新版齐齐哈尔市生物考试说明(第二次修改)

1、齐齐哈尔市2016年生物学科考试说明一、命题范围与原则（一）命题范围1、全日制义务教育生物课程标准（2011版）。2、全日制义务教育生物课程标准实验教材，“人民教育出版社”出版的实验教材生物学七年级（上、下），八年级（上、下）。（二）命题原则1、依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力， 力求坚持基础性、时代性和发展性原则， 体现“以学生发展为本” 的理念。2、注重从知识与能力、过程

2、与方法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点， 也要贴近学生的生活实际和现实社会实际， 加强理论与实际、 生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。4,试卷结构简约

3、，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适应，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地， 给学生提供发展、 创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为 编造似是而非的题目。二、考查内容与说明（注：教材中的小字部分及小资料、课后阅读资料不做考试内容）主题一科学探究（科学探究不考查实验组和对照组的界定）考点：探究影响鼠妇分布的环境因素（光）1、提出问题2、作出假设3、知道实验的变量4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因5、说出计算平均值的道理考点：练习使用显微镜1、说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。2、低倍镜转换高倍镜后视野的区别（细胞数目、大小）3、显微镜的成像特点及应用4、

4、计算显微镜物像的放大倍数考点：制作并观察植物细胞临时装片1、滴加碘液的目的2、盖盖玻片的方法及目的考点：观察人的口腔上皮细胞1、滴生理盐水的目的考点：种子萌发的环境条件1、提出问题2、作出假设3、明确哪两组形成一组对照实验4、实验现象5、实验结论考点：绿叶在光下制造有机物1、实验方法及步骤2、实验现象3、实验结论考点:光合作用产生氧气的演示实验1、实验现象（卫生香复燃）2、实验结论考点：呼吸作用释放能量的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装置的目的考点：呼吸作用放出二氧化碳的演示实验1、实验现象2、实验结论考点：呼吸作用吸收氧气的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装置的目的

5、考点:馒头在口腔中的变化1、实验过程2、实验现象3、实验结论考点模拟膈肌运动的演示实验1、区分吸气、呼气状态考点:观察小鱼尾鳍内血液的流动1、识别低倍镜下的三种血管2、毛细血管的作用考点:观察蚯蚓1、区别蚯蚓的前端和后端2、蚯蚓的运动靠肌肉和刚毛配合完成3、说出实验中蚯蚓体表保持湿润的目的考点:蚂蚁的通讯1、实验结论考点:发酵现象演示实验1、实验现象2、解释现象主题二生物体的结构层次考点：观察细胞的结构1、用显微镜观察时对观察材料的要求是观察材料必须薄而透明2、七上植物细胞模式图结构名称及作用（只考查书中明确指出的作用）3、七上动物细胞模式图结构名称及作用（只考查书中明确指出的作用）4、区别动

6、物细胞、植物细胞结构的主要不同点（细胞壁、叶绿体）5、说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位考点:细胞的生活1、说出叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器考点：细胞怎样构成生物体1、说出组织的形成是细胞分化的结果2、描述绿色开花植物体的结构层次3、描述人体的结构层次主题三：生物与环境考点：生物圈是所有生物的家1、举例说出影响生物生活的非生物因素2、举例说出生物对环境的影响3、概述生态系统的组成4、识别简单的食物链（不要求数出食物链的条数）；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的6、说出生物圈是最大的生态系统7、说出森林生态系统有“地球之肺”和“绿色水库”之

7、称8、说出湿地生态系统有“地球之肾”之称主题四：生物圈中的绿色植物考点：种子植物1、七上种子结构图的名称及作用（除胚轴作用外）2、比较菜豆种子和玉米种子结构的异同考点：被子植物的一生1、说出种子萌发的自身条件 （胚是完整的、活的、且不在休眠期 ）2、说出幼根生长的原因（与哪两方面有关）3、说出植物生长主要需要的三种无机盐4、七上桃花的基本结构图的名称5、说出花中最主要的结构6、说出果实和种子的形成要经过传粉、受精两个重要的生理过程7、说出受精完成后子房、子房壁、胚珠、受精卵将分别发育成果实的哪一部分考点：绿色植物与生物圈的水循环1、说出根吸水的主要部位2、水分在茎内的运输途径（结构、方向）3、

8、说出叶片由哪三部分组成4、说出植物的蒸腾作用在生活中的应用考点：绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、光合作用的产物、条件、场所考点：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、光合作用反应式2、呼吸作用反应式3、呼吸作用的场所4、呼吸作用在生活生产上的应用（松土、排涝、粮食、水果、蔬菜储存）5、七上光合作用示意图6出说出绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡考点：爱护植被绿化祖国1、说出我国植树节日期主题五生物圈中的人考点：人的由来1、说出人类的祖先考点：人体的营养1、描述人体消化系统由消化道和消化腺组成2、说出人体需要的六类营养物质名称3、说出三大有机物的主要作用4、识别维生素 A维生素C维生素D及钙、

