汇报、走科学发展之路扬文明和谐之风2009改稿

1、走科学发展之路 扬文明和谐之风创建辽宁省精神文明先进单位汇报材料本溪市平山区群力小学2009年 11 月走科学发展之路 扬文明和谐之风创建辽宁省精神文明先进单位汇报材料 拥有着辽宁省首批模范学校、全国教育科研先进校、全国礼仪示范校 荣誉称号的群力小学，从 1982 年至今连续被评为省文明单位，是本溪市基 础教育的一面旗帜。学校现有 35个教学班， 1938名学生，在岗 131名教职 工，秉承“一切为了学生 ，为了学生的一切， 为了一切学生” 的 办学宗旨 ， 在学习实践科学发展观，积极构建社会主义和谐社会的新阶段，新一届学 校领导以教育的可持续发展为出发点，确立了“实施优质教育，培养卓越 人才

2、，打造精品学校， 追求职业幸福” 的办学目标 ，“人本管理， 德育优先， 科研牵动，特色创牌，持续发展”的 办学思路 ；制订了“强队伍、优课堂、 精管理、健文化、铸品牌”的 内涵发展要求 ；构建了以人为本的 学校总体 管理体系 ，实施抓学校发展关键师资队伍培养，重学校发展生命线 教育质量提升，强学校发展品牌特色项目创新的发展策略，注重人 文精神的培植，体现“平等、创新、卓越”的 校园精神 ，深化精神文明建 设的内涵，深入开展精神文明创建工作， 走科学发展之路 扬文明和谐之风。一、践行科学发展观，发挥领导表率作用，为创建精神文明单位提供 坚实的保证。群力小学以践行科学发展观活动为契机，重视发扬领

3、导身先士卒表率作 用，努力建设一支团结协作、求真务实、廉洁高效的领导班子，为创建活 动提供坚实的组织保证。一是班子成员率先垂范，以人格魅力鼓舞人心。 注重 提升“四项能力” 调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行 的能力、反思调整的能力。 坚持三个“凡是”：凡是要求教师做的，领导首 先要做到，凡是要求教师不做的，领导也不例外，凡是学校工作需要，群 众不愿意做的，领导要抢着做。 做到“三坚持”“三深入”：坚持参加小型 家长座谈会，坚持参加个别学生心理健康教育促膝谈 , 坚持重点学生跟踪帮 带；深入年组，深入课堂，深入学生。 要能身体力行、以身作则， 做到德 识有程度，指导有高度，工作有深度。二

4、是实行“民心”工程，以人文关 怀感动人心。学校领导知其需，知其想，解决他们在工作生活中的实际困 难，教师病了必探望，家属病了必探询，遇到大事必前往，帮助解决生活 中的疑难。从而更加激发努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。三 是实施民主管理，以主人翁精神调动人心。学校的管理不是“卡、压” ，而 是通过教工大会，交流研讨，健全各项制度融合人文关怀，走科学、规范、 民主之路，营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐健康氛围，充分调动 其积极性，让每个教工愉快工作。四是廉洁自律，管理到位业务精良。在 “深入学习实践科学发展观”活动中，学校领导班子将 确立的“五种意识” 学习意识、发展意识、责任意识、率

5、先意识、创新意识应用到工作中 去，注重调查研究，注重组织决策，注重反思调整。 坚持做到“五个一” ， 即每天学习一小时，每学期发表一篇文章、每学期做一次讲座，帮带一名 教师、帮扶一名学生。学校领导班子成员在党员民主生活会上，经常检点 个人的言行，做到自重、自省、自警、自励，以党和人民的事业为重，以 群众的口碑为标准，淡泊个人名利，提高服务意识。五是重视制度建设， 规范教育管理。学校在将创建精神文明单位工作纳入学校总体规划之中的 同时， 以完善的规章制度和管理方法体现了管理的规范化、科学化、制度 化，形成了创建精神文明工作的立体教育网络，为创建精神文明先进单位 提供坚实的保证。二、强化师资队伍建

