2021优秀教案高中语文模板

1、优秀教案高中语文模板高中阶段，学习的难度、强度和能力都有所增加，学习的负担和压力明显加重。初中老师再也不能靠“填鸭式”教学，“看管式”自学，“点单式”作业了。他们应该逐步培养主动获取和巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的良好习惯。我们来看看优秀的高中语文教案！欢迎查看！优秀教案高中语文1教学目标1.在对景物的描述中，景物的特征通过两阶段对应的方法来表达。2.理解“托物言志”的表达手法。教学重点景物描写中的两阶段对应法和具象手法。教学难点本文所表达的思想感情。上课计划一个课时教学步骤第一，进口今天，我们去参观了一个山上的小屋，欣赏李乐薇写的陋室的意境二、作者简介李乐薇，江苏人，现代作家。

2、早年就读于上海大夏大学，此后一直从事文化教育工作。他擅长散文，文笔优美脱俗，语言优美动人，文风柔和、温柔、动情。第三，解决问题文章题目双关：指的不仅仅是建在山上的“我”的“小屋”，更指的是幻觉中的“空中楼阁”，是一个理想的“独立”、“安静”的生活环境。从全文来看，这个小屋应该是虚构的。作者故意让小屋躺在“高山坡”上，强调“山路、山坡不便行车”，暗示远离“人文环境”，“不闻车马味”；文章最后，作者特别强调“这座空中楼阁利用位置优势，可以省去很多室内设计和其他装饰”。简而言之，不需要养鸟，不需要挂图，不需要人工的“文明”，只需要“自然”，表现了作者对独立宁静生活的向往。第四，明确结构第一部分，(自

3、然1-8节)，立足于小屋之外，看小屋与周围环境的关系。1、(1-3自然段)写小屋和山的关系。小屋“打破了山的孤独感”，为山川美景增添了“一点生活，一点情调”。这是基于山脉，是一个遥远的观点，看到全景。2.(4-7自然段)写出小屋和树的关系。树木为小屋“设置了一个奇妙的绿色背景”，使小屋更加“微妙而优雅”。这个是以山为基础的，但是看局部比较近。3.(8自然段)继续写小屋和树的关系。落脚点又移到了远处的山上，抬头望着远处的景色，“树梢间隐约可见小屋”，仿佛是“从天而降”，更显得“亭亭玉立”。第二部分： (9-18自然段)以小屋为基础，看周围环境与小屋的关系。1、(9-10自然段)写小屋的花园和山上

4、的云。花园很小，“领地”有限，但小屋的“空域”是无限的；花园里的花很艳丽，天上的云像花一样艳丽。2.(第11-12段)描写小屋中的空气和光线。因为在山里，空气特别清新，而光线却充满了变化和“浪漫的文学性”。3.(第13-14段)写客舱和外界之间的交通。小屋在高山坡上，只有一条山路，对外交通，环境“独立安静”。4.(15-18自然段)写夜舱“迷失在雾中”。缥缈若“烟、星、空中楼阁月影”指出了问题的意义。动词（verb的缩写）书写特征：学生讨论和发言，教师指导和澄清：虚实结合，由实至虚。文章第一部分着重于自然景物的真实描写。虽然富有联想和想象，但写的是山、树、房子的真实情况和态度。后一部分着重讲述

5、人对自然风光的感受。明明是一个狭小的“口袋大小”的花园，围墙有限，而“我”却陶醉于“看”与“梦”的无限“空域”；很明显，小屋在“山的怀抱”里，晨曦黄昏时光线变化。“我”以为是“如花中之花”，那“花”就会“爆”“崩”；明明是“高山坡”，崎岖的“山路”，可“我”却称之为“幸福的阶梯”、“空中走廊”；夜很深了，小屋还是小屋，但“我”觉得它就像“烟雾下的空中楼阁，星星下的月亮阴影边上的城堡”。这样，文章由现实化为虚无，将现实的自然景观融入迷离的诗情之中，引人入胜，耐人寻味。不及物动词总结一篇优秀的散文是美的综合体。我们欣赏文字的语言之美、画面之美、味道之美，即感受形式的外在美，欣赏意义的内在美。优秀教

