广州市近五年中考英语各题型考点分析

1、广州市近五年中考英语各题型考点分析一、听力部分考点分析听力部分的测试包括两小节，第一节为听力理解，第二节是听取信息。重点是考查学生通过听的渠道获取具体信息以及对所听的信息进行简单的推断和记笔记的能力。英语课程标准及考试大纲对五级听的目标要求为：英语课程标准 （2011 年版）考试大纲1. 能根据语调和重音理解说话者的意图；2. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3. 能借助语境克服生词障碍、理解大意；4. 能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5. 能在听的过程中用适当的方式做出反应；6. 能针对所听语段的内容记录简单信息。1. 词汇理解（能根据上下文猜出不熟悉或

2、不清楚的词的意思）2. 理解所听材料的要旨；3. 理解所听材料中的主要细节或例子；4. 理解说话者的态度或目的；5. 根据所听材料进行推论；6. 听辩语篇标志（例如：first，second, third）7. 选择听的要点（例如：做记录，转换信息表达形式） 。近五年听力部分考点如下表：2012 年题类题号考 点 分布题类题号考点分布第一节听力理解生日晚会计划1 具 体 信息第一节就医看病11 具体信息2 具 体 信息12 具体信息3 具 体 信息面试技巧13 主旨大意购 买 足 球票4 具 体 信息14 具体信息5 具 体 信息15 具体信息6 具 体 信息第二节听取信息撰写读书报名的要求a

3、 报告的语钟交通事故描述7 推 理 判断b 具体数目8 具 体 信息c 写作要求9 具 体 信息d 书籍内容就医看病10 推 理 判断e 月份2011 年2010 年题类题 考点分布题类题考点分布号号第一节听力理解校 园 生活1 推理判断第一节听力理解电台采访名人1 具体信息2 推理判断2 具体信息3 具体信息3 具体信息个 人 爱好4 主旨大意讨论发型4 推理判断5 具体信息5 具体信息6 具体信息6 推理判断暑 假 旅游计划7 具体信息谈论学习的压力7 具体信息8 具体信息8 具体信息9 推理判断9 推理判断购 买 结婚礼物10 推理判断假期生活及家庭关系10 具体信息11 具体信息11

4、具体信息12 具体信息12 主旨大意成 功 经验交流13 推断说话者的意图学生的参观活动13 推理判断14 具体信息14 具体信息15 具体信息15 具体信息第二节听取信息参 观 大学 图 书馆a 听 辨 颜 色（red ）第二节听取信息中学运动会a 方位（west）b 具 体 数 字(10) b 体 育 名 词（long jump）c 形容词最高级(biggest) c 体 育 名 词(running) d 科 目 名 称(computer) d 时 间 （ 3：30pm ）e 科目名称(music) e 地点（stage ）2009 年2008 年题类题号考点分布题类题号考点分布第一节听力

5、理校 园 生活1 具体信息第一节听力理看病1 具体信息2 具体信息2 具体信息假 期 计划3 推理判断将来职业3 主旨大意4 具体信息4 具体信息5 具体信息5 具体信息跨 文 化6 具体信息服6 具体信息解国际7 具体信息解务7 具体信息8 具体信息8 推断活 动 前准备9 归纳总结介绍公园9 具体信息10 推理判断10 具体信息11 具体信息11 推理判断问 题 求助12 主旨大意度假12 主旨大意13 具体信息13 具体信息14 具体信息14 推理判断15 推理判断15 具体信息第二节听取信息购买学习用品a 学 习 用 品（ textbooks）第二节听取信息圣诞购物a 价钱（ 28）b

6、 科目（maths）b 物品 (cake) c 购 买 地 点（school ）c 体 育 名 词（ football）d 价钱（ 20）d 家 庭 称 呼（sister）e 体 育 用 品sports shoes）e 地点（market ）【分析】从以上的表格我们可以看出，听力所选的材料都是以学生的学习和生活密切有关的话题，听力理解题主要从以下四个方面考查学生：1. 要求学生能获取与所听话题相关的事实性的具体信息。2. 要求学生能听懂对话和独白的大意和主题，考查学生的归纳能力。3. 要求学生能根据所听的材料对对话所发生的背景、地点、人物之间的关系等进行简单的判断。4. 要求学生能初步理解讲话