6、设，发挥主导作用，为创建精神文明单位打下牢 固基础。我校在教师队伍的建设上，按照师德建设工作的要求和部署， 着力抓 好了文明执教，善学敬业两个形象的树立 。研究制定了“加强行风建设， 践行科学发展观”系列活动计划。深入学习修订后的教师职业道德规范， 提倡教师要做学校的主人、家长的朋友、学生的良师、同事的帮手。从教 师的衣着、语言、行为等多个方面提出了要求，把对教师的思想政治工作 量化到教师的每一个行为中去。制定师德考评制度，并把学生、家长纳入 评价主体，通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等 多种形式开展对教师履行师德情况的考核。通过师德演讲、班主任经验交 流等活动，展示学校的

7、师德师风，今年共有 32 人次受到省市区表彰。以“百名教师访千家” 、“师德五个一' ”、“爱心铸师魂”师德体验等 特色教育活动为载体，提高服务意识。进入暑假，学校率先开展了 “百名教师访千家”活动 。 学校精心设计活动要求，要求老师们改变那种随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校或到自己家里等做法，家访形式变“上调” 为“下访”，并要求家访必须做到“八必访” ：帮扶对象（即贫困家庭学生） 必访；单亲家庭学生必访；学困生必访；优秀生必访；病残家庭学生必访； 农民工和留守儿童家庭必访；问题学生家庭必访；军烈属和特殊情况家庭 必访。教师家访时要主动向家长宣传当前学校教育教学改革取得

8、的突出成 绩，也要虚心听取家长对学校教育工作的意见和建议，并将意见和建议及 时反馈给学校，还要指导好他们的家庭教育，帮助家长改进教育方法，树 立正确的人才观，达到学校和家庭共同育人的目标。在全国上下喜迎祖国六十岁生日之际，我校开展“喜迎共和国甲子华诞 争做学生喜爱教师”的“五个一”活动 。要求每一名教师做到：每天 给学生们一个阳光的微笑，让学生们感受到老师是发自内心的爱着他们； 每周记住学生最让老师感动的一句话；每月开展一次素质体验活动；.每学期与同学们进行一次社会调查，并做好调查记录；每学年与学生共同编撰 一本主题文集。让师生间架起心灵沟通的桥梁，让群力小学的每一名学生 都能感受到他们是沐浴

9、在师爱的阳光下。进入 11 月，学校为期一个月的“ 爱心铸师魂 ”师德体验活动拉开序幕。 活动分三个阶段：第一阶段“ 走进学生生活，做学生一日（父）母亲” 的教师体验活动。 第二阶段教师汇报一日体验活动的感受。第三阶段评选 “一日优秀家长”，学校进行表奖。动员会上，结合学校实际情况提出新时期学校师德建设要 以办人民群 众满意的教育为宗旨，切实履行师德规范， 不断提高人格魅力，成为受学 生爱戴、让人民满意的好教师。而“重阳节寄语感恩老教师”活动，更让生活在群力小学的老教师们， 感受年轻教师的尊敬爱戴，面对老前辈，这些教育教学的专家、语文、数学学科的行家，青年教师更以热情洋溢的文字，抒发对老教师的

10、敬意在教师文化素质和业务能力培养上，认真完成市区继续教育工作任务， 制定了三年发展规划，确定了以教师自主发展为核心的教师培训培养新思 路。建立“以校为本”的研训机制，构建学习、实践、反思交流三大平台， 引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。徐校长在会上明确提出：行风正的核心是作风硬，要求全体教师切实 增强行风建设的责任感和紧迫感。并在会上代表学校与全体教师签订了行 风建设工作责任状。在今年 3 月 5 日召开的快乐与我们同行，美丽和我 们相伴庆“三八”妇女节座谈会上，校长和部分教师代表分别围绕“健 康愉悦高质量的工作” 、“提升自身素质，实现自身发展”等话题，畅谈了 自己的工作与生

