小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究_2

1、    小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究    何丽瑜在小学阶段的课程体系当中，美术是其中关键的一个组成部分，代表着美学象征，是推动学生全面发展中非常关键的一个要素。但是，从当前一些情况来看，有些小学美术教学的实际过程中还存在不足，忽视了对学生创新和细节问题的培养，导致教学成效达不到良好效果。所以，在现阶段，教师一定要改善这一现状，我们要将更多的关注点放在学生创新能力的培养上，从面能让学生得到全面发展，起到一个良好的助力作用。在此，我将此问题进行研究，再培养学生创新的能力下，作了下总结，希望对相关工作的展开发挥借鉴价值。众所周知，美术教育的开展不

2、仅可以让学生掌握一些绘画技能，更加重要的则是对学生创新意识、能力的一个培养和审美观念，以及自我意志的锻炼能力，不断地让学生加强对问题的解决以及认识能力，让学生得到更加良好的进步。从当前的实际情况上看，新课改也在不断的提升创造、创新能力的培养。所以，美术教师在实践教学当中，一定要摒弃原本的陈旧方式，不断地加强对学生创新思维、能力的培养，使学生在局限的课堂当中获取到更多。1 小学美术教学现状分析在素质教育的实际开展当中，美术教育的地位也得到了不断的提升。但从当前的实际情况上看，一些问题却是依旧存在的。比如，在学校当中，美术教学的开展一直以来都缺乏应有的重视程度，在课程教学的实际开展当中也很难做到创

3、新，常常是循规蹈矩，很难与教学宗旨相符合。在小学学段的课程教学过程中，美术教育可也说是一个非常关键的组成部分，可以提升小学生的认知，让学生对世界上的美丽事物进行感知，以及学生审美能力，从而让艺术情操的养成都有着非常关键的助力。可是，现在部分教师在此方面的认知上是比较生硬的，结合现在东西和感知方面多少有些欠缺，只是将美术教育的开展简单地视为绘画技能和理论知识的生成，很难对学科的深层次意义进行挖掘，从而导致学生只能机械化的去画一些简笔画、简单对物体进行模仿，使学生在学习当中受到规矩和条条框框的约束非常严重，这对学生创造力及创新能力的培养是非常不利的，让学生甚至有反感的心理和压力，这些作为我们教师在

4、后续的教学值得思考的问题。2 小学美术教学中培养学生创新能力的必要性在课程体系当中，美术课有着较强的辅助性。通过美术教学的有效开展，可以对学生的审美情趣进行生成，让学生更好的找寻到事物本质、对客观规律进行发现，对于兴趣及智力的促进都有着非常关键的作用。在现代社会当中，全面发展是每个人在培养当中的要求，而创新则是这个时代的主题和核心，只有不断的培养人才的创新能力，才能够使人才在后续的发展当中更好的跟随时代的发展，使得竞争实力得到不断的提升。所以，小学教师在美术教育的实际开展当中，应该更好的挖掘课程价值，不断地对学生的大脑进行开发，促使学生创新能力的生成，让学生在局限的课程当中获取到更好的提升和发

5、展。3 小学美术教学中培养学生创新能力的路径研究3.1 丰富课程资源，培养创新能力兴趣是学生在学习当中非常好的一个驱动力，只有当学生产生兴趣之后才能够更好地培养学生的创新精神以及实践能力，将产生非常关键的作用。所以，小学教师在开展美术教育的过程当中，为了更好的实现对于学生创新能力的培养，就一定要不断地促使学生兴趣的生成。在这一过程中，教师可以不断的丰富课程资源，带给学生更多的新鲜感，使学生的创新能力得到更加宽广的展现空间。例如，为了使学生在美术学习当中更好的展现自己的创造力和想象力，教师可以进行资源的整合，可以将实际生活当中的一些废旧资源引入进来，便于学生更好的创新和创作。比如：快餐纸盒、蛋壳

