优秀教师先进事迹材料2

1、;回眸一笑堪欣慰灵璧县东关小学刘香云我叫刘香云，女，于 1991 年 7 月毕业于灵璧师范学校。现在是灵璧县东关小学教师。 1991 年教学以来，担任语文学科的教学工作和班主任工作。曾多次获 “师德先进个人 ”、“优秀教师 ”称号，在从事教育工作的 21 年中，我一直站在教育工作的前沿。 “让每一位学生在我的课堂上都有所收获 ”是我事业追求的目标； “学高为师，德高为范 ” 是我的自律信条。一、爱岗敬业，锐意进取。一直以来，我始终坚持不懈地认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。忠

2、诚党的教育事业，热爱本职工作，服从上级的分配，任劳任怨，严格遵守学校的各项规章制度。在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己， 引导学生崇尚科学， 反对迷信。工作期间，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。 本着党和人民的利益高于一切，为人民服务的宗旨， 坚定个人利益服从党和人民的利益信念，只讲奉献，不图回报。二、认真教学，潜心教研。作为一名教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。在工作中，时刻没有忘记自己要做一个学习型、 研究型的教师。 为了提高自己的教学水平，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握新课

3、标的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多 在日记中，我得到学生的信任，了解学生

4、的精神世界， 及时对学生给予指导和帮助， 做到 “春风化雨，润物无声 ”，使他们健康成长。在 2010 学年中，本人所教学科的成绩.;在县抽考中排名第二。教研活动是载体， 课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会， 不断充实自己， 借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。 2010 年获得市优秀教学论文一等奖； 2010、2011 年获县优秀教学论文一等奖； 2012 年春季获镇级青年教师大奖赛一等奖； 我积极参加镇公开研讨课， 教学技能不断提高，获得好评。三、关爱学生，精心施教教师作为人类灵魂

5、的工程师，不仅要教好书，还要育好人。身为教师，我二十多年如一日，默默奉献，心里始终装的是孩子，多年来没有因个人的原因耽误一天工作， 每天用亲切的微笑和声音来迎接每一个孩子，和孩子们一起学习、生活，在课堂教学中一起进行知识的探索。在教育孩子时我努力做到“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护他们，做学生的知心朋友；信心就是教师要有信心， 教育好每一个孩子，特别是一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情，晓之以理，不厌其烦地耐心教育。我班有一个男孩子纪海峰， 平时顽皮好动， 在家爸爸都管不住他，在校就喜欢起哄。 发现这一情况后我立即同他身边的几个孩子进行了谈话，原来在他

6、与同学交往时常常还有攻击性行为，同学们就渐渐远离他，从而使他产生了逆反心理。我想如果不马上引导，很快会影响整个班级的氛围。 于是有一天下午我搂着他， 说想跟他说说悄悄话，他同意了， 我开始耐心的倾听着他心中的种种不满，等他把这些怨气一股脑的端出来之后， 我给他讲了一个故事， 让他体会故事中两个孩子争吵时的不同表现， 由于其中一个孩子的宽容使他们最终成了好朋友。他听完后表示愿意试试，好好和同学交往。但我知道，要让他彻底改变没有这么容易， 为了改变他在同学们心中的形象，还要精心抓住他的每一个闪光点，夸大的表扬，引起同学们的注意，让大家都来喜欢他。我还通过不断地家访、 打电话与家长共同关心他每天的表

7、现，多鼓励，多肯定，慢慢的他终于能和大家团结友爱，关心集体了。正是这样的无微不至的关爱，我班的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。四、管理班级，讲究艺术小学教育主要是养成教育， 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低中段的教育。近.;年来，为建设良好的班风、 学风，我着重抓日常行为规范的养成教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。我所教的班有个留守儿童张天野， 他父母长期在外打工， 跟奶奶过，奶奶管教方法粗暴， 动则打骂，孩子从小就情绪激亢， 仇视一切，上课时经常无精打采的，要么搞小动作，要么影响别人学习，

8、提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整， 书写相当潦草 每天不是科任老师就是学生向我告状。我了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。并且还让他当上了卫生小组长，及时肯定他的优点。在孩子与同学之间争执时， 我像妈妈一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。 还主动与其父母取得联系， 让他们最好与孩子经常保持联系， 让孩子多听到父母的声音， 逐步医治他的心病。一学期下来，张天野同学改掉以前不写作业的坏毛病， 学习成绩也比以前有所提高，也开始面带笑容的融入集体中了。作为班主任， 我充分利用一切可以教育学生的机会， 及

9、时借助一定的教育情景来调动学生的学习积极性。 采取借事攻心、 以景育人的工作方法，对学生进行了情境感化教育，让学生懂得了学习的价值。去年冬天的一个雪天上午， 班内有一位同学的母亲顶风冒雪为孩子送来了棉衣，当时学生正在上课，只见那位家长脸上冻得发紫，浑身发抖，但一见到孩子，脸上就立刻露出了笑容，还没等孩子走出教室，就迫不及待地问： “你冷吗？ ”教室内所有的同学都听到了这位母亲的关爱声，个别同学还在那里发笑。 这时，我不失时机地抓住机会，及时对学生进行了简短的感化教育，很随和地问同学们： “你们的家长冒着刺骨的寒风、顶着不断飘落的雪花来为你们送吃的、穿的，她们难道不冷吗？她们这样做到底是为了啥？

10、你们如果再不好好学习，还能对的起你们的父母吗？ ”教室里静悄悄的，同学们听到这些后，有的脸色发红、有的低头沉思、有的甚至流下了难过的泪水。同学们从这普通平常，简短而朴实的话语中受到了鼓舞，暗下决心、努力学习，决心以优异的成绩来报答父母的养育之恩。勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。 在孩子们心声的鼓舞下，我走过了二十一年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。一份耕耘，一份收获！是孩子们的成长成就了我的今天，更加坚信了我的明天：让孩子们健康、快乐地成长是我做教师执着的追求！ 以后我会继续勤勤垦垦地工作 , 孜孜不倦地追求着 , 用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳 .;个人简历刘香云 女 、大专学历、小学一级教师、 1991 年毕业于灵璧师范。现为灵璧县东关小学教师。参加工作二十一年来，一直坚守在教育教学工作第一线，每年担任班主任工作，从