11、活，全体女教师在轻松愉快中收获了“师表” 。其次，邀请 区委宣传部长邱靖明同志做学习实践科学发展观专题讲座；师德标兵吕梦 娇、高妍为全校老师做了师德先进事迹报告，使全校教师深受感动，很好 的规范了教育教学行为，增强了教师的责任感和敬业精神。再次，召开了 别开生面的老师，我想对您说学生座谈会，让学生受益、让家长满意、让社会赞誉 家长座谈会，立高尚师德， 树教育新风教师座谈会， 师德建设活动取得了良好的效果，吕梦娇、王力师德先进事迹在本溪日 报、本溪晚报上发表。开展“传帮带”活动，发挥党员先锋模范作用。群力小学师资队伍是 一个平均年龄只有 28.6 岁的年轻集体，学校在聘请部分老教师的基础上， 组

12、织学校业务精、觉悟高的党员教师做青年教师的老师，开展“师带徒” 活动，通过多种形式指导、引领青年教师走向成熟，成为学校的骨干中坚。党员教师不但参加“一帮一、心连心” 、 学雷锋送温暖活动、扶老助残活 动、手拉手献爱心等活动，更把带好青年教师作为学校和党支部工作的重 要内容。学校 2 人被评为全国教育系统劳动模范， 1 人被评为全国优秀教师， 1 人被评为市劳动模范， 100%的教师参加了科研课题的实验研究， 先后有 25 人次获国家省市区先进个人， 58 节国家省市区优秀课例、教研课、 观摩课， 300 余名学生在省市区获奖，本溪电视台、电台、全国语文教学通讯、本溪 日报、晚报、本溪教育、平山

13、之声、平山教育多次报道登载我校特色工作。 在全国骨干班主任网上培训中，我校三名教师代表本溪市进京参加培训； 在全区各行业参与的青年素质大赛中我校青年教师马荣颖获教育系统第一 名，并在辩论赛中荣获最佳辩手 师德典型吕梦娇老师更是用自己的人 格与学识成为全国优秀教师。这些，都展现了群力教师爱岗敬业，乐于奉 献的精神。“六联六帮”活动扎扎实实。为了让每一位党员与帮扶学生心连心， 学校通过开展“六联六帮活动感言”的征集活动，使全体参与活动的师生 心灵得到了一次净化与升华。全体党员教师的热忱与执着，受助学生的感 动与致谢，感染着校园内外每一名活动的知情者，活动为学校赢得了社会 的口碑同时，也将我校爱心助

14、学活动带到了一个新起点。为教师搭建自主发展、展示自我的舞台，提升教师业务素质。在教师 文化素质和业务能力培养上，制定了十一五发展规划，确定了以教师自主 发展为核心的教师培训培养新思路。建立“以校为本”的研训机制，构建 学习、实践、反思交流三大平台，引导教师在学习中实践、在实践中反思、 在反思中提高。学校积极为教师创造学习的机会，不定期派教师离岗学习，参加教研 活动并及时开展信息传输活动，组织开展“五个一”活动 ，并及时在各级 各类刊物及网络上发布推荐文章、学习体会，逐渐形成了有硬性规定阅读 到自我需求阅读的学习氛围。通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，用教师 全员实践课、新教

15、师的帮带课、青年教师借班课、骨干教师示范课、课改 专题观摩课等形式来锤炼教师课堂上的能力，利用周六休息的时间，组织 全校教师，对前一阶段 “让理念变成行动，让课堂成为舞台”课堂教学大 赛进行总结，通过吕梦娇、尤勇两位老师的课堂给群体教师一个有效的引 领。2008年 11月，本溪市第三次小学语文校本课程研究现场会在群力小学 召开。来自两县四区各小学 200 多名领导、教师参加了会议。群力小学语 文教师向与会领导教师汇报了包括讨论型的课外阅读指导课；读议型课外 阅读指导课；点拨型的课外阅读指导课；导读型课外阅读指导课；欣赏型 课外阅读指导课等形式多样、内容丰富、高质量的语文课外阅读指导课。 32

