浅谈英语课堂教学的互动性

1、    浅谈英语课堂教学的互动性    张敏【摘要】英语的教学需要大量的教师与学生、学生与学生之间的互动与交流，然而现今的英语课堂教学中，教师与学生、学生与学生之间的互动还存在一定的问题，需要我们尝试通过营造民主的教学氛围、创设一定的教学情景、运用信息技术，实现现代化的互动、设计丰富的活动，促进情感的交流这几种方法进行改善，以增加英語课堂教学的互动性。【关键词】英语 课堂教学 互动性语言学习的最终目的是为了方便人们之间的交流，而英语作为各个院校的基础课程，其重要性就不言而喻，英语课堂的教学也就不能同其他学科一样，主要靠老师的讲解，而是要增加教师与学生之间

2、的交流、学生与学生之间的交流，即保证课堂教学有一定程度上的互动性。互动性的课堂教学，在英语教学中已经不算是一种新的教学组织形式，早已经经过实践的检验，验证了其对于英语教学的有效性的促进作用。然而，在面对不同专业和不同程度的学生时，英语课堂教学中的互动性问题也随着实践的发展有所表现和衍生，需要在新的教育环境和背景下寻找新的应对方法。一、英语课堂互动过程中存在的问题1.小组合作随意性大，互动形式化。小组之间的合作与学习是英语课堂教学中学生与学生之间互动的主要形式之一，也是教师在英语教学中经常使用的方法之一。小组成员之间如果能够分工明确，有效合作，那么就能让学生们真正的参与进课堂教学中来，激发学生学

3、习的自主性，实现课堂互动的同时还能有效培养学生的合作精神。现今学生由于受成长环境的影响，学生的自我意识比较强，一些教师在没有充分的了解学生的基础上，对小组成员进行随意的分配，学生缺乏磨合与了解，往往造成有些小组之间不能够很好的进行合作、互动，组内冷场或争夺不断，不仅不利于教学互动性的实现，还会阻碍正常教学环节的进行。2.教师缺乏有效引导，学生互动成果较差。学生有效互动的基础是教师的正确指导现今的许多教师为了采用互动教学法而使用互动教学法，但其实没有掌握其真正的要点，导致在互动教学时，将整个课堂完全交给了学生。例如，有些教师在学生合作讨论时，只是围着教室转，学生有问题也是让合作解决，或者再抽出一

4、节课时间集中解决，这样让学生过于自主，完全把课堂教学托付给生生之间的互动交流与学习，最终只会造成学生之间的互动流于形式，不仅浪费教学时间，不利于学生的学习，甚至有可能适得其反。3.师生互动方式传统，学生主体地位未能保障。在英语课堂教学中，师生互动较为常见，其中教师提问是最基本的一种互动方式，也是最为传统的一种互动方式。一般的英语课堂教学中，也需要这种传统的互动方式，但现今的教学强调学生的主体地位，因此以往的教师问学生答的互动方式就不能占据整个课堂教学的主导地位，然而在实际的英语课堂教学中，这种互动方式仍然处于上风，教师问学生答，教师不问学生也不问不答，既没有体现学生的主体地位，也没有很好的实践

5、有效的教学互动。二、英语课堂教学中实现有效互动的方法以上问题是许多英语教师在互动性的课堂教学中经常会碰到的，也是许多老师比较关注的，因此，针对这些问题，寻求解决的路径，以解决教师在教学过程中的普遍问题，促进教师与学生、学生与学生之间的有效互动，提高英语课堂的教学效率也就应值得引起我们的注意。结合学生和教学实际，可以从以下几方面来尝试改善。1.营造民主的教学氛围，促进课堂互动性。现今的教学应该是教师与学生共同参与、相互交流与学习的平台，因此，英语教学时教师应适时的改变自己传授者、权威者的形象。而且要让学生真正的在互动中有所创造，就要解放学生的思维，营造良好的教学氛围，教师要做引导者和学生学习的合

6、作者，在互动过程中，以平等的身份进行交流，让学生积极的说出自己的看法，尊重不同学生的想法。并且鼓励学生在互动的过程中对老师或其他学生进行质疑或反驳，这样的形式，就就不再是传统的教师问、学生答了，不仅能够凸显学生的主体地位，还能够很好的进行师生之间的互动与交流。2.创设一定的教学情景，增加课堂互动。教学中要促进教师与学生之间的互动，还需要通过一定的教学情景的创设与展现，来不断的推进教学内容，促进师生、生生互动。教师在教学过程中，通过适时的引导与启发，来为学生创造一个相对轻松的学习和交流环境，不仅能够激起学生参与与学习的欲望，还能够发散学生的思维，促进教师和学生之间的交流，实现师生之间有效的互动。

7、在生生互动上，采用角色扮演，创造教学情景，让学生用英语进行交流，这样不仅能让学生都尽可能的参与互动起来，还能够实现有序和有效互动。3.运用信息技术，实现现代化的互动。传统的教学手段对英语教学效果的促进有限，尤其对于中职学生来说，学生的基础较薄弱，英语学习动力不足，互动性较差，就特别需要灵活的教学手段来激励学生的学习。例如，教师可以借用多媒体进行互动教学，对于不同专业的学生，教师首先播放一些与学生专业相关的英语小视频，由播放的视频引出互动重点或问题，来调动和吸引学生的注意力。4.设计丰富的活动，促进情感的交流。英语教学，互动十分重要，但是单调的互动形式也会让学生产生抵触心理，这样不仅不利于互动教学的实现，还会阻碍教学目标的落实。因此，英语教师在课堂教学时，要学会根据不同的教学内容设计不同的教学活动，不仅能够达到交流互动的目的，促进学生的自主学习，又不至于让学生觉