7、者的意图和态度。听取信息部分所记录的信息都是具体的信息，所填的单词都是高频词，重点是掌握人物、时间、地点的名词或常用的短语。人物主要是家庭的称谓、头衔和国籍等；数字重点是价钱、年代、日期、数量等；地点关键关注学校的活动场所和日常生活相关的场所。二、语言知识及运用的考点分析语言知识及运用能力是指学生在一定的语境中运用语音知识、词汇知识、语法知识、语用知识的能力。语言知识及运用部分分成两节来考查。第一节：单项选择 ( 在句子情景中考查；10 分) ；第二节：语法选择（在语篇中考查；10 分） 。单项选择主要是考查学生在实际语言中运用语言知识的能力。语法选择主要考查学生对英语课程标准所要求的基本语法

8、知识、词汇、习语和较简单的英语表达方式的掌握情况。 英语课程标准对五级语法知识的目标描述为：1 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3 理解和掌握描述人和物的表达方式；4 理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5 初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；6 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。近五年语言知识及运用部分考点分布如下表：2012 年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16 定冠词26 一般现在时的被动语态17 动词不定式27 状语从句连接词18 宾语从句28 介词19 动词短语29 定语从句的关系

9、代词20 情态动词30 连词21 现在完成时31 副词22 形容词最高级32 名词23 连词33 一般现在时24 不定代词34 人称代词25 定语从句的关系代词35 形容词比较级2011 年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16 不定代词26 不定式（ tell to do）17 连词（让步状语从句）27 定语从句的关系代词(who) 18 过去进行时28 不定代词19 定语从句（关系代词）29 介词（固定搭配 listen to ）20 非谓语动词（finish doing） 30 现在完成时21 情 态 动 词 的 否 定 式 （ had better not）31 定冠词22

10、固定搭配（ why not do ）32 一般现在时23 形容词比较等级 （much + 比较级）33 形容词24 反意疑问句34 宾语从句的连接词25 宾语从句连接词（ where）35 物主代词2010 年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16 不定代词26 一般过去时17 介词（词组搭配）27 介词18 连词28 连词19 动词词组的辨析29 代词20 形容词的比较等级30 连词21 非谓语动词（ tell ab. not to do）31 非谓语动词（keep doing ）22 情态动词32 连接词（宾语从句）23 非 谓 语 动 词 （ what about doing

11、）33 连接词（原因状语从句）24 定语从句的关系副词(where) 34 动词时态（过去进行时）25 被动语态35 冠词2009 年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16 冠词26 动词的正确形式（can+v.）17 不定代词27 连词（宾语从句）18 介词28 被动语态19 情态动词29 连词（ eitheror ）20 形容词的比较等级30 非谓语动词 (ask to do) 21 动词词组的辨析31 介词 (from to )22 非谓语动词32 定语从句 (who) 23 一般将来时33 形容词 (feel+adj) 24 反意疑问句34 动词时态25 定语从句的关系副词(

12、when) 35 连词2008 年第一节单项选择第二节语法选择题号考点题号考点16 宾语从句的语序26 时态（过去进行时）17 情态动词27 介词18 定语从句的关系副词（where） 28 非谓语动词（介词+doing ）19 连接词29 副词20 不定代词30 形容词21 倒装句31 连词22 副词的比较等级32 感叹句23 反意疑问句33 代词24 非谓语动词34 冠词25 时态（现在完成时）35 动词时态（一般过去时）【分析 】无论是单项选择还是语法选择，“语言知识及运用”部分主要是考查考生对课程标准（2012 版）所要求的基本语法知识。考核的重点是初中学生应该掌握的、基础的、核心的语

13、法知识。所考查的层面是最基本的水平性的要求，特点是强调语言知识在真实交际情景中的运用。所以平时的复习不要盲目拔高语法知识的要求，而是把语言的形式、意义和用法有机结合起来，在语境中了解和掌握语法的表意功能。附：2011 年版课程标准 中所罗列的语法项目表及会考指导书中的语法项目表。1. 名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2. 代词（1）人称代词（ 2）物主代词（ 3）反身代词（ 4）指示代词（ 5） 不定代词（ some, any, no) （6）疑问代词3. 数词（ 1）基数词（ 2）序数词4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词 7. 副词 8.

