传统文化展馆的互动设计——由展示到传承

1、盐城师范学院毕业论文盐城师范学院毕业论文传统文化展馆的互动设计由展示到传承 学生姓名 孙小童 学 院 美术学院 专 业 艺术设计 班 级 12（5）班 学 号 12173508 指导教师 孙毓 2016年 3 月 8日 第 1 页 共 18 页 盐城师范学院毕业论文传统文化展馆的互动设计由展示到传承摘 要随着科技的进步，人们对科技的追捧，导致一些传统文化渐渐淡出人们视线，传统文化展馆也流失了大量的观众，从而失去了很多将传统文化传承下去的机会。传统文化展馆中的互动设计作为连接展品和观众的桥梁有着非常重要的作用。 本文注重于对传统文化展馆的互动设计的理论和案例研究，从互动设计的概念、应用与发展几方

2、面进行阐述，并且强调互动设计对传统文化展馆的重要性。运用实地调研和资料分析等方法进行案例分析，深刻剖析当代传统文化展馆互动设计的缺失，通过一系列的研究与探索，指明传统文化展馆互动设计的发展新趋势。【关键词】互动设计；传统文化展馆；展示设计；创新应用目 录引言1一、关于传统文化展馆的互动设计1（一）关于互动11.互动设计的概念12.互动设计的发展1（二）传统文化展馆的界定2二、传统文化展馆中互动设计的重要性2（一）互动设计能够满足观众的多元感官需求2（二）互动设计能够让观众产生学习的兴趣2三、当代传统文化展馆互动设计的缺失3（一）互动设施的数目较少3（二）互动设施的设立不合理4（三）互动模式单一

3、5四、传统文化展馆的互动设施设立方法及原则5（一）传统文化展馆的互动设施设立方法51.互动设施的数目52.合理设立互动项目63.互动模式多样化6（二）互动性设计的原则61.亲自体验原则62.休闲娱乐原则63.非强迫性原则7（三）运用新媒体技术的互动设计71.模拟场景的互动设计应用72.机电一体化集成技术的互动设计应用7五、结语8参考文献9 引 言 随着科技的迅猛发展，展馆开始运用高科技的表达方式，尤其是在互动设计方面，使用了现代先进科技的互动设计使展馆不再是纯粹的展示，人们的观念也在不断变化。但是，传统文化展馆因为其特有的展品性质，传统理念的表达而脱离审美主流，传统文化的发展在展馆中能做到的仅

4、仅是展示而无法传承。而互动设计的互动体验理念加深了展品和人之间的联系，从以物为主变为以人为主，让观众能够在体验和互动中学习到传统文化展馆想表达的理念和文化。本文通过对盐城淮剧博物馆等传统文化展馆的实地调研，对淮剧博物馆在互动设计上的互动性和体验性上的表现的理念进行深入分析，结合理论知识完善本文的研究。采用了文献阅读法，通过阅读关于互动设计的书籍和文献，了解互动设计的部分理论知识和研究方向，参考前人的智慧。同时，使用了逻辑分析法。通过对现代传统文化展馆的互动设计分析，和部分人群的观后感，推理出人群需求和馆内实际的差距，指明传统文化展馆不受青睐的原因。一、关于传统文化展馆的互动设计（一）关于互动1

5、.互动设计的概念追溯到上个世纪 90年代，IDEO公司（注：美国著名的设计公司）的创办人之一比尔.莫格瑞基意识到他和他的同侪们开创了前所未有的设计类别，该设计类别很显然不再是单纯的物质形态产品设计，虽然它仍属于产品设计范畴；它同与视觉传达设计，虽然它的确引用了该学科的某些设计方法；它也不属于计算机科学领域，虽然它要处理的问题多半与计算机和软件有关。它与上述学科都有关联，却又有所不同，它要解决的问题是如何利用人们使用的产品而将人与人之间联系起来。莫格瑞基把这一新的设计实践称为：互动设计。互动设计是一个新的领域：是审美以及文化、技术以及人类科学的融合。它所关心的设计是包含这些技术是否能给予服务以及