6、、易拉罐等等都可以进行有效的收集，在课堂当中就可以引导学生进行作品的设计，可以将这些废旧材料制作成各式各样的手工品，使学生在这样的过程当中更好的展现创新能力和联想力。在此过程当中，教师应该引导学生对废物利用的方法进行不断的分析，使学生的环保意识得到生成，使学生能更好地变废为宝，促使其的创新能力得到更好的展现。3.2 构建轻松氛围，培养创新能力在美术教学的实际开展当中，要想促使学生本身的创新精神得到真正的提升，应该努力为学生构建一个和谐、平等、自由的氛围，应该不断地使课堂中生成良性互动，将使师生间形成更好的影响和作用。在此过程中，教师应该始终充满激情，这样学生的学习劲头也会越来越足，从而引导学生

7、站在更多的角度上来对问题进行思考，拥有勇气来突破学习当中的诸多困难，使学生能够自由自在地进行表现。例如，在进行绘画的过程当中，教师可以让学生在绘画的过程当中有更多的自由空间，可以为学生设定一个大致主题，比如“自然”，让学生来根据自己的理解对心中所想进行描绘，使学生的思维更加具有想像力，从而实现对学生创新性的不断培养。在评价学生的作品时，教师应该使学生的一些忧虑得到缓解和疏松，鼓励孩子们能自由地展现出自己一面，能够让学生真正的插上想象翅膀，促使其的創新能力得到不断的提升。3.3 基于核心素养，培养创新能力现代教育更加倡导核心素养的培养，核心素养已经成为教师在教学当中非常重要的一个导向。所以，在实

8、践教学当中，教师应该将核心素养作为导向，不断地引导学生在实际创作的过程当中展现自己的创新能力，使学生的审美情趣和审美观得到真正的构建。例如，在“染纸”相关教学的过程当中，宣纸在进行特殊渲染的过程当中会呈现出非常强烈的效果，是学生特别感兴趣的。所以，在这时，教师就可以引导学生自己动手进行调和，并为学生的这些积极行为进行肯定和鼓励，为学生预留相应的空间和平台，为学生提供相应的材料和工具，让学生在知识的学习当中变得更加积极、主动，这样可以推动学生艺术素养和美术知识的生成，将核心素养的导向性更好的展现出来。3.4 借助信息技术，培养创新能力从当前的实际情况上看，信息技术和各种教学的结合已经成为一种必然

9、趋势，也在课程体系当中的应用处在一个非常广泛的位置上。所以，在实际教学当中，教师就可以借助多媒体来为学生构建一个轻松、新奇的氛围，保证学生学习任务的完成，使教学效果得到不断的优化。在这一过程中，教师应该将创新能力的培养作为立基点，使良好的教育成效得到真正的展现。例如，在开展剪纸教学当中，教师对于学生的剪纸成品就可以进行收集，并在投影仪当中进行播放，鼓励其他学生也进行积极的点评和欣赏。同时，在实践教学当中，教师也可以为学生播放一些相应的剪纸视频，将一些艺术家的剪纸精湛技术充分地展现出来，使学生的知识也得到进一步的拓展。这样的课堂构建具有着丰富多采的特点，教学模式也相对灵活多变，对于学生创造力、观

10、察力、想象力的提升都是非常关键的，使学生在创新的过程当中更加大胆，生成更多探索的方法和愿望。3.5 开设第二课堂，培养创新能力从目前的实际情况上看，由于美术课堂在实际开展的过程当中受到的约束性比较强，就只是仅仅的几十分钟而已，对于学生创造力、创新能力的展现是非常不利的。所以，在实际生活当中，教师应该巧妙的结合实际生活，不断的进行第二课堂的开辟，这样可以使得资源得到丰富，让学生的视野变得更加开阔，使学生的知识获取渠道更加多元化。例如，在实际教学当中，教师可以不断地彰显自己的引导作用，可以带领学生来开展一些相关的知识竞赛、绘画比赛、课外写生，不断地引导学生积极的在活动中进行参与。同时，也可以建立一些奖励机制，对于一些表现良好的学生就可以进行小奖励，使学生在这一过程当中更好的展现创新力以及创造能力，使学生自信心及成就感得到生成，促使创新能力的培养得到真正的实现。4 结论综上所述，现代社会更加注重创新，也可以被称之为创新社会，创新能力的培养，应该是教育领域当中非常关键的一项任务。所以，小学教师在开展美术教学的过程当中，应该不断地结合学科的特点，致力于学生创新能力的培养，以此作为学生创作中非常关键的动力。在这过程当中，