16、节课节节有特色， 反映了群力小学平时在语文校本课程研究课堂的常态，把“反思”作为开展校本研训的重要途径和手段， 开展如 “教学案例” “教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻 找问题，继而转化为课题来研究。教师定期在校园网上发布自己的教学反 思。努力构建多向互动的校本交流平台。学校建立了省市区校四级骨干教师梯队，为教师搭建了成长舞台，充分发挥了名师、骨干教师的作用三、实施“德育为首，科研牵动，特色创牌”发展策略，为创建精神 文明单位构建长效机制。求实的德育工作，是学校发展的基石。学校 实施让每一位学生都“自 主管理、自主生活、自主学习、自主探索、自主发展”的“1234

17、5”工程。即： 一条主线，两个中心，三个坚持，四个面向，五个结合 ；以爱国主义 教育为主线；以学风教育和养成教育为中心；坚持思想道德教育、坚持心 理健康教育、坚持安全自护教育；面向全体学生、面向“两极”学生、面 向特长学生、面向“弱势”学生；全校性的统一教育与各年级特色教育相 结合、思想教育与学科教育相结合、系列化活动与重点活动相结合、学校 教育与家庭、社区教育相结合、理论教育与实践操作相结合；构建学校、 家庭、社区“三位一体”化的德育管理网络；形成了全员育人的德育工作 新格局！发挥少先队的组织功能，抓住时机整合资源，通过举行不同年级、 不同内容的德育主题教育观摩活动，开展创建优秀班集体、竞赛

18、台、创优 台、评选各种能手、十佳少年、及“心理健康教育”等活动，培养学生把 外动力化为内动力， 使学生的潜能得到自主地发挥。 3 月份，学校开展了“续 写雷锋日记”系列活动， “爱绿护绿”倡议活动。群力小学师生在 3 月 28 日走进大河市场义务捡拾垃圾，本溪电台给予了全程报道。活动锻炼了学 生，学生们也从中得到了快乐。 3、5 中队成为辽宁省小雷锋号；五人获省、 市“小雷锋”称号。学校成为本溪市“寻根问礼，美丽人生”文明礼仪先 进校，全国青少年礼仪示范基地。“把阳光洒向校园的每个角落，让每个孩子都受到尊重”的 平等教育 活动。通过 “三个一”（每个孩子六年中都能当一次升旗手；每学期都当一次小

19、干部；每天都必须发言和被提问） ，让每个孩子都感受到了平等与尊重 对特困生实行“四点工程” ：学生帮一点，教师捐一点，学校免一点，社会 助一点，全校教师为特困生共捐助 23000 多元。王力老师把教师节区长慰 问的 1000 元钱全部上缴红领巾基金会；六一前夕，平山区委书记王震一行 8 人带着“六一”儿童节礼物来到群力小学，与特困学生共庆节日； “代理 家长”战前派出所副所长张湛东又为特困学生小唐送来助学金300 元；校长、书记也带头为帮扶对象购买了节日礼物。对特困生的捐助，对学困生 的帮扶，对残疾生的照顾，对厌学生的关心爱护，使我校特殊学生群体受 教育率达100%，对厌学生、学困生转化率达

20、95%以上。这些都让每个孩 子感受到快乐和谐的群力校风。“道德快餐”活动，结合我校特色：书香校园、国学经典诵读、平等 教育、“国庆六十年六个一” 等活动深化学生品质培养， 融于各项活动之中。重视学生的法律意识培养，不断提高学生的自我保护能力。在每学期 面对全体师生的常规法律教育课的基础上，我们还通过生命教育、心理教 育的各种活动形式让孩子们掌握自救、自护、防火、防盗等的相关知识。 5 月份，在本溪市创建文明城市，文明出行我参与活动中，学校先后召 开了教师会、学生会、家长会，向学生、家长发出争做文明出行者倡议 书；活动宣传日当天，学校师生走进市府广场，向市民传发创建文明城 市，文明出行我参与海报