6、和他们互动经验的质量2.互动设计的发展我国第一次关于互动体验的设计是90年代吉林省自然博物馆有关体验展示设计方面的研究实践。1992年在“古动物展览”的设计中，为了使观众更好的了解和学习古动物的知识，让人们触摸古动物的骸骨，通过这种互动加深观众对这次展馆的印象，又在之后进行进一步的讨论。这种方式在现在看来很普通，但在当时开启了互动展示设计的先河。（二）传统文化展馆的界定传统文化展馆属于博物馆的一类，笔者是根据展品来划分这个界定的，笔者所说的传统文化展馆的展品大多并不是实实在在可以看到，可以摸到的物品，传统文化展馆的展品大多数来说是一种特色、一项技艺、一类服装、 一种戏曲或者一段历史。相对于博物

7、馆来说，传统文化展馆想要展示和传播的是一种非物质的展品，而且这种展品也很难用物品来承载。这类的展品难以保存更难以展示，往往这种展品的传承是从数百年前甚至数千年前开始，一代一代的传承下来。经历过战争和疾病，朝代更替和大型迁徙，很多都已经难以考证和继承，现如今一些在传统文化展馆展出的展品大多是这种技艺或者文化的道具而不是其本身，这对它来说是另一种消磨。 二、传统文化展馆中互动设计的重要性（一）互动设计能够满足观众的多元感官需求互动设计在展馆中越来越多的运用是因为展馆是为参观者设计服务的公共教育机构，教育的必要条件之一就是教育对象，如果没有了教育对象，展馆也就没有了意义。所以，参观者是展馆的灵魂所在

8、，展馆在展示展品，传播文化的时候，要注意到参观者的感受和需求，而互动设计就是从参观者的感受和需求的角度出发的。互动设计通过视觉、听觉、触觉等方面给观众带来一些感官刺激，让观众通过进行互动活动丰富自己的感官需求，得到满足感。这种方式会给观众留下深刻的印象，极有可能会迎来“回头客”。（二）互动设计能够让观众产生学习的兴趣互动设计如何让观众有学习的兴趣？这些就不得不考虑观众最有效的接受信息方式和学习能力。一项在法国自然历史观中进行的追踪调查研究（贝隆和拉斯塞尔 1989）将观众的参观方式分为以下几类：蚂蚁型，他们机械的从一个展位移到下一个展位蝴蝶型，在各个展位之间穿梭不停，偶尔也会在感兴趣处停留下来

9、蚱蜢型，只会选择几个特殊展位，从这里跳到哪里游鱼型，只在大厅游动，偶尔驻足对观众进行研究的目的是为了发现他们在参观时的思想活动和参观本身的感受，而从心理学研究表明，人们通常能够记住：他们阅读东西的10%； 他们听到东西的20%；他们看见东西的30%；他们看见并听见东西的50%；他们说过东西的70%；他们说过并做过事情的90%。 图1-1调查表格 （图片来源：网络搜索） 从图中结构表明（如图1-1），观众收到的感官刺激越多，同时接受的感官种类越多，对他们的记忆程度和深度就越有帮助，所以，让观众参与操作、实践和体验的互动设计能够更好的帮助展馆传递信息也更容易让观众接受和记住，这种方式极大的提高了观

10、众的学习效率。Reeves 在 1993 年提出：“交互媒体不能保证学习会发生，就像学校的图书馆不能保证学习一定会发生一样”。所以在观众在展馆中学习的核心就是观众和展品的互动本身。在快节奏的工作下，人们需要进行娱乐来放松自己，即使展馆是传播知识的公共教育机构，也要尽量让观众产生兴趣，达到放松休闲的目的。总结国外众多的展馆的互动设计，教育的模式渐渐模糊，反而是由娱乐休闲的方式慢慢代替。互动设计通过这种方式，打破了沉闷的教学氛围和单调的陈列展示，可以极大的引起观众的兴趣，调动起观众的积极性。三、当代传统文化展馆互动设计的缺失（一）互动设施的数目较少传统文化展馆大多数用采用的是大量的展品陈列，互动设

