浅谈如何提高中高职语文教育的实用性

1、    浅谈如何提高中高职语文教育的实用性    苏琳【摘 要】中高职在很大程度上讲是针对就业方面的教育，如今，“双向选择，竞争上岗”形成了一种新型的就业模式，社会对复合型人才陶冶需求量增加。在这个就业严峻的年代，对于中高职学校学生来说学好专业知识、掌握专业技能无疑是就业的很好契机。这些都在一定程度上和扎实的语文基础有着密不可分的联系；本文从中高职语文教育的现状为出发点进行分析，最后探讨了如何提高中高职语文教育的实用性。这样才可以在精心的教育下，为国家传输更多的复合型人才。【关键词】中高职；语文教育；实用性1中高职语文教育的现状1.1中高职学生现状中高职

2、的学生从来源上看是来自五湖四海的感觉，有来自初中毕业的学生，也有来自普通高中毕业的学生，还有来自重点高中的学生等等。面对参差不齐中高职学生，传统的教育方式已经不能满足学生的现状要求。有很多的学生不仅不能在学习上有一个正确认知，而且基础性的知识相对比较的薄弱。还有很多学生认为自己是来学习技能的并不是来学习语文的，以后就是为了就业而学习，语文可以是一个可有可无的东西，从而对语文在很大的程度上重视度力度还不够。1.2中高职教学教材和教学方法现状在教学的方式上，教师基本上沿用传统的语文教学模式，都是“授”与“受”之间的关系，并没有按照学生不同的程度进行针对性的教育，所以很多学生自然而然就对语文产生了厌

3、烦的感受，这就需要教师把学生作为主体地位进行教学，形式要多元化。并且现在的教材也是针对这个程度进行编制的，并不是按照学生的实际能力进行编排，所以在语文教学的时候就需要教师根据实际情况进行分层次教学，作业根据学生的能力选择性进行完成。1.3现代化背景下对中高职学生的要求在新常态的背景下，我们国家对人才的需求也要求越来越严格。中高职语文的首要内容就是要求人才的应变能力，这就需要同时之间的沟通能力，所以语文的学习就是应变能力的体现。接着就是要求人才较强的语言表达能力，如果缺乏语言能力的而应对，那么就会破坏一个企业的形象，进而就会怀疑这个企业的能力，所以语文学习的第二个体现就是语言表达能力的体现。最后

4、是要求人才具有丰富的文化底蕴。这里所说的文化底蕴就是一个人的涵养、素质的底蕴。只有具备着了这些才能在一定的程度上运筹帷幄。被企业所认可，被对手所认同。2如何提高中高职语文教育的实用性2.1用实例引导，注重学生语文素养的养成把实例和课题想结合的语文教学方法，首先可以激发学生的学习兴趣，从另一个角度去看也是学生接受语文加强学习的动力。这就需要教师首先明确教学的目标，根据实际的情况培养学生的听、说、读、写等语言能力的综合运用，并向学生展示学习语文的宗旨是什么。表明语文和现实生活、现实企业中密不可分的联系，并帮学生明确语文学习的重点。中高职语文的学习并不是学生认为的毫无价值，而语文在实际的意义上却是从

5、学校到社会的过渡。因此明确了目标这样才能提高学生的学习意识，掌握一些实际的技能。在教学方式上，笔者认为，实践是检验真理的唯一标准。中高职的语文也是一样，应该更侧重于实践。优化中高职语文的教学目的就是提高语文学习的素养。但是它还区别于初高中语文。这就需要学生首先要如何提高更多的词汇量，如何提高自身的语言表达能力，如何加强自身对文本的理解能力，如何提升學生遇到事情的应变能力。所以作为一名中高职语文教师，就需要结合学生的就职情况进行展开实践活动，注重课堂的气氛，根据学生对知识点的掌握程度进行针对性的教学，扬长补短，制定合理科学的教学课程，并把语文的学习发挥到最大的实用性，来彰显语文的个性。2.2提高

6、学生认知能力中高职的不少学生因为考不上高中、考不上大学，就对自己产生了一种自暴自弃的思想。从心理学的角度看，他们都具有着共同的思想就是缺乏自信心，并上进心不强。所以中高职的语文教学并不是单单理论知识的学习，在很大的程度上需要重铸育人，这就需要教师在教学的过程中，多注重先进人物的举例，并在这个过程中挖掘学生的人格闪光点，并培养学生积极向上的精神。并根据语文教学的难度深度进行不同程度的分层教学。就拿中国伟大的诗人屈原为例，很多人都知道这个名字，却不知道屈原的事迹，这就需要教师把屈原可歌可泣的英雄事迹，对国家的忠心，最后投江殉国的生平故事介绍给大家，在这个循循善诱的引导下，学生就会对屈原感到叹息，在

7、润雨细无声的作用下进行人生价值观的积极向上发展。2.3提高学生审美情趣在提高学生的审美情趣上看，领会事物的艺术美，审美是人的一种精神，也是内涵的欣赏。所以这和中高职语文的学习是分不开的，教师要培养学生发现真善美的能力，创设情境教学培养学生的学习兴趣，还有发现语文博大精深美的能力。从听、说、读、写中感受语言美、形象美、人物美等等，让学生的思维更加立体化，多方位地产生美的感受，在快乐中生活，在快乐中感受。教师在教学的方法上要把思想情感、情景预设相结合进行不断提高学生的审美情趣，结合生活，结合课内外，结合实践，感知语文学习的美，而不是枯燥乏味的语文学习。2.4锻炼学生交际能力俗话说的好，人脉就是金脉

8、。中高职的语文学习中培养学生交际能力，就是培养学生不要以自我为中心，进而只能靠网络进行倾述，长期下去不仅对学生的学习有一定的影响，对学生的未来也有很大的影响。这就需要学生通过语文的学习进行增强交际能力，让沟通中大家增加交流，增进感情，建立良好的人际关系。在中高职的语文教学中，教师还要根据实际的情况进行合理的安排课程，尽量的减轻学生的负担，配合着自读、自学内容进行合理的安排课程，并兼顾职业技能的要求进行教学，让学生找到一个适合自己的方向。3总结随着科技的进步，中高职语文的教育理念更应该从实用性的角度为出发点进行展开教学。最后的目的就是为了把学生教育成符合社会要求的高素质的人才，中高职的语文教学是学校进入社会的过渡学科，要从学生的实际和社会需求出发，让学生真实地感受到语文在以后工作中实用性的需要，主动地愿意学习语文知识，为以后的工作奠定良好的基础。在循循善诱的引导下和润雨细无声的影响下，认识到语文学习的根本性目的，这样才能够体现语文学习在中高职中的价值，真正的体现到教书育人的成效。参考文献：1赵丽英.职高语文教学内容要突出实用性j.学问，2009，（1）：156.2李玉萍.如何提高职业高中语文教学的实用性j.甘肃教育，2007，12（s）：26.3俞沛强.职高语文教学要体现实用性原则j.职教论坛，2004，（17