14、 冠词9. 动词 (1) 动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词 （5）情态动词 （6）时态 现在进行时一般现在时一般过去时一般将来时过去进行时现在完成时（ 7）被动语态一般现在时一般过去时 一般将来时（含情态动词） （8）非谓语动词（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语） （9）动词短语 10. 构词法前缀、后缀转化合成11. 句子种类2011 年版英语课程课标陈述句（肯定式和否定式） 疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）祈使句感叹句12. 简单句的基本句型 主语 +系动词 +表语 主语 +不及物动词 主语 +及物动词 +宾语 主语 +及物动词 +间接宾语

15、 +直接宾语 主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语 there be 句型13. 并列复合句14. 主从复合句宾语从句 状语从句定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）三、完形填空考点分析“完形填空”是考查学生的综合运用英语的能力，重点考查学生的语篇分析能力、语言的应用能力和阅读理解的能力，是学生得分比较差的部分。它从三个方面考查学生的综合运用语言的能力，一是词语层面（词语辨析、固定搭配与习惯表达）；二是句子层面（句子意义的逻辑性和合理性）；三是篇章层面（篇章的连贯性和句与句之间的意义关系）。近五年考点分布如下：年份体裁词数题号考点201

16、2 年夹叙夹议的记叙文205 36 名词37 名词38 形容词39 副词40 动词41 动词42 形容词43 动词44 形容词45 名词2011 年记叙文228 36 名词37 形容词38 副词39 动词40 名词41 动词42 形容词43 名词44 动词45 形容词2010 年夹叙夹议的记叙文159 36 名词词组37 形容词38 动词39 名词40 副词41 形容词42 形容词43 动词词组44 名词45 动词2009 年记叙文243 36 形容词37 名词38 动词39 形容词40 动词41 名词42 副词43 动词词组44 动词45 动词2008 年夹叙夹议记叙文208 36 动词37

17、 动词38 动词39 形容词40 形容词41 名词42 动词词组43 名词44 形容词45 副词【分析】纵观近几年的完形填空，篇章选材都是含有一定寓意的故事，体裁都是夹叙夹议的记叙文为主。 2008 年为叙议结合的文章， 主要叙述人类在几千年前的生活； 2009 年是叙述一个农场主和他的雇工之间发生的一个故事，说明“凡事得先预则立、 安” 。2010 年的选材主要叙述了早期日本科学家对岛上一群野猴子进行了研究并发现了一系列的问题。2011 年是关于作者因错过班车会友而侥幸逃过了一场大劫难的故事。2012 年是一篇有关于一只狗为鸟类准备食物过冬的故事。从所设的空格来看，主要是考查实词，如：动词（

18、含动词词组）、形容词、名词、副词等，所给的干扰词大多数都是常用的词，要答好完形填空，关键是如何引导学生根据上下文的意义关系正确判断所需的用词，平时的训练要求学生要处理好每个单句，理解语义，特别还要处理好单句之间以及整个语篇的意义关系，篇章的选材要选用一些有一定教育意义的文章进行阅读和训练。四、阅读理解考点分析阅读理解主要是考查学生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力和进行简单的判断推理。英语课程标准及考试大纲对五级出口读的技能的目标描述具体为：英语课程标准(2011 年版 ) 考试大纲1. 能根据上下文和构词法推断、理1. 理解所读材料的主旨大意；解生词的含义；2.

