浅谈如何提高学生的英语成绩

1、    浅谈如何提高学生的英语成绩    翟厚平g633.41 a 2095-3089（2018）08-0105-01几年来，我一直从事农村初中英语教学工作，我发现随着从小学到初中英语学科课时的增多和知识量的加大，很多学生的学习热情急剧下降，大大影响学习成绩的提高，要想改变这种状况，在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动，积极地学习，从而提高学习成绩。那么，具体如何去做呢？下面是我的一些教学感悟，供大家参考。一、以教师的人格魅力感染学生一个老师，只有学生喜欢你，他才会认真听你上课，你要求他去做什么，他都愿意去做，学生就会向好的方向发

2、展，这一点地球人都知道，关键是如何去做呢？我认为首先要搞好课堂上的互动，什么才是真正的互动，老师提问，没有几个回答的，那不叫互动，老师提问的东西不是学生内心想要说的，那也不叫互动，举个例子，两个姑娘在聊天，一个突然对另一个说“你对象不只爱你一个人”，这时另一个还会无动于衷吗？我想不会，她一定会连续问几个问题 “他怎么不爱我一个人了，那他还爱谁啊？你怎么知道的？”我们可以看出她的心动了，我想这就是互动。在互动中，老师千万要注意提问的方式，老师在提问时，都是课前经过思考的，这个问题如果百分之百的学生能答，或者百分之八九十以上的能答，那就去提问，反之就不要问了，必须换一种方式。如一个语文老师问学生我

3、们今天练习一个作文，“谁是最可爱的人” 同学们说说应该怎样去写，学生基本上是哑巴了，我觉得这个问题宽泛了，达不到互动的效果， 如能改成这样： 这个作文我们是写记叙文好还是议论文好。学生就愿意去回答了，也就是说给学生必要的铺垫或者是台阶什么的。其次教师要走进学生，做和谐教师。你在上课时，学生略显疲惫，你突然说于芳苑是双子座的，聪明，漂亮前途杠杠的，这时这个学生一定对你有好感 ，你又补充说你也是双子座的，这时她还不喜欢你，才怪呢。而且其他学生会很好奇，老师会不会知道我的呢，你了解了他的心理，一連串地都说出来，学生会very surprised，有一天你上课时说taday is li qiangs

4、birthday ，这会让李强对你刮目相看的，他会在心里想，我的生日老师都知道。这样的例子还很多，只要老师用心去想，就能和学生打成一片，达到喜欢你的效果。另外还可以装糊涂，编一些老师的丑事，因为凭我的经验，我认为学生比较喜欢看老师出丑。有的时候，我们不求过程，结果好，才是真的好。二、教学方式多样化吸引学生在英语教学过程和课外活动中，我遵循“趣味性、自主性、实践性、可行性”的基本原则，有目的，有组织地开展符合学生年龄特点和语言水平的英语活动，以拓宽视野、培养兴趣、促进应用。所以我在备课时，总是准备与授课内容相关的歌曲、游戏、猜谜、谚语、故事等以活跃课堂气氛，吸引学生。三、总结归纳很有必要总结可以

5、节省学生的时间，浪费别人时间就是图财害命吗，所以总结很重要。我经常总结，如听力技巧先读题，莫心急，画重点，找同义，先精听，再速记，听信息，分男女等等。四、努力创设英语语言环境英语教学的难点之一就是学生在现实生活中运用英语的机会少，因此教师要想尽一切办法创造环境，掌握中英文的语言习惯。五、引导学生多背诵英语课文背诵英语课文是最直接有效的英语学习方式。但有的学生不愿意去背，在这里要提到一个因材施教的问题，给不同的学生制定不同的目标，给英语最好的学生制定最高的目标，就是流利背诵，而且会翻译，必须强调是最好的，有比他还好的，第一个就要有更高的目标，让学生之间有个竞争。有困难的学生可以制定低的标准，可以

6、是课文里的重点句子要会翻译，模仿说句子等，特别困难的学生可以让学生背课文里的短语，并能用来造句子，这样一来人人都有活干，可以说每个学生都能吃得饱，吃得好。六、注重个别辅导一对一辅导我们并不陌生，无论是在电视上，网络上， 还是我们身边的广告，可以看到出它还是有积极作用的，它比较考虑学生的个体需求和特点，教师有针对性的辅导，对学生来说是一种量身定做的英语学习方式。效果特别明显。2009年杨宽和李洪杰两个学生，分别英语和数学很不理想，领导很着急，最后我和数学老师分别进行一对一辅导，效果非常好。在中考中杨英语是110以上，李数学是108以上，但是这个方法很需要老师的敬业精神，经常牺牲大量的休息时间。提高学生英语