他们而言十分重要。要使小学生增强信心，建立健 全的人格，思想教育是必不可少的。思想教育以鼓励、褒奖、 表扬为主要手段，挖掘学生自身发展潜能；思想教育是要善 于挖掘学生的潜能和发现学生的优点，从而使学生的思维活 动处于良好的活跃状态，对学习产生浓厚的兴趣，对未来充 满信心，以积极的心态来迎接各种事物的挑战。【关键词】思想教育；和谐；艺术“人之初，性本善”，人的意识并不是天生就有的，它 是随着物质世界的发展变化而产生的，

2、是物质世界发展到一 定阶段而产生的。人生于世，要树立信心，信心是一剂良药, 可以医治百病，信心给人以动力，给人以力量。人生在小学 阶段，世界观、人生观、价值观尚未建立和形成，小学生的 成长需要有良好的社会环境、教育环境和家庭环境。环境的 和谐、教育的和谐，家庭的和谐对他们而言十分重要。要使 小学生增强信心，建立健全的人格，赏识教育是必不可少的。 思想教育就是指意识到了物的价值以及人的才能而加以认 识和重视，或予以褒奖和赞扬，让物尽其用，人尽其能。思 想教育以鼓励、褒奖、表扬为主要手段，以学生的需要为出 发点，以尊重学生、提高学生的自身价值为前提，唤醒学生 的主体意识及挖掘学生自身发展潜能，让每

3、个学生真正成为 学习的主人，祖国的未来和未来世界的创造者和主宰者。思 想教育就是要善于挖掘学生的潜能和发现学生的优点，对学 生要以鼓励性的语言，使他们在情绪上和心理上得到一定的 满足，使之学习心境保持愉悦状态，从而使学生的思维活动 处于良好的活跃状态，对学习产生浓厚的兴趣，对未来充满 信心，以积极的心态来迎接各种事物的挑战。做好教学， 贯彻思想教育，我认为可以从以下几个方面着手。1和谐的环境是思想教育的保障和物质基础思想教育需要学校、家庭和社会的共同努力。"教师和 家长是思想教育的行为主体，所以教师和家长必须首先懂得 尊重和赏识孩子。然而社会是教育的大环境，整个社会的氛 围也应该是尊

4、重、赏识的氛围。”人的本质属性是社会性， 人必须生活在一定社会环境中，离开社会的人是无法生存 的。小学生的健康快乐成长离不开良好和谐的社会环境，在 社会这个复杂的大环境中，每个人都要尊重和赏识小学生， 不要因为他（她）们小，“不懂事”而忽略了他（她）们。"近朱者赤，近墨者黑”。一个家庭的成败与和谐，对 一个人的成长至关重要。随着现代经济的高速发展和社会环 境的客观变化，独生子女越来越多，“望子成龙，望女成凤” 的思想仍是家庭主流。因此，家长对学生学习的状况不关心 是无理由的。“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当他 （她）们遇到问题时或做的不对时，我们不要过分去追究其 责任，要查找原

5、因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的 心态去对待。创造一个孩子成长的、和谐宽松愉快的家庭环 境。教育环境是思想教育的主战场。学校要通过各种形式的 活动进行思想教育。如每周一次的升降国旗仪式，国旗下的 讲话；设立光荣榜；建立优秀学生奖励机制等。2初步树立“三观”教育是思想教育的主体小学阶段是一个人成长的重要阶段，世界观、人生观、 价值观尚未形成，是世界观、人生观、价值观的萌发时期。 小学教育的成败关系到一个人的健康成长，一个社会的和谐 繁荣，乃至一个国家和民族的存亡。人的启蒙教育往往影响 到一个人的一生。因此，小学教育阶段的赏识教育是整个教 育的关键。2. 1认真对待每一个学生。每个学生都是一

6、个独立的主 体，都有自身的个性发展空间和个性发展特点。孔子说，教 育要因材施教。思想教育也要因人而宜，因人而定。不同的 特点决定赏识点的差异，要认真观察每个学生的优点和突出 的表现，给于其不同的鼓励和表扬，让其感觉自己是与众不 同的，从而能正确认识自己的长处和与别人的差距，树立信 心，鼓足勇气，健康愉快的全面成长。2. 2要尊重每一个学生。作为教师要认真听每一位学生 的心声，要相信每一位学生。对学生所做的事要有正确的评 判，要明辨是非。在小学教育阶段，教师的言行，教师评判 是非功过的能力会影响人的一生。尊重每一个学生，赏识每 一个学生对世界观、人生观、价值观的形成至关重要。2.3学会激励每一个

7、学生。每个学生，总是想把自己最 优秀一面展现出来，希望得到别人的肯定和褒奖，这种愿望 会比社会上的其他人更强烈，更具有现实意义。激励是在于 启智、培养学生意志品质，促进学生健康成长。2.4学会宽容每一个学生。每个学生的聪明才智和天质 禀赋都基本相同，但到最后，他们成长结果却大相径庭。这 说明老师、家长、社会要懂得教育，懂得宽容和欣赏，对学 生的过错要有宽容心。做错事或者学习成绩不理想的学生， 往往形成较大的心理压力，自卑、自责、不知所措，教师、 家长要有宽容心，而不能用打击、挖苦的方式打消学生的积 极性。3讲究艺术是思想教育的本质3. 1高素养的语言艺术。也许简单的一句话，会起到意 想不到的效果。赏识你的学生，让每一个学生在“我能行” 的心态中觉醒。让优美的语言激活每一个学生渴求知识的心 灵，唤醒每一位学生学习的热情，让学生在爱的阳光中愉快 成长。3.2恰当得体的行为艺术。"学高为师，身正为范”。 对学生的尊重与赏识不仅仅局限于语言，还可通过自己的实 际行动来让学生感受。这种实际行动更具有现实意义，更具 有激励作用。3.3丰富多彩的表象艺术。教育是一种现象，是一种语 言和行为的艺术，更是一种多姿多彩