19、 能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3. 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物；5. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6. 能利用词典等工具书进行学习；7. 课外阅读量应累计达到15 万词以上。2. 理解所读材料的具体信息；3. 根据上下文提供语境推测生词或知识、短句的意思；4. 对所读内容进行简单的判断和推理；5. 理解文段的基本逻辑结构；6. 推断作者的意图和态度；7. 理解阅读材料中的文化信息。近五年阅读理解的考点分布如下：2012 年文段体裁词数题号及考点a 记叙文403 46. 具体信息47. 猜测词

20、义 48. 推理判断49. 推理判50. 排序题b 议论文336 51. 猜测词义及理解指代 52. 计算题53. 排序题 54. 细节题 55. 推理判断c 人物传387 56. 具体信息 57. 具体信息58. 具体信息 59. 记推理判断 60. 具体信息d 应用文海报61. 具体信息 62. 具体信息 63. 推理判断 64. 计算65. 主旨大意2011 年文段体裁词数题号及考点a 记叙文314 46. 具体信息，47. 推理判断48. 猜测词义49. 理解指代 50. 根据图表推断人物关系b 人物传记306 51. 推理判断52. 具体信息53. 排序 54. 计算题55. 推理判

21、断c 科普文285 56. 具体信息 57. 具体信息58. 具体信息 59. 推理判断60. 推断作者的意图d 应用文261 61. 具体信息 62. 具体信息63. 具体信息 64. 根据图表进行推理 65. 推理判断题2010 年文段体裁词数题号及考点a 记叙文313 46. 具体信息，47. 猜测词义 48. 推理判断49. 具体信息 50. 故事排序b 议 论 文（科211 51. 推理判断 52. 具体信息53. 具体信息 54. 文体判断普）55. 猜测主题c 人 物 传记315 56. 猜测词义 57. 推理判断58. 具体信息 59. 具体信息60. 主旨要义d 应用文120

22、 61. 具体信息 62. 具体信息63. 具体信息 64. 推理判断65. 推理判断2009 年文段体裁词数题号及考点a 记叙文326 46. 具体信息 47. 具体信息48. 具体信息 49. 推理判断50. 推理判断b 议 论 文（科普）246 51. 具体信息 52. 具体信息53. 猜测词义 54. 推理判断55. 主旨要义c 应用文388 56. 推理判断 57. 推理判断58. 具体信息 59. 猜测词义60. 推理判断d 应用文252 61.具体信息 62. 主旨要义 63. 具体信息 64.推理判断65. 读图能力2008 年文段体裁词数题号及考点a 记叙文283 46. 具

23、体信息 47. 具体信息48. 具体信息 49. 深层隐意50. 推理判断b 科普文258 51. 猜测词义 52. 猜测词义53. 具体信息 54. 具体信息55. 主旨要义、文章标题c 人 物 传记338 56. 具体信息 57. 推理判断58. 具体信息 59. 具体信息60. 篇章结构（故事排序）d 应用文307 61.具体信息 62. 具体信息 63. 具体信息 64.推理判断65. 具体信息【分析】近五年的阅读理解都是包含四篇短文。所选取的阅读材料题材广泛，包括科普，社会，文化，政治，经济等；体裁多样，一般包括记叙文，说明文，应用文等。阅读量平均每篇约280 词左右。重点是考查对短

24、文的细节性的理解，其次是重点考查对短文作出简单的推理和判断，其他依次是考查根据上下文猜测生词，主旨大意、文章标题，故事情节进行先后的排序，文体判断以及考查学生阅读图表的能力。五、写作部分考点分析写作部分是一种综合性很强的测试，它不仅考查学生的词汇、语法和句法等语言要素，而且考查学生的理解能力、组织能力、分析能力和表达能力等。英语课程标准和考试大纲对写技能的具体目标描述为：英语课程标准(2011 年版 ) 考试大纲1. 能根据写作的要求，收集、准备素材；2. 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4. 能简单描述人物和事件；5. 能根据所给

25、图示或表格写出简单的段落或操作说明。1. 语言能力（例如：词汇、语法知识的运用是否丰富、恰当）2. 语篇能力（例如： 内容是否清楚、主题是否突出、结构是否完整、逻辑性是否清楚）3. 心理语言学（情景的选用是否适度、话题是否广泛、语言文化知识的运用是否恰当）4. 策略能力（能否适度替换词汇或句型；能否避免过多地重复使用同一句型；能否在写的过程中有意识地自我监控）写作部分共包括三小节，分别是单词拼写、完成句子和书面表达。第一节单词拼写近五年单词拼写的考点如下：年份第 66 题第 67 题第 68 题第 69 题第 70 题2012年名词（age） 形容词(red) 动词(bring) 形容词(lo