6、案高中语文2(1)学会把握人物的主要特征进行刻画。了解细节描写的特点和作用。2.过程和方法目标：学会用细节描写来表达人物性格。3.情感态度和价值观：(1)了解金老师的人格特征。通过这篇文章，我们可以看到当时的西南联大是一个怎样的校风和学风。"古有秦少游，今有汪曾祺."汪曾祺听后立即反驳道：“古有秦少游，今有双黄蛋。我汪曾祺，还得排在后面。”二.作者简介汪曾祺(1920 1997)，当代作家，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系。他的代表作有受戒和大淖记事，都深受沈从文的影响。作品疏释中凝重，平淡中奇异，风韵中灵动牵强，风中飘逸。第三，解决问题从题目中可以得到什么信息？明

7、确：写一个人的文章，作者对主人公非常尊敬。(金老师是作者选修课的老师。)四.人物简介金，中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，先后担任清华、北大、西南联大教授。他是将西方现代逻辑引入中国、推动中国现代逻辑研究、培养众多逻辑学者的主要人物。不及物动词西南联合大学简介(多媒体展示图片)七.文本分析1.思考：作者写的金先生是一个怎样的人格？清晰：有趣。2.提问：金老师对有什么兴趣？你印象最深的描述是什么？请带着这个问题自己读课文。学生四人一组讨论问题。)3、多媒体课件和板书具有归纳清晰性：金老师是个有趣的教授：1.奇怪的样子：帽子，姿势，眼镜，衣服。2.奇怪的行为：在学生面前抓自己身上的跳蚤

8、；养一只大斗鸡，同桌吃饭；收集大梨子和石榴，和孩子比赛。3.独特的教学风格：提问方式别出心裁当今穿红毛衣的女学生答题。幽默的回答用奇怪的问题回答。奇怪的问题。对话教学像苏格拉底一样，是自由的，是自由的。4.对专业理论的独特理解：枯燥的学习他觉得很好笑，沈从文给了他一个“小说与哲学”的讲座，但他得出的结论是两者没有关系。5.友谊的独特宝藏：林死后，他给她过生日；林郭达死了。他在班上不再幽默了。6.对生活的独特热爱：“谁能想到，坐在平三轮车上东张西望的老人，是这样一个充满知识、天真、热爱生活的伟大哲学家。”介绍金、梁思成和林的友谊，体会金的深情厚谊。(多媒体显示三个人拍照。)金是一个怎样的人？明明

9、：金是一个充满学问、天真、热爱生命的大哲学家。口语作文训练：请描述有趣的老师，注意人物的代表性特征。(学生互相交流后，请代表学生发言，猜一猜。)摘要：一粒沙见世面，半瓣花抒写人情汪曾祺以精彩的细节写出了金的本色，显示了他独特的风格。每当我们想起那个坦率、怪诞、富于知识的金的形象时，我们不禁嘴角挂着一丝微笑。八、家庭作业根据这篇文章写出有趣的老师或同学。优秀教案高中语文3一、预习目标看文章，了解文章大意，解决生僻字。二、预览内容(1)总结各部分的主要内容。(2)当孩子xx岁时，父亲杨紫不仅在文章中表露了自己的情感，还对孩子寄予了殷切的希望。作者以什么样的心情流露，对孩子寄予什么希望？(3)杨紫对

10、两代人的矛盾提出了什么观点？你的看法是什么？课堂探究学习计划第一，学习目标1.正确理解家庭纽带、两代人之间的矛盾、读书、青年等问题的基本观点，并结合自身经历对这些问题提出自己的看法。2.用自己的语言解释一些哲学句子的意思；通过活动体验，学会通过对话与家长、老师、同龄人交流。3.懂得珍惜青春，树立正确的人生观。教学重点和难点1、了解两代人的矛盾。2.总结概括能力的培养，体会父母对孩子的理解。二、学习过程调查一1、在抚养孩子的过程中，父亲有哪些难忘的经历？2.回忆和交流一些父母在抚养自己过程中的感人片段。询问2作者在文中提到的两代人矛盾的原因是什么？询问3看完文章，结合自己的生活经历，对哪些句子感兴趣？杨紫说：“xx岁让我想起了刚开始长着五颜六色羽毛的小公鸡，它试图哭泣。这让我想起了那只年轻的鹰，它的翅膀刚刚健康，开始在天空翱翔。全世界都无法填满xx岁男生的野心和梦想。”根据