21、，并进行了文明出行我参与签字活动，孩 子们切身体会到了传递文明的快乐。学校在创造教育、平等教育、双语教学、艺术教育的基础上， 确立了 五大领域的教育特色 ，包括：让阅读成为生活方式，让运动成为生活习惯， 让艺术成为生活追求，让实践成为生活特质，让文明成为生活品质。为此， 我们融通了“教育即生活” ，“生活即教育”的思想，以“让每一位师生喜 爱阅读”为突破口， 构建书香校园 ，该活动旨在让师生浸润其中，得以明 智，得以深刻，得以庄重，得以灵秀，真正认识到“凡有所学，皆成性格” 从而让书香弥漫校园，让阅读愉悦我们的生活，为师生涂上一层绚丽的精 神底色，择善而从，感受生活的美好，走向人生理想道路。从

22、而引领师生 走向自主发展的新境界，使学校形成目标一致，价值统一，行为协调的学 习型组织文化，满足师生的发展需求，形成群力健康向上和谐发展的人文 教育生态。学校特色品牌深具社会影响力。学校的特色教育受到全国校长 培训部专家的充分肯定。在国家、省各类大型检查中，群力必代表小学迎 检，这一切更加体现了群力小学的实力。科研工作既是群力小学教学工作取得业绩的法宝，更是加深精神文明 建设内涵的科学保障，在我校久副盛名的特色研究“创造教育”的基础上， 现承担的省市级 2 个课题研究中，要求研究的目标更具体、更具有针对性。 我们承担的生命教育课程化研究 ，在辽宁省生命教育现场会上，展示了 高研老师的示范课，课

23、题组成员的案例、论文有 22 人获省级阶段优秀成果 奖，在关注对学生生命理念的理解的基础上，在教研活动中检验课题的科 学性和实效性，引领孩子们拓展生命的更深体验，现在， 生命教育课程化 研究已圆满结题，更让精神文明建设具体化、人文化、科学化。四、优化校园环境，完善教育教学设施，为创建精神文明单位营造良 好的氛围。改善办学条件，用内涵提升管理品位是群力小学校园环境建设发展目 标，2006年投入 300万元扩建教学楼，配置 176台微机，18 个多媒体教室 添置近万册图书，完备实验器具，完善老功能室建设。 2007 年由政府投资 45 万元修建的塑胶操场，投入 30万元配置多媒体及电教设备。 20

24、08年又 由政府投资添置了室外大屏幕，方便了学校与学生家庭、社会三方间的信 息交流与融合。实施环境育人工程，楼内分主题文化布置一楼爱祖国爱家 乡宣传画、二楼伟人名人事迹介绍、三楼科技探秘、四楼德育阵地，五楼 是艺术殿堂为学生创设和谐、艺术的文化氛围，体现环境育人的功效。而 今学校基本形成了生动、活泼的教学环境，丰富多彩的活动环境，和谐融 洽的人文环境；积极、自主、愉悦的学习氛围，勤奋、探索、创新的科研 氛围，多姿、蓬勃、特色的艺术氛围，巩固了学校的社会影响力。积极构建安全、有序的周边环境 。积极开展好警民共建 、社区联防 工作，与工商等有关部门整治了学校周边乱摆乱卖的行为以及违章经营的 网吧、

25、书摊（店）等。在校内，我们把预防工作放到首位，勤检查、勤维 修、勤走访、常抓不懈，实现了无火灾、交通事故发生，无重大刑事案件 发生，创造了安全、祥和的周边环境。重视教育法律法规宣传学习工作， 严格执行收费制度，保证政令畅通，无乱收费、乱办班现象，严肃考风考 纪，家长对学校办学满意率达 95%，没有越级上访事件， 各项制度健全依法 办学。五、承载优良传统，积淀经典文化，为实现学校可持续发展注入无穷 活力。群力小学用“大眼光、超长性、高起点”的发展思路，以持续创新、 大胆试验，敢于放弃过去的优势，不断超越自我为进取的动力，走出一条 恢宏之路。先后荣获全国教育科学管理先进校、全国教育科研先进单位、 省模范学校，省教改先进集体、省科研先进单位、省双高普九先进单位省 三好班级等百余项荣誉称号，奠基着这所