11、施的数目比较少。可能由于我们对传统文化的敬畏，大多数人从心理上认为传统文化是高不可攀的，所以不敢亲近。就拿盐城淮剧博物馆来说（如图3-1），它的大部分都是用在展示一些资料、道具和泥塑场景上。 图3-1淮剧博物馆 图3-2淮剧博物馆互动设施（图片来源：作者自摄） （图片来源：作者自摄）如图3-2中的互动设施，这是淮剧博物馆中为数不多的互动设计之一，当观众处于正下方时，就像是带了耳麦一样，环绕感很强，可以听到淮剧，稍微移动，声音就会变小。像淮剧博物馆这样的戏曲类传统文化展馆往往更是需要互动设计来加强与观众的联系。但是淮剧博物馆的互动设施大概只有3种，这个比例是比较失衡的。（二）互动设施设立不合理传

12、统文化展馆有别于普通的博物馆，它想要传播下去的是技术和方法并不是文物和道具。大多数的传统文化展馆总是大量的展示使用过的器具，殊不知这种做法就像买椟还珠，更加掩盖了技艺的本质。正如图3-1、图3-2中的一样，展图3-3淮剧博物馆陈列展示 图3-4淮剧博物馆泥塑场景（图片来源：作者自摄） （图片来源：作者自摄）馆大量采用了陈列资料、道具和泥塑的方式来传达信息，但这种方式从根本上来说传达的信息就很表面。道具本该是辅助功能，在这里却变成了主要的展品，泥塑是帮助理解，现在也变成了主要的展品。由于淮剧博物馆的特殊性，展品应该是戏曲的声音，技巧，分类等，但是这类却只占据很少的部分。从展品的根本上来说就摆错了

13、主要展品和次要展品的位置，这样又怎么能传递出有效的信息呢？ （三）互动模式单一海盐博物馆的各项设施和投资相比于其他传统文化展馆来说其实都要好很多，海盐博物馆内有大量的泥塑给进行场景还原。但是它的互动设计模式主要的也就是展板和泥塑，总的来说海盐博物馆是让观众看的比感受的多。如图3-6，泥塑的场景做的比较逼真，泥塑人偶也是按照真人比例1:1制作而成的，海盐博物馆中有很多制盐的场景，几乎都是用泥塑场景来表现。但是大量的泥塑不免让人觉得乏味，互动设计的模式太过单一，很可能让观众看了一个就不会再想看下一个，不仅给观众造成审美疲劳，就材料和资金来说也是比较浪费。 这种场景泥塑从观赏角度来说十分的具有艺术特

14、色，但是在传播制盐知 识的角度来说就不是那么成功了。单纯的观看静态的泥塑，观众感受到的东西远不如自己动手的多，而且制盐的步骤和历史比较多，全部用泥塑来表现，观众会分不清步骤和前后顺序。所以，尽量不要用单一的模式来表达展品。 图3-5海盐博物馆泥塑场景（图片来源：网络搜索）四、传统文化展馆的互动设施设立方法及原则（一）传统文化展馆的互动设施设立方法1.互动设施的数目的传统文化展馆的互动设计要根据展品的特性来设立，所以首先要明确展馆想让观众感受到什么，明确展馆想传播的知识是什么。根据这点来合理的安排互动设施和数量，与展品陈列的数目达到合理的比例。以盐城淮剧博物馆为例，展品是淮剧，希望观众能在参观时

15、仔细聆听淮剧，感受淮剧，产生对淮剧的兴趣。所以互动设施的数量要多一些，占地2600平方米、建筑面积1600平方米，分为历史沿革、艺术常识、名人名作和文化现象四个展厅，在每个展厅中应设立一到两个互动设施最佳。2.合理设立互动项目合理的设立互动项目十分重要，以淮剧博物馆来说，应该从听觉上，视觉上作为互动设计的表达方式，最好能通过互动活动鼓励观众亲自唱或者扮演，这样不仅能给观众留下深刻的印象，也能在娱乐中传播知识和文化。在互动设计项目中可以在观众的反馈上做一个安排。例如可以做类似快问快答的活动，适当的给出奖励。可以给观众进行游戏那样的进程存档，观众下次来可以接着上次的继续等等。通过这些反馈我们可以在