9、铁、碘的缺乏症5、人体三大有机物消化的起始部位及淀粉和蛋白质最终分解产物6、说出小肠是消化和吸收的主要场所7、学会判定一份营养合理的食谱考点：人体的呼吸1、呼吸系统组成图的结构名称2、描述呼吸系统由呼吸道和肺组成3、说出肺是呼吸系统的主要器官4、概述肺泡与血液之间气体交换的过程（说出血液成分的变化、气体运动的方向）考点：人体内物质的运输1、说出血液由血浆和血细胞组成2、三种血细胞的结构（有无细胞核）、功能3、七下心脏解剖图的结构名称4、左心室壁的特点，瓣膜的作用5、概述体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化6、安全输血原则考点：人体内废物的排出1、描述人体泌尿系统的组成2、说出肾单位的组成3

10、、结合七下尿的形成过程示意图概述尿液的形成过程考点：人体生命活动的调节1、近视眼的成像位置及矫正措施2、描述人体神经系统的三部分组成3、说出人体神经调节的基本方式是反射，能区分简单反射和复杂反射4、识别引起巨人症、侏儒症、地方性甲状腺肿、糖尿病的原因主题六动物的运动和行为考点：动物的运动和行为1、哺乳动物的运动系统的组成2、八上关节模式图的结构名称3、结合实例区别动物的先天性行为和学习行为主题七生物的生殖、发育与遗传考点：人的生殖和发育1、说出卵巢、子宫、睾丸的作用2、形成受精卵的部位考点：植物的生殖1、通过实例区分有性生殖、无性生殖2、嫁接时确保接穗成活的关键考点：动物的生殖和发育1、判断常

11、见昆虫的发育类型2、两栖动物的发育方式3、八下鸡卵结构图的名称及作用考点：生物的遗传和变异1、区分遗传和变异现象2、判断生物的相对性状3、了解染色体、DNA基因三者之间的关系。4、说出生物的性状是由基因控制的5、生物体细胞、生殖细胞、受精卵内染色体数目的关系6、人体体细胞、生殖细胞内染色体的数目及性染色体的组成7、能够根据亲代的基因组成说出子代的基因组成和性状表现主题八生物的多样性考点：根据生物的特征进行分类1、说出生物分类从大到小的等级2、说出“种”是生物分类最基本单位考点：病毒、细菌和真菌1、描述病毒结构特点2、描述细菌的主要特征（单细胞、没有成形细胞核、分裂生殖）3、识别八上细菌结构示意

12、图的结构名称4、识别真菌是真核生物，抱子生殖考点：生物圈中有哪些绿色植物1、概述藻类植物的主要特征，识别海带、紫菜是可食用的藻类。2、概述蕨类植物的主要特征，识别煤炭是古代的蕨类植物形成的。3、区分下列植物：油松、侧柏、苏铁、豌豆、荔枝、木瓜是裸子植物还是被子植物考点：各种环境中的动物1、识别无脊椎动物（腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物）代表动物及主要 特征2、识别脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）代表动物及主要特征3、考点：生物多样性及保护1、说出生物多样性的三方面内涵2、说出建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施考点：生命的起源和生物进化1、说出生物进化的总体趋势主题

13、九生物技术1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用2、掌握食品保鲜的原理及一般方法主题十 健康地生活考点：青春期1、青春期发育的显著特点考点：传染病和免疫1、说出传染病流行的基本环节及预防措施2、说出人体免疫的三道防线，识别特异性免疫和非特异性免疫考点：用药和急救1、说出急救电话的号码2、判断出血血管的类型三、长度与难度（一）长度考试时间60分钟，100分的试题，整张试卷页面设计 16开6页，闭卷。建议试题数量 在48小题左右，涵盖课标的10个一级主题。注意试题的表述规范、 准确；数据可靠、齐全， 逻辑缜密；专业名词用全称。（二）难度积极发挥各种题型的作用，保证试题的信度、效度、区分度；适当设计

14、综合试题、开放 试题，全面地考察学生的理解力和创造力。试题创设的情境新颖，以课程标准对该问题的认知的水平为度，注重考查学生的分析问题和解决问题能力、思维过程和综合能力。试题难易比：易：中：难为7:2:1，试卷整卷的难度值为 0.75。四、题型与赋分（一）题型好的题型会有利于考查学生的实际水平或某一方面的专长，对形式的过于追求会导致忽视对命题思想和命题要求的把握。建议试题类型可以采用单项选择题、连线题、实验探究题、 识图作答题等。合理利用各种题型的优势互补，发挥主客观试题的不同功能。第一题：单项选择约50% （前30道小题是1分，后10道小题是2分）第二题：对号入座 约10%第三题：实验探究 约

15、14%第四题：识图作答约26% （每小题2分）（二）赋分建议各主题具体内容在试卷中的分布及占分大体为:主 题占 分占分比例科学探究科学探究渗透到各主题的考查中，不单独计分60%右生物体的结构层次10分左右生物与环境5分左右生物圈中的绿色植物20分左右生物圈中的人25分左右动物的运动和行为5分左右40%右生物的生殖、发育和遗传10分左右生物体的多样性15分左右生物技术5分左右健康地生活5分左右五、题型例举与说明（一）请作选择例1.柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足的动物是（）A节肢动物B环节动物C爬行动物D软体动物（二）对号入座例2将下列鸟卵的结构与其功能对应联系起来A卵壳a保证胚胎发育时能够进行气体交换B卵黄b保护卵的内部结构C卵白c胚胎发育的主要营养来源D胚盘d能为胚胎发育提供养料和水分E气室e含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构A （ ） , B （ ）, C （ ） , D （ ）, E （）(三)实验探究例3.下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子， 乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：(1)若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛深入甲瓶中，观察到的现