英语品社试卷分析

1、. 总结20142015 学年第二学期小学四年级调研考试情况统计表单位：x 连城小学学科：英语统计人：智丽军一、根本情况：总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率28 1626.52 58.09 28 100% 27 96.43% 注：得分 50 以上者为优秀。二、各大题得分情况统计表：题号一二三四五六七八总分应得分5 5 10 10 10 5 5 10 60 平均实得分4.6 5 10 8.7 8.2 4.5 4.5 8.2 57.7 平均得分率92% 100% 100% 87% 82% 90% 90% 82% 96.16% 三、问题分析错误率较高的题目，错误情况及原因，算出得分率本套

2、试题总分值60分，听力试题，既注重根底知识的考核，又重视能力的提升训练。难易适当，考察有梯度。侧重孩子们的实践交际能力培养。不同的题型构造有不同的考察. 总结目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上表达考察目标突出语境，照顾知识覆盖面。我仔细看了同学们的每x 试卷，第五题失分比拟多，原因是他们对信息的筛选，没有条理性，还有考试时心态紧x，而且在平时的教学中不是很重视学生对听力信息的提取。还有笔试局部的第六题错误率较高，此题考察学生对知识的运用能力，具体是考察了学生对方位词的实际运用能力。改良方法：继续加强渗透写作的技巧与方法，加强阅读水平的提高。八题关于阅读题，失分最多，最低得分4分，

3、我觉得这是自己工作的缺乏充分表达出来，阅读是学习一门语言的必经之路，不容无视在阅读中学习新单词新句型，提高英语知识的理解与运用能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。?课标 ?规定 “学生应到达一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说， “这类题目已讲过x 遍, y 个学生不会做。 这不是因为学生没有听懂教师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法构造。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。最后一题写作，这是一个应用题，根据提供的情景，提示的句型，发挥同学的英语运用的能力。出现的问题有名词该

4、用单数是用复数，该用复数时用单数：动词没有加单数第三人称形式。这些词的正确用法一直是教. 总结学中的难点，今后教学中重视根本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法工程进一步稳固学习，要将所涉及到的语法工程在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、 只要用心， 付出就会有收获， 相信在我的坚持下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。. 总结20142015 学年第二学期小

5、学三年级调研考试情况统计表单位：x 连城小学学科：英语统计人：智丽军一、根本情况：总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率26 1443 55.5 26 100% 23 88.46% 注：得分 50 以上者为优秀。二、各大题得分情况统计表：题号一二三四五六七八总分应得分5 5 10 10 10 5 5 平均实得分4.4.7 9.8 10 10 4.8 8 57.4 平均得分率85% 94% 98% 100% 100% 80% 96% 8% 5% 三、问题分析错误率较高的题目，错误情况及原因，算出得分率本套试卷有听力和笔试两局部组成，其中听力40分，笔试20分。错误最多的是第三题的第15小

6、题，听句子， 选图画，. 总结同学们对音义结合形式的训练不够，在以后教学中注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来稳固这局部知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。第八大题阅读短文，同学们问题多是没有看清题目内容，就急于进展判断，这是平时没有养成良好的做题习惯。以后应在做题过程中要求学生做到：细心，有心，用心，耐心， 。听力局部 40分同学们平均失1.2分，可以看出课堂听说的训练以及单词根底的训练对学生掌握知识很有帮助。个别同学应加强训练，课下个别指导。教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学

7、情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好，尖子生有提升能“吃饱。希望通过我和同学们的努力，取得更好的成绩。、. 总结20142015 学年第二学期小学四年级调研考试情况统计表单位：x 连城小学学科：品社统计人：智丽军一、根本情况：总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率28 1431 5111 28 100% 27 96.42% 注：得分 50 以上者为优秀。二、各大题得分情况统计表：题号主题一主题二主题三总分应得分3 19 18 平均实得分20 17.8 4 平均得分率86% 93% 88% 0% 三、问题分析错误率较高的题目，错误情况及原因，算出得分率主题一：第二题选

8、择题，一些同学分析的有些偏，没有把握中心。主题三：第二小题选择那种交通工具。同学们没有将所学知识加以运用，知识学的比拟死板，不会活学活用。分析原因：. 总结1.学得不够扎实，知识不够全面。2.学生的语言表达理解能力不到位。3.学生对知识运用能力比拟差。改良措施1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的根本能力培养，拓宽学生的知识面。在其中加强对知识分析运用能力的训练。2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，

9、使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，拓宽学生知识面。考试虽然完毕了，但留给我很多思考。在以后的教学工作中我一定不断改良自己的教学方法，提高自己的教学成绩。. 总结20142015 学年第二学期小学三年级调研考试情况统计表单位：x 连城小学学科：品社统计人：智丽军一、根本情况：总人数总得分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率26 1120 4.62 26 100% 4 96.78% 注：得分 50 以上者为优秀。二、各大题得分情况统计表：题号主题一主题二主题三总分应得分23 4 13 平 均 实 得分22.2 19.5 12.2 54.52 平 均 得 分率96% 97.5% 96.8% 91% 三、问题分析错误率较高的题目，错误情况及原因，算出得分率主题一：山坡上的积雪哪边最先融化，这个上课时没有涉及到。有多一半的同学在这一题失分。主题二、三这些知识都是上课时强调的，只有个别同学因为不认真失分。原因分析. 总结1个别学生审题意识还比拟差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如2教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。3 由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价