16、加深观众记忆的同时检测出展馆的哪些环节做的好或者哪些环节的效果不太好，从而进行改进和升级。3.模式多样化大多数传统文化展馆的互动设计是定式的，单一的，就是它的方式，方法并不会改变，而观众如果第二次来是不会对玩过的东西有太浓厚的兴趣的，而且传统文化也不是一次就可以完全传承，我们想要传统文化传承下去，就要有变化，这样才能有“回头客”。所以互动设计在设计制作时不能只有一个层次，互动模式也要多样化。 图4-1马球游戏 图4-2互动解说媒体 图4-3多媒体沙盘素模（图片来源：网络搜索） （图片来源：网络搜索） （图片来源：网络搜索）可以有场景类型的互动，触摸设置的互动，可以一段时间就切换互动设计的模式，

17、这样可以让观众有多种选择，让观众感受新的互动，也不断的刷洗传统文化的知识。（二）互动性设计的原则1.亲自体验的原则观众已经不再满足于文字和图片带来的感受，他们更希望的是一种身临其境的感觉，希望自己能够作为其中的参与者或者旁观者，能够近似于真实的感受到历史、文化或者事件。观众希望通过参与展馆内的各种互动设施，能够参与这种发现，发掘事物真相的过程来加深印象，通过这些实践来学习知识。2.休闲娱乐的原则博物馆虽然有教育的功能，却不能完全按照学校的课堂模式照搬。 观众来展馆也是带着休闲和放松的状态，参观展馆对他们的心理接受程度来说，休闲比学习更容易引起观众的好感。在放松休闲的状态下，观众也更容易接受知识

18、，更容易学习和了解。3.非强迫性的原则在展馆设计中应该尽可能多的给予观众自由和多选择，展馆中设立多项活动或者方式，给观众选择的余地，给观众适当的空间才能让他们不感觉压迫。因为展馆和观众并不是“一次性”的交易，所以整体氛围上一定要舒适和安心。对于展馆所传播的知识和理念，应当尽可能对观众采取引导的方法，强迫性的展览只会让观众厌烦。（三）运用新媒体技术的互动设计1.模拟场景的互动设计应用 模拟场景顾名思义就是场景的复原和模拟，参观者在进入场景的同时，通过艺术和技术手段，将参观者各种感观都调动起来，达到人与景全方位身临其境的互动体验。如图4-1，模拟场景在互动设计领域并不陌生，很多展馆都用过模拟场景，

19、但是大多数场景都是静态的，给观众带来的感受并不强烈，可以利用光影，声音，水雾，甚至是全息投影技术来营造出难辨真假的感觉。而通过改变投影，声音等可以快速的变换背景，不用 图4-4地震模拟场景拘泥于永远一成不变场景。 （图片来源：网络搜索） 2.机电一体化集成技术的互动设计应用 机电一体化集成技术指的是集机电一体化、自动化控制技术、影视媒体技术、仿真模拟技术、舞台表演技术和艺术、灯光灯效控制技术、音视频及其音效控制技术、集成制技术等于一体的技术。是现代互动展示技术中最具挑战性、技术含量很高的展示手段之一。 图4-5月球行走训练器（图片来源：网络搜索）这种技术大多用于科技馆中，而且耗资巨大，基本上没有传统文化展馆会使用，也不愿耗费这么大的成本。但是，这种技术却是能将互动设计的作用发挥到极致的方式，可以适当的模仿一部分。这种方式在技艺教授方面可以发挥极大的作用，也能够完成一整条的信息链。结语 基于传统文化展馆越来越与现代生活脱节，传统的技艺和文化慢慢淡出人们的视线，传统文化展馆却只能展示无法将他们传承下去的情况下。找到它的症结所在，得知从传统文化展馆的互动设计入手才是改变现状