动态电路听评课教案

1、 听评课教案学生层次矩阵表ADBBBDACDABABDBBACACACADBC备注：请根据学生活动情况在矩阵中相应的位置画标记：（展示）、（质疑）、补充、（点评）一、【对本节课学科本质的认识】核心知识：欧姆定律、串并联电路中电流、电压、电阻的关系。核心思想：分析思维能力：分析、比较、归纳基本经验：局部整体局部的分析电路中各物理量的变化情况二、【教学目标】知识与技能1能说出欧姆定律的内容以及串联电路中电流、电压、电阻的关系。2. 能正确运用欧姆定律及串联电路中电流、电压、电阻的关系，分析电路中电压表和电流表示数的变化问题。3. 能运用“局部-整体-局部”的方法分析滑动变阻器引起的电路变化问题。通

2、过对比分析滑动变阻器阻值变化、电流表示数变化、电压表示数变化三者之间的变化关系，渗透“等流分压”的思想，使70的学生能够运用此方法解决简单的串联问题。过程与方法：通过对变化电路的分析，使学生初步体会“局部整体局部”这种分析方法的思维程序。使学生初步体会如何根据滑动变阻器滑片的移动，具有分析问题的能力。情感、态度与价值观：使学生积极参与小组学习分析讨论，培养学生主动学习积极思考，合作互助的精神并使学生更加乐于探讨物理问题，增强对科学的热爱。重点：体现分析电压表、电流表示数变化问题的基本思路。难点：探讨在变化电路中局部与整体的关系。三、【教学过程】 学案导学部分设计意图学生活动达成预设听课反馈（一

3、）知识梳理知识梳理：见导学案 学生完成 教师出示答案【演示实验】展示实物电路，闭合开关，观察各电表都有示数。【问】1.移动滑片P，电路中的哪些电学量会发生变化，哪些量不变？2.如何知道这些电学量是否变化？3.当把电表都撤去后，电流、电压还变吗？如何知道各个电学量发生了怎样的变化？本节重点研究在串联电路中由滑动变阻器引起的电路变化。（二） 学习指导：学生齐读对应用的知识进行梳理。检查学生在本节课所用到的基础知识激起兴趣，引发思考，由具体变抽象，引出本节课复习主题。知道本节课所学知识用到的方法 基本掌握本节课所需要的基础知识思考、回答了解方法、运用方法（三）自主探究合作交流【例1】如图所示，闭合开

4、关S，当滑片P向左移动时，请判断电流表和电压表的示数变化情况: 电流表的示数 ；电压表的示数 。(均选填“变大”、“不变”或“变小”)【分析方法】R2变大R总变大I变小U1变小局部整体局部带领学生归纳解题思路。【解题思路】1.识别电路（串联、并联）；2.判断电流表、电压表所测的对象；3.局部整体局部。针对训练1若将【例1】中的滑片P向右移动时，电流表、电压表的示数又如何变化？（学生填写学案）【总结一】观察【例1】和针对训练1，滑动变阻器的阻值变化、电流表示数、电压表示数的变化，有何特点？滑变阻值变化电流表示数的变化学会运用欧姆定律分析简单的电路变化问题。体现分析过程，初步建立“局部整体局部”的

5、解题思想。巩固所复习的知识。对比寻找规律，便于解此类题。审题、认真思考。倾听、思考、学习并记忆。学习并模仿【例1】的分析过程，思考、写出该题的分析过程，并交流。思考，对比电表示数的变化趋势。2 / 4电压表示数的变化针对训练2如图所示的电路，闭合开关S后，当滑片P向左移动时，电流表的示数_，电压表的示数_。（(均选填“变大”、“不变”或“变小”)【例2】如图所示，闭合开关S，当滑片P向左移动时，请判断电流表和电压表的示数变化情况: 电流表的示数 ；电压表的示数 。(均选填“变大”、“不变”或“变小”)【分析方法】R2变大R总变大I变小U2变大局部整体局部针对训练3若将【例2】中的滑片P向右移动

6、时，电流表、电压表的示数又如何变化？ 【总结二】观察【例2】和针对训练3，滑动变阻器的阻值变化、电流表示数、电压表示数的变化，有何特点？滑变阻值变化电流表示数的变化电压表示数的变化针对训练4如图所示的电路，闭合开关S后，当滑片P向右移动时，电流表的示数_，电压表的示数_。（(均选填“变大”、“不变”或“变小”)【综合对比、总结】V测定值电阻V测滑变R滑与A的变化相反相反R滑与V的变化相反相同【引导、分析】在串联电路中，I相等，根据U=IR可知，一个电阻两端电压的大小取决于电阻的大小。【结论】在串联电路中，导体两端电压与导体的电阻成正比，即U1/U2=R1/R2等流分压原理。在原有基础上稍作变化

7、，达到触类旁通的目的，强调“等效替代”的思想。进一步熟悉此类题的分析方法。巩固所复习的知识。对比寻找规律，便于解此类题。再次强调“等效替代”的思想。对比，寻找规律，启发学生运用“等流分压”原理解题。思考、分析、回答。审题、认真思考、分析。思考，填写学案，展示、交流，讨论电压表的示数变化情况。思考、回答。认真分析、思考，对比。思考并回答。观察、对比、归纳。整理笔记。小结：1.本节课同学们在知识上有哪些收获？2.在研究问题的方法上有哪些收获？3.关于变化的电路，同学们还想知道哪些问题？了解学生的掌握情况和在学习中的需求。让B、C层次的同学回答，A层次补充（四）检测反馈见导学案检测目标达成度。师友独立完成（五）课后作业板书设计：§变化电路中欧姆定律的应用 串联电路中