26、nely) 动词（find ）2011年名词(pity) 形容词（ helpful动词(rain) 形容词(free) 动词(answer) ）2010年动词(miss) 名词（rest ）形容词(empty) 动词(stand) 名词(gift) 2009年名词(dinner) 动词(hear) 动词(pay) 形容词(heavy) 形容词(late) 2008年名词（call ）动词（wear）形容词(dirty) 形容词(quick) 代词(yourself) 【分析】单词拼写重点是考查学生在句子中正确运用单词的能力以及正确拼写英语单词的能力。所填写的单词多以实词为主，并且没有词形的变化

27、，都是常用的高频词。平时除了必要的强化记忆单词外，重点是要把单词具体落实到用的层面。第二节完成句子完成句子重点是考查学生对初中阶段教材中所出现的常用句型、常用词组的搭配、词组以及对英语基本句式的掌握情况。近四年完成句子的考点如下：年份题号考点分布2012 年71 常用词组（ keep in touch）72 并列连词（either or ）73 感叹句 (what a ) 74 一般过去时的被动语态（was invited）75 宾语从句（why they are/were）2011 年71 词组搭配（ in fact）72 连词词组（ both and ）73 感叹句 ( how fast/

28、quickly) 74 宾语从句 (why you are/were) 75 一般现在时的被动语态(are cleaned) 2010 年71 常用句型（ it takes sb. some time to do sth. ）72 条件状语从句及词组（if .feel tired）73 感叹句（ how terrible）74 宾语从句（ how i can ）75 一般过去时的被动语态 (were asked) 2009 年71 动词词组（ have a walk ）72 感叹句（ how clean ）73 目的状语从句（so that）74 一般过去时的被动语态（was built）75

29、 宾语从句的简化 (where to buy) 2008 年71 动词词组 (take part in) 72 时间状语从句（didn t go until）73 常用句型（it is . to help）74 宾语从句 (if i could buy) 75 含情态动词的被动语态（must be watered）【分析】近五年主要是考查了常用的动词词组、状语从句、宾语从句、被动语态、感叹句以及初中阶段的常用句型。第三节书面表达中考的书面表达是综合性较强的一种题型，重点考查学生基本的遣词造句和连句成篇的能力，也在一定的程度上考查学生的观察力、想象力和发散性思维能力。近五年的考点如下：年份话题（

30、题材）2014 年2013 年2012 年健康（保持考前健康的建议）写信 （给初三学生写一封就如何保持考前健康提出建议）2011 年职业 （my ideal job ） ( 个人情况 ) 根据小组讨论每个人的理想职业的问卷调查结果写一篇调查报告2010 年water （act now to save water ） （环境）根据图示和表格的提示写一篇征文2009 年自 我 介 绍(all about me) （个人情况）根据内容的提示写一篇介绍“我”的短文2008 年接待计划（计划与安排）根据构思图的内容写一份接待计划【分析】中考英语书面表达一般为指导性的写作，采用图示和文字提示相结合的形式，

31、题材大多数源自教材和学生的日常生活、学习息息相关，体裁也是我们比较常见的。这些题材恰恰与英语课程标准和会考指导书后的话题功能意项表的话题是一致的。话题有：1. 个人情况（ personal background）2. 家庭、朋友与周 围 的 人 (family, friends and people around) 3. 居 住 环 境 （ living environment ）4. 日常生活（ daily routines）5. 学校（ school ）6. 个人兴趣（personal interests） 7. 情感与情绪（ feelings and moods） 8. 人际交往（int

32、erpersonal communication）9. 计划与安排（plans and arrangements）10. 节假日活动 （festivals, holidays and celebrations） 11. 购物 （shopping ）12. 饮食（ food and drinks）13. 卫生与健康（ hygiene and health）14. 天气（weather）15. 文娱与体育（ recreation and sports ）16. 旅游和交通 (travel and transport) 17. 语言学习 (language learning) 18. 自然（ nat

