浅谈幼儿园区角活动的环境创设

1、    浅谈幼儿园区角活动的环境创设    胡鹤摘 要 环境创设是幼儿园课程的一部分，幼儿园可通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，使幼儿从中获得有意于身心发展的经验。关键词 区角活动 环境创设：g658.1 ：a在幼儿园中，环境创设是幼儿园课程的一部分，幼儿园可通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展，在班级环境布置过程中，我一直在想：怎样做才能为孩子的成长提供支持性的环境，满足孩子多方面的需求，使他们从中获得有意于身心发展的经验。以前只要一提到环境创设马上就联想到墙面美化或者是吊饰的增添，而忽视了区角活动也是环境创设的一部分。为了使环境发挥最

2、佳效应，设计和布局很重要，我们在规划班级环境时从各个方面入手，充分考虑班级环境的整体性、互动性、趣味性、艺术性原则，使环境为课程服务、为幼儿服务，让幼儿在环境的交互作用中得到发展，根据我班的环境创设工作，我不断的反思，使其有效的开展进行了探讨。1布置区角活动环境的意义（1）开发幼儿的智力。幼儿在区角中选择自己感兴趣的材料和伙伴，幼儿在未知的前提下，根据材料制作出各种模型，有利于培养幼儿的探索能力。同时在和伙伴的合作中，培养了幼儿的团队意识。总之，幼儿在区角中不仅仅玩得快乐，还在不断动脑中开发了智力。（2）促进幼儿的潜能发展。区角活动丰富多彩，氛围宽松愉悦。在教师的指导下，孩子对各种材料进行组合

3、拼接、颜色的涂染等，在活动中开发了孩子的思维能力和动手能力；在最后的互动交流中，不仅培养了孩子的交流沟通能力，还促使孩子相互学习，这些活动有利于孩子的潜能开发，在不知不觉中提高了自己的某种潜能。（3）有利幼儿的个性发展。在传统的课堂上，教师为了兼顾大部分学生，利用的是孩子的共性，而在区角活动中能最大限度的促进幼儿的个性发展。在区角中，孩子可以找到适合自己的活动，并不断利用自己的思维想象，创作出个性作品。2创建区角环境2.1合理设置区角环境（1）以幼儿为主题。区角活动环境的设置是为了幼儿的学习和活动，促进幼儿各项能力的开发，因此设置区角时，必须以孩子为中心，教师不能凭借自己的喜好。在区角设置时，

4、区角中有关的学习内容应该适合幼儿，包括科学小常识，生活中常见的具体事件。以幼儿能够理解的形式展现，可以制作各种图片，播放相关的动画片等形式。其次，区角选择的各种材料，必须安全环保，不能威胁幼儿生命安全，材料不能过大、过重，在摆放材料时，应放在孩子能够拿到的地方，不能过高。最后，在展示幼儿的成品时，不能以美观为标准，漂亮的就摆放在展示柜上，不漂亮的就扔掉，这样打击了孩子幼小的心灵，应该把孩子的作品都摆放上，每天一换。教师也不能为了美观，把自己制作的摆放上去，这样就失去了设置区角的意义。总之，一切以幼儿为中心。（2）年龄区分化。幼儿园孩子的年龄不一，不同年龄的幼儿有不同的特点，因此，应根据幼儿的年

5、龄设置不同的区角活动。年龄较小的幼儿，刚刚适应幼儿园的集体生活，因此，在针对他们时，应该更多地关注情感、动作等方面，例如设置玩具区、交流区；另外，年龄较小孩子喜欢游戏，设置游戏区，他们对颜色的敏感度较强，还应设置涂染区等。年龄较大的孩子，在当今社会上，许多较大的小孩以小大人自居，对玩游戏等不屑，更乐于大人的活动，因此，对于这部分孩子，应重点培养其探索能力、思维能力等，设置科学区、探索区等。（3）兴趣化。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了学习的动力。对于幼儿来说，可能不理解什么是兴趣，这就需要老师的引导。老师可以把各种活动绘制成图片或者影像，通过直观的方式让孩子选择自己喜欢的。老师根据学生选择的

6、活动来设置区角，创造丰富多彩的区角。2.2区角中材料的投放在区角活动中，材料成为吸引孩子兴趣的重要因素，因此区角材料的投放至关重要。区角材料的投放应遵循以下原则：（1）层次性。由于幼儿园幼儿的年纪不一，所以教师要注重对创建幼儿区角环境创建的层次性，保证幼儿在区角活动环境中能够进行符合自身认知能力的活动。例如：在对幼儿计算能力的区角活动中，针对数学水平比较低的幼儿就可以进行简单的计算活动，而对于计算能力强，思维敏捷的幼儿，教师就可以为其创设具有一定难度的计算习题，从而保证幼儿在进行区角活动的过程中能够有效地提升自己的思维能力，促进幼儿的智力发展。（2）数量化。区角投放的材料不能五花八门、但也不能

7、过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。要按班内幼儿在每个活动区中人数计算，确定本班幼儿每个区角中材料投放的数量。（3）动态性。创设区角活动环境，其目的就是让幼儿在区角活动中不断提升自身的智力，所以教师要根据活动的不同，经常对区角活动中的材料进行更换，保证材料能够适应幼儿的成长趋势，从而促进幼儿的不断发展进步。，例如：益智区、数学区等。而有些区角是处于动态的，它的内容经常性地与主题密切联系，随着主题活动不断更换、深入而不断变化、调整。总之，幼儿园的区角活动环境创设是一项复杂的系统工程。要根据本班的实际状况，根据幼儿不同年龄特点及发展需要，结合教育目标进行合理有效地环境创设，才能使区角活动真正成为幼儿喜爱的、健康成长的园地。参考文献1 李俐.幼儿