33、ure ）19. 世界与环境（ the world and the environment）20. 科普知识与现代技术(popular science and modern technology) 21. 历史与社会（ history and society）22. 安全与救护（ safety and first aid）23. 通讯（ communications ）24. 故事与诗歌（ stories and poems）而牛津版教材写作部分主要有以下体裁：书信、兴趣爱好、新闻报道、活动计划、定制规章制度、填写明信片、完成简单的流程图、填写调查表、撰写报告、人物介绍并介绍其职业特征、简单的

34、影评写作和描写记忆中的一件事、提醒信、取消预约信等等。中考口语考点分析口语技能是指学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物、表达情感、发表观点和意见的能力。英语课程标准及考试大纲对说的能力考查如下表：英语课程标准 （2011 年版）考试大纲1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2. 能与他人沟通信息，合作完成任务；3. 能在口头表达中进行适当的自我修正；4. 能有效地询问信息和请求帮助；5. 能根据话题进行情景对话；6. 能用英语表演短剧；7. 能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。1. 语言能力（语音；说话的正确性和流利性）；2. 策略

35、能力（如何应对题目，如何使用自己熟悉的单词和句型避免交际中断）；3. 文本知识 （考生应懂得如何引出对话、维持对话和结束对话） ；4. 语用知识（在不同的情景下使用恰当的语言）；5. 心理语言学知识（考生应具备一些情景、话题的知识，同时具备文化和跨文化知识） 。广州市中考口语主要包括三种题型，包括朗读、情景对话和简短说话。一、朗读部分考点分析朗读部分的朗读材料是来自教材，2008 和 2009 年是广州版的教材 （现在已经不使用） ，从2010 年起使用牛津版英语，材料主要是来自教材的reading, listening和 more practice部分的文段，词数大概135 词左右。牛津版朗

36、读部分的考点分布如下：2012 年试题来源词数试题来源词数1a 9 下 u1 reading b （p4）1b 9上u4 reading b2 （p52）2a 8 上 u1 reading b （p6）2b 8 下 u2 reading a (p18) 3a 8 下u4 listening b (p54) 3b 8 下 u3 more practice b1(p45) 4a 8 上u2 listening b （p22）4b 9上u4 reading b2 (p52) 2011 年试题来源词数试题来源词数1a 7 上u3 listening b （p38）138 1b 7下u7 reading

37、 a2 （p99）135 2a 8 上 u5 more practice （p77）137 2b 8 下u3 listening b (p38) 134 3a 8 下 u5 more practice a (p76) 138 3b 7 上 u3 more practice b1(p46) 133 4a 9 下 u4 more practice (p61) 138 4b 7 下 u4 more practice b (p61) 133 2010 年试来源词试来源词题数题数1a 8 下 u3 more practice (p45) 139 1b 9 下 u2 more practice (p28)

38、 137 2a 8 下u4 listening b (p54) 134 2b 8 上 u2 more practice（p28）131 3a 8 下 u1 reading a （p2） 131 3b 8 下 u1 reading a（p2） 131 4a 9上u4 reading b （p52）138 4b 8 上u2 listening b（p22）145 近四年情景对话的考点分布：2008 年试题情景考点试题情景考点1a 爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活1b 爱好、问路、同情、邀请、日常生活2a 爱好、问路、同情、邀请、日常生活2b 爱好、问路、同情、邀请、日常生活3a 爱好、问路、同情、

39、邀请、日常生活3b 爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4a 爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活4b 爱好、问路、祝贺、邀请、日常生活2009 年试题情景考点试情景考点题1a 建议、时间、邀请、时间与频度、同情1b 祝贺、频度、邀请、购物、感谢2a 爱好、感谢、日常生活（时间） 、频度、祝贺2b 日常生活、学习生活，频度、爱好、同情3a 问路、问颜色、频度、祝贺、请求3b 问路、日常生活（时间） 、频度、邀请、祝贺4a 喜欢、方式、同情、问路、频度4b 就餐、学校生活、价钱、邀请、同情2010 年试题情景考点试题情景考点1a 日常生活（礼仪）、问路、学校生活、日常生活、同情1b 爱好、家庭生活、日常生活、礼仪（节假日送礼物） 、感谢2a 问颜色、时间、征